3.8.4.1. Escola Estadual Profº Gouveia (IV-A)
A escola Profº Gouveia foi criada em 1985, iniciou suas atividades no centro comunitário local e atualmente atende 374 alunos no ciclo I e 380 alunos no ciclo II do ensino fundamental regular, além de EJA na modalidade não presencial (Telesala), com 68 alunos no ensino fundamental e 168 no ensino médio. Tem sob sua direção um Diretor de Escola – efetivo e um Professor Coordenador. Localizada na região sul, fica a quatro quilômetros do centro da cidade.
A escola está localizada, no mapa de vulnerabilidade social do município, em área de grupo de risco 3 – vulnerabilidade baixa, limítrofe a região de grupo de risco 2 – muito baixa vulnerabilidade. A população pertence, em sua maioria, a classe econômica média baixa. As residências foram adquiridas por meio de diversos planos habitacionais e a comunidade conta com atividades de lazer e religiosas.
É uma comunidade organizada e participativa nas atividades escolares de seus filhos, principalmente os pais cujos filhos estudam no período diurno (ensino fundamental). A população escolar é do próprio bairro e dos bairros vizinhos, predominam casais com três ou quatro filhos. Constata-se que as crianças são bem alimentadas e sadias. Há interesse dos pais pela continuidade dos estudos de seus filhos, esforçando-se para que o mesmo aconteça. (Plano de Gestão Escolar E.E.Profº Gouveia – 2003-2006).
O prédio foi construído em alvenaria nos anos de 1985 e 86 e o espaço físico da unidade escolar se compõe de oito salas de aula, sala de secretaria/diretoria/vice- direção/coordenação, biblioteca (adaptada), quadra poliesportiva, pátio coberto e cozinha. A
infra-estrutura do prédio não é boa, faltam salas para biblioteca, laboratório, vídeo e informática, assim como para a área administrativa.
Segundo o plano de gestão, a proposta pedagógica da E.E. Profº Gouveia:
[...] tem por finalidade: 1) Aprender a Conhecer: enfatizar a cultura e qual sua importância no sentido de aprofundar os conhecimentos em algumas matérias, facilitando cada vez mais a inserção do aluno no mundo em transformação e na ampliação das possibilidades de cada um; 2) Aprender a Fazer: são ações voltadas à formação profissional, aos estímulos que favoreçam as competências para o mercado de trabalho de um novo contexto; 3) Aprender a Conviver: ações que possibilitem meios de relações de pessoas que possam partilhar idéias e vivências comuns. Uma educação aberta ao diálogo, ao desenvolvimento do espírito crítico é indispensável ao processo de formação de um homem disposto a reconhecer-se no seu contexto e na sua humanidade; 4) Aprender a Ser: transmitir às crianças e jovens, os referenciais que lhes permitam conhecer o mundo, até porque hoje não existem mais barreiras físicas ou geográficas que impeçam essa percepção, para que possam se comportar dentro dele e perante os seus semelhantes de maneira mais justa e responsável. Projetos da escola: Prevenção Também se Ensina, Recuperação e Reforço, Turmas de Treinamento, Recuperação Intensiva de Férias, Conservação do Patrimônio, Jornal, Festa Junina Interna, Leitura, Cantar e Poetar, Preconceito e Coral. (Plano de Gestão Escolar E.E. Profº Gouveia – 2003-2006)
3.8.4.2. Escola Estadual Profº Azevedo (IV-B)
A escola Profº Azevedo foi criada no início de 1982, atende 523 alunos no ciclo II - (5ª a 8ª séries) do ensino fundamental regular e 118 alunos na EJA; 422 alunos do ensino médio regular e 302 na EJA. Um Diretor de Escola – efetivo e dois Professores Coordenadores, um para o período diurno e outro para o noturno, estão no papel de gestores da unidade, localizada na região leste, distando oito quilômetros do centro da cidade.
A escola ocupa, no mapa de vulnerabilidade social do município, área de grupo de risco 5 – alta vulnerabilidade, limítrofe a região de grupo de risco 6 – vulnerabilidade muito alta.
Segundo o Plano Gestor (2003-2006) da E.E. Profº Azevedo,
A maioria das famílias, cerca de 55%, vive com uma renda familiar entre dois a três salários mínimos; 15% com renda superior a três salários mínimos e 30% sobrevive com menos de dois salários mínimos. A origem destes salários é predominantemente industrial. Sendo assim, 50% dos pais trabalham na indústria, 14% no campo e o restante dos empregados ficam classificados como autônomos que prestam serviços para a construção civil. Através desses dados percebe-se que a maioria dos responsáveis pelos alunos, cerca de 73%, estão empregados. A atividade rural que predominava deixou de ser significativa com automação da mão de obra. Um fato que caracteriza a escola é que 26% dos alunos são filhos de pais separados, tendo como conseqüência um menosprezo pela inserção do filho numa nova família que muitas vezes se forma, ocasionando problemas vivenciais de afetividade e comportamento. Quanto à escolaridade dos responsáveis, evidenciou-se que 33% têm o Ensino Fundamental Ciclo I incompleto, 21% têm o Ensino Fundamental Ciclo I completo, 18% têm o Ensino Fundamental Ciclo II incompleto e apenas 8% têm o Ciclo II completo; 9% tem Ensino Médio incompleto, 8% Ensino Médio completo e somente 3% possuem curso superior. Uma evidência curiosa é que 46% dos nossos alunos, quando questionados sobre formas de lazer, não se enquadram nos parâmetros tradicionais, levando-nos a crer que os mesmos não desfrutam de lazer. Quanto às expectativas profissionais, 83,2% de nossos alunos pretendem cursar uma faculdade idealizando a possibilidade de inclusão no mercado de trabalho. A exclusão digital nossa escola chega na casa dos 69%, por não possuírem computador em casa.
O espaço físico da unidade escolar conta com 15 salas de aula, 2 salas para secretaria, uma de professores e outra para os alunos e comunidade (igualmente equipada); e mais uma para cada segmento, diretoria, coordenação, sala de vídeo, biblioteca, informática (com vinte computadores), sala-ambiente de matemática, duas quadras poliesportivas, pátio coberto e cozinha.
A escola, além de ser espaço de ensino-aprendizagem sistematizado, é uma opção de lazer para a população dos bairros vizinhos nos fins de semana, por conta do Programa Escola da Família e suas oficinas de dança, capoeira, esportes, jogos diversos, leitura, tênis de quadra e de mesa, teatro, pintura em tecido, entre outros.
A unidade escolar também desenvolve, durante todo ano letivo, o Projeto Direitos Humanos na Sala de Aula. Esse projeto visa essencialmente à construção de uma escola e uma sociedade alicerçadas nos princípios éticos da justiça, da liberdade, da solidariedade e do respeito às diferenças – uma escola democrática em suas práticas de sala de aula. A concepção surgiu da necessidade de abordar a ética como conteúdo escolar essencial, o qual não pode mais ser negligenciado na educação formal. Os temas abordados se aproximam da realidade brasileira e do cotidiano da escola. Assim, são tratados assuntos como fome, miséria, violência e as diversas formas de discriminação, autoritarismo e injustiça, além de outros relacionados no cronograma das atividades. Ao final do ano letivo,
os temas trabalhados são apresentados em um Festival de Talentos. No evento se compartilham as melhores experiências vivenciadas durante a execução do projeto, culminando com apresentações artísticas: declamação de poemas, danças, show de calouros, paródia, jingle, teatro, soletrando, show do milhão e outros. (Plano de Gestão E.E. Profº Azevedo- 2003-2006).