Finnes en typisk hasjrøyker?

A pesquisa foi realizada em três instituições públicas de Educação Infantil do Distrito Federal. Dessas três instituições, apenas uma pertence à Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, sendo as outras duas conveniadas com essa Secretaria de Educação.

A Secretaria de Educação cede professores, fornece merenda escolar e materiais pedagógicos às creches conveniadas. Todas as instituições utilizam-se da mesma proposta curricular e do mesmo instrumento de avaliação de desenvolvimento das crianças das creches do sistema público de ensino.

Instituição A

Essa Instituição de Educação Infantil inicialmente pertencia ao Ministério da Saúde e tinha como objetivo atender os filhos dos funcionários daquele órgão. Após 16 anos de funcionamento, passou para a Secretaria de Assistência Social com destino a ser definido e por fim foi desativada. Um grupo de pais de crianças que freqüentavam a instituição na época, lutou com o objetivo de não deixar que a instituição fosse fechada e obteve vitória, dessa forma, foi transferida para a Secretaria de Educação do Distrito Federal. Isto ocorreu há cinco anos, ocasião em que foi integrada à rede pública de ensino, passando a ser mantida com recursos dirigidos à educação pública do Distrito Federal.

Essa instituição atende crianças de quatro meses a seis anos de idade. Foi planejada para atender criança pequena, tendo uma área total de 10 mil metros quadrados, incluindo uma ampla área verde.

O regime de funcionamento é de 08:00h às 18:00h na creche (crianças de 0 a 3 anos) e de 07:30 às 12:30 horas e das 13:30 às 18:30 horas na pré-escola (crianças de 4 a 6 anos). O número total de crianças atendidas na instituição é de 300, com 200 crianças freqüentando turmas de pré- escola e 100 crianças atendidas na creche.

O espaço físico total compõe-se de três prédios assim configurados: o primeiro inclui a recepção, sala da direção e vice-direção, secretaria e auditório, sala de vídeo e televisão, quatro banheiros comuns e dois adaptados, brinquedoteca, depósito para materiais de escritório e limpeza. Nesse mesmo prédio, está a creche formada pelas salas berçário 1, berçário 2, maternal 1, maternal 2, lactário (utilizado apenas pelo berçário 1), lavanderia, dispensa e refeitório. O prédio é bem sinalizado, tendo na entrada um Mural com várias informações, incluindo cardápio da semana e horário de silêncio (momento de repouso das crianças após as refeições).

No segundo prédio, encontram-se as salas de pré-escola, biblioteca, copa, piscina e sala de coordenação dos professores.

No terceiro prédio, funciona a Gerência Regional de Ensino (antiga Regional de Ensino). Na área verde encontram-se amoreiras, laranjeiras, hortas e um parque com tanques de areia.

Esse último prédio, em sua primeira concepção, quando pertencia ao Ministério da Saúde, era chamado de Materno-Infantil e tinha uma equipe multidisciplinar composta por psicólogos, nutricionistas, pedagogos, assistentes sociais e médicos. As funcionárias do referido Ministério eram assistidas em seu pré-natal neste local. No mesmo, ocorria também o acompanhamento

médico e odontológico delas e de suas famílias. A partir do momento em que o prédio foi cedido para a Secretaria de Educação, esses serviços foram extintos.

Instituição B

A Instituição “B” foi fundada em 23 de outubro de 1964 em Taguatinga, Distrito Federal, por um grupo de pessoas da religião espírita, passando a funcionar como pessoa jurídica em novembro de 1968.

É uma instituição de assistência social e educacional sem fins lucrativos, que tem como objetivo assistir crianças órfãs, abandonadas e/ou com lares com problemas de ajustamento, além de orientar as respectivas famílias. O atendimento é feito pelo sistema casas-lares, de forma personalizada, objetivando preservar a instituição familiar. O atendimento é realizado pelo sistema de creche, sendo as crianças cuidadas e educadas. No Regime de Apoio Sócio-Familiar, são realizadas visitas domiciliares aos pais biologicamente identificados.

A instituição tem convênio firmado com a Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal para o atendimento a todos os infantes, numa articulação de políticas públicas entre a Assistência Social, Educação e Sociedade Civil Organizada.

A Instituição funciona em regime de creche e pré-escola, atendendo aproximadamente 130 crianças de dois a seis anos. Segue a mesma proposta pedagógica das creches públicas. Os professores são cedidos da Secretaria de Educação, a qual também fornece a merenda escolar.

A Instituição tem uma área construída de 1.571 (um mil quinhentos e setenta e um) metros quadrados, composta por três prédios. Um dos prédios estava em construção no período

da coleta de dados. No segundo, onde ficavam as crianças maiores, funcionavam as casas-lares e a área administrativa da instituição. O acesso da pesquisadora se deu somente ao prédio da creche, o qual era constituído por uma sala de recepção, secretaria, sala da direção, sala dos professores, refeitório, cozinha, sala de apoio administrativo, 5 salas de aula, 4 banheiros e parque infantil.

Instituição C

A Instituição “C” foi fundada em setembro de 1967, com o objetivo de atender crianças de pais vitimados pela tuberculose, doença comum na população naquela época. Com o controle e a regressão da doença, a instituição transformou-se em orfanato, atendendo crianças órfãs e carentes, encaminhadas pelo Centro de Recepção e Triagem – CRT, órgão da Secretaria de Serviço Social do Distrito Federal.

Com o Estatuto da Criança e do Adolescente, transformou-se em creche de regime semanal para crianças carentes com idade entre zero e seis anos de idade, conveniada com a Secretaria de Ação Social e a Secretaria de Estado da Educação.

A Instituição, por ser conveniada com a Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, recebe desta Secretaria professor, merenda escolar e materiais pedagógicos. Segue a mesma orientação da proposta pedagógica das instituições de educação infantil do sistema público de ensino, utilizando o mesmo instrumento de avaliação que acompanha o desenvolvimento das crianças. Na época da pesquisa a creche atendia a 120 crianças.

2.2. Instrumento

Foi utilizado um questionário elaborado especificamente para o presente estudo. O mesmo é constituído por duas partes: a primeira para levantamento de dados demográficos dos

participantes; a segunda, composta por oito questões (abertas e fechadas) para levantamento de dados relativos ao objeto de estudo (ver anexo).

Foi realizado previamente um estudo piloto, para identificar possíveis problemas com relação ao conteúdo das questões propostas, no que diz respeito à clareza. Participaram desse estudo sete educadores de uma creche conveniada da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, também de orientação inclusiva. O referido estudo possibilitou identificar duas questões com duplicidade de sentido, as quais foram reformuladas.

2.3. Procedimento

Inicialmente, a mestranda fez contato com a Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal para solicitar autorização para a coleta de dados em três creches que vêm adotando a política de inclusão. A seguir, as referidas instituições foram contactadas, ocasião em que foi apresentada a pesquisa e solicitada permissão para a aplicação do questionário.

O instrumento foi respondido com a presença da mestranda, em horários previamente combinados com a direção das creches, seus professores e coordenadores.