Formació del professorat

Pel que fa a la formació del professorat sobre inclusió a la diversitat cultural a l’aula un 57% considera que no és adequada (veure il·lustració 1). Si ho comparam entre el professorat novell i el professorat més veterà, podem observar que un 71% del professorat novell considera que la seva formació no és adequada, mentre que un 56% del professorat veterà considera que sí.

Il·lustració 1. Formació del professorat sobre inclusió a la diversitat cultural. Font: Elaboració pròpia

Il·lustració 2. Comparativa de la formació del professorat novell i veterà. Font: Elaboració pròpia

Una altra pregunta que correspon amb la formació del professorat és la de si els centres s’afavoreix la formació i informació respecte a la diversitat cultural.

Com es pot observar a simple vista a la il·lustració 3, un 64% respon que sí. Tot i això, un cop analitzades les preguntes entre professorat novell i professorat veterà, he observat diferents respostes entre professorat del mateix centre. Per la qual cosa, el precentatge de no, seria més alt, ja que sols un dels tres docents ha respost que si que s’afavoreix.

Il·lustració 3. El centre afavoreix la formació i informació respecte a la diversitat cultural?

Font: Elaboració pròpia

5.2. Contingut

Una de les preguntes que fan referència al contingut, es valora si utilitzen continguts relacionats amb la diversitat cultural a les seves classes. El resultat obtingut és que el 71% del professorat novell si utilitza continguts per tractar la diversitat cultural a les seves classes, mentre que un 50% del professorat veterà sí que ho fa i un 50% no.

Il·lustració 4. Utilitzes continguts relacionats amb la diversitat cultural en les teves classes?

Font: Elaboració pròpia

Una altra de les preguntes que fan referència al contingut, es valora si adapten els continguts a l’alumnat nouvingut. A escala general, un 43% si que ho adapta, mentre que un 79% ho adapta a vegades o depèn del contingut, tal com podem observar a la il·lustració 5.

Si hi feim la comparació entre el professorat novell i el professorat veterà, podem observar que un 29% del professorat novell sí que n’utilitza, un 43% ho fa depenent del contingut i la resta ho fa algunes vegades. Mentre que un 57%

del professorat veterà sí que n’utilitza, un 29% ho fa depenent del contingut i un 14% n’utilitza a vegades (il·lustració 6).

Il·lustració 5. Utilitzes continguts relacionats amb la diversitat cultural en les teves classes?

Font: Elaboració pròpia

Il·lustració 6. Comparativa professorat novell i veterà a si utilitzen continguts relacionats amb la diversitat cultural a les teves classes. Font: Elaboració pròpia

5.3. Recursos

Una de les preguntes que fan referència als recursos, es valora si el centre ofereix als docents materials o recursos necessaris, entre d’altres, per atendre a les necessitats de l’alumnat nouvingut. En aquest cas, no feim diferenciació entre professorat novell i veterà, ja que es tracta en l’àmbit de centre. Per tant, com podem observar a la il·lustració 7, un 71% del professorat respon que si, mentre que el 29% restant respon que no.

Il·lustració 7. El centre dota d’intruments específics: material, recursos. etc.?

Font: Elaboració pròpia

Per altra banda, una altra pregunta que fa referència als recursos, es valora si els docents tinguessin més recursos seria més fàcil la inclusió de l’alumnat nouvingut. El que podem observar a la il·lustració 8 és que un 14% del professorat veterà diu que no, un 14% que tal vegada mentre que el 43% i el 29% diu que si i que està totalment d’acord. En canvi, el professorat jove (el 57% i el 43%) diu que si o que està totalment d’acord.

Il·lustració 8. Si els docents tinguessin més recursos seria més fàcil la inclusió de l’alumnat nouvingut?

Font: Elaboració pròpia

5.4. Metodologia

Tres preguntes fan referència a quina tècnica/estratègia d’inclusió utilitzen, quines metodologies utilitzen a l’aula i si n’utilitzen alguna per promoure la inclusió de l’alumnat.

Pel que fa a si utilitzen alguna tècnica o estratègia d’inclusió per l’alumnat nouvingut, els resultats han estat els següents:

Una altra de les preguntes, és quina metodologia/es utilitzen a les seves classes, pel que els resultats han estat els següents:

PROFESSORAT NOVELL PROFESSORAT VETERÀ

Aprenentatge entre iguals, fa els equips el

professor/a Jocs

Cap Treball amb petit i gran grup; treball amb

valors; treball de les diferències individuals.

Assignació d’un company/a que l’ajuda a la

classe Cap

Tutoria entre iguals, treball en equip, traduccions, contingut amb més càrrega visual.

Adaptació no significativa

Exercicis que pugui practicar per imitació i

fàcils Prepara material i dona les instruccions en

castellà Flexibilització del treball i agrupaments;

alumne/a tutor Treball cooperatiu

Activitats de cooperació Jocs

Taula 2. Utilitzes alguna tècnica o estratègia d’inclusió per l’alumnat nouvingut?

Font: Elaboració pròpia

L’última pregunta que fa referència a la metodologia, si utilitzen alguna metodologia per promoure la inclusió de l’alumnat nouvingut. Com podem observar a la següent taula, els resultats són:

PROFESSORAT NOVELL PROFESSORAT VETERÀ

Comandament directe i descobriment guiat Pedagogies actives

Aprenentatge cooperatiu Metodologia activa

Descobriment guiat Assignació de tasques

Aprenentatge cooperatiu Aprenentatge cooperatiu; treball per projectes; aula invertida

Petits grups Comandament directe; descobriment guiat;

resolució de problemes Grups cooperatius; descobriment guiat;

resolució de problemes; grups d’investigació Treball basat en la recerca i participatiu Aprenentatge cooperatiu Explicacions a partir de imitació

PROFESSORAT NOVELL PROFESSORAT VETERÀ

Cap Treball per parelles o grup reduit

Cap Cooperació entre els membres del grup

Cap Microensenyament

Aprenentatge cooperatiu Treball cooperatiu

Company/a que l’ajuda Cap

Flexibilització del treball i agrupament;

alumne/a que l’ajuda; treball en xarxa amb l’equip d’orientació

Treball cooperatiu

Adaptació de les tasques M’ajudo dels alumnes/as que entene el seu idioma

Taula 3. Quina/es metodologies utilitzes a l’aula?

Font: Elaboració pròpia

Taula 4. Utilitzes alguna metodologia per promoure la inclusió de l’alumnat nouvingut?

Font: Elaboració pròpia