Environment editor

MANHÃ

OFICINA ATIVIDADES

Exibição e discussão de documentários sócio-

ambientais

Elaborar análises críticas sobres os filmes e/ou documentários, visando maior entendimento do cenário global atual.

Cartografia Conhecer a cartografia social; envolver-se com a comunidade; realizar estudos de caso e análises de _{experiências concretas sobre o assunto.} Sistemas Agroflorestais Fomentar o desenvolvimento de sistemas agroflorestais buscando sempre colocar o ser humano como _{agente principal e beneficiado direto dessas práticas.}

Catástrofes implantação de empreendimentos que gerem risco; Pesquisas bibliográficas e articulação com órgãos Levantamento das catástrofes atuais; Mapeamento das possíveis áreas de risco e possíveis áreas de competentes.

Desenho – Processo de

Criação Artística Conhecer técnicas de desenho; experimentar o processo de criação artística; exercitar a leitura de imagem e ampliar o repertório de conhecimentos. Englich – Atividades Lúdico-

Culturais Discutir aspectos culturais, sociais e lingüísticos da língua inglesa e dos países falantes desta língua através de músicas, filmes, documentários, entrevistas e jogos. A arte da cura Conhecer diferentes aspectos da saúde e doença; conhecer abordagens de terapias complementares (cromoterapia, aromaterapia, aculpuntura, fitoterapia entre outros); relacionar cultura e práticas em

saúde.

Alimento Vital os sentidos e a criatividade dos alunos para que eles revejam seus paradigmas e reaproximem-se do Proporcionar conhecimentos sobre alimentação vital, práticas saudáveis e sustentáveis, estimulando ecossistema do planeta.

Teoria Musical Básica e

Solfejo Conhecer teoria de música; iniciar leitura musical; ler partitura; solfejar.

Jogos de Improvisação Desenvolver a expressão da imagem criativa; experienciar a possibilidade de um verdadeiro trabalho _{de educação informal como ferramenta no processo de aprendizagem.}

Fisioterapia em foco _{a ser atendida.}

Gastronomia Compartilhar experiências gastronômicas; conhecer características de diversos alimentos e suas _{funções principais.} Ginástica Geral Discutir o sistema ginástico contemporâneo numa perspectiva crítica; Desenvolver atividades gímnicas _{que possibilitem o condicionamento e a sociabilização.} Língua Espanhola em

diferentes culturas Trabalhar a língua espanhola a partir de diferentes culturas (México, Argentina, Cuba e Espanha) e explorando temas como Políticas Públicas para Educação, Cultura e Arte, Saúde e Agricultura. Corpo, cultura e qualidade de

vida Discutir algumas práticas corporais por meio da perspectiva cultural; vivenciar diferentes práticas corporais que podem contribuir com a qualidade de vida. Rede Social - Multiplicadores

na prevenção ao uso de drogas

Dinâmica de conectividade e de auto-organização social; Características e formação das redes sociais; Identificação dos fatores locais que participam da prevenção e tratamento ao uso de drogas em

Matinhos. TARDE

OFICINA ATIVIDADE

Café com fisio efeito, desenvolvimento, conseqüências e tratamentos de diversas doença comuns na nossa Espaço de descontração e informação que apresentará de maneira simples e esclarecida o sociedade.

NOITE

OFICINA ATIVIDADE

bICHa - Gênero, transgressão e políticas sexuais.

Analisar e refletir acerca dos modos pelos quais acontecem os mecanismos de produção das diferenças de gênero e de sexualidades; problematizar a heteronormatividade como

referência de normalidade sexual e de gênero.

Drogadição e Direitos Humanos Realizar a discussão de um tema polêmico e muitas vezes negligenciado pela população em _geral.

Café Filosófico Discutir temas contemporâneos a partir de filmes e textos.

Dança de Salão Estimular processos de comunicação interpessoal por meio da dança. Facilitar a _{externalização de interesses e emoções por meio da linguagem corporal.} Semiótica e cultura estadunidense Perceber a cultura estadunidense no contexto ideológico. Possibilitar ao estudante perceber _{como os interesses do capital interferem na baixa qualidade de vida do Litoral.}

ICH Rádio - Conflitos sócio-ambientais _{populações locais; produzir programas de áudio com temas locais.}

SurfICH Promover o surf como ferramenta de integração entre a comunidade e a UFPR; Conhecer e debater a prática do surf no litoral paranaense; Proporcionar o acesso de diferentes grupos sociais na cultura do surf.

Formação de Bandas Apresentar diversos estilos musicais e possibilitar a formação de bandas ou grupos de música entre os estudantes e a comunidade, de acordo com as habilidades vocais e instrumentais de cada participante.

Feito a mão Compartilhar técnicas de artesanato; apresentar, debater, refletir sobre a história e a cultura _{de origem de cada artesanato.} Vida Saudável Pesquisar alternativas para melhorar a qualidade de vida; sair da rotina; incentivar _{práticas/comportamento não sedentário.} Leitura dramática e criação literária Praticar leitura de textos dramáticos, narrativos e poéticos; discutir temas e formas; criar _{prosa e verso; declamar textos; performatizar personagens.}

Psicologias: Um olhar a partir do

cinema A partir de filmes discutir as questões psicológicas e as temáticas escolhidas pelo grupo; aprofundando assim o conhecimento psicológico e suas relações interdisciplinares. ICHumor humoradas numa visão educativa; Utilizar técnicas de relaxamento e oratória para melhorar Utilizar as experiências obtidas no decorrer da vida para transmitir situações bem

o desempenho pessoal e profissional.

Futebol Conhecimento do corpo humano; Organização do futebol para uma prática democrática; _{Futebol como fenômeno cultural e interações humanas a partir do futebol.} CombatICH estimular a ação relacional dessa prática de ICH com as especificidades dos PAs e dos Conhecer, praticar e discutir diversas manifestações de lutas e esportes de combate e

interesses pedagógicos de cada participante. ICH Basquete

Histórico do basquetebol âmbitos mundial, nacional. Fundamentos e habilidades individuais e coletivas no basquetebol. Fenômeno social e fenômeno educacional. Sociedade humana, educação, cultura e esporte. Mudança social, esporte e educação. Esporte como meio de

sociabilização humana. Dança Gaúcha

Discutir a cultura gaúcha a partir da dança; Estimular processos de comunicação interpessoal por meio da dança; Facilitar a externalização de interesses e emoções por meio

Retórica e Oratória Libras

Reflexão e discussão sobre os surdos - identidade, cultura e comunidade surda. Reflexão sobre identidade e diferença e processos de inclusão social e educacional. Envolvimento com a LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais: conhecimento básico e interação com sinais.

Espaço da Criança

Propicia experiências de interação entre adultos e crianças de todas as idades, buscando estimular reflexões sobre a educação infantil a partir das vivências. Ao mesmo tempo, esse

ICH propõe-se a refletir e pensar

em ações relacionadas a necessidade de construção de uma política institucional permanente.