A Avaliação na Escola Municipal Renê Giannetti é um instrumento usado para as docentes refletirem sobre suas ações e sobre outras que desejam desenvolver. Ela ocorre continuamente como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem. Ela não incide somente sobre o aluno, mas também sobre a equipe de trabalho. Isso quer dizer que, conforme a fala da pedagoga Janaína no Conselho de Classe do 2º bimestre,
“quando avaliamos a aprendizagem de nossos alunos, estamos avaliando também a nossa prática de ensino. O professor usa como formas de avaliação: atividades que envolvem exposição de opinião, verificando o respeito ao ponto de vista do outro; a pontualidade; o cuidado com o material escolar; trabalhos individuais e em grupos; auto-avaliação; observação; relatórios; atividades diagnósticas; visitas orientadas; dentre outras. Estes instrumentos de avaliação são elaborados pelos professores de acordo com o currículo desenvolvido. A avaliação é realizada em diferentes momentos, em situações variadas, respeitando a singularidade dos alunos. Leva em conta não apenas o que foi aprendido durante a aula, mas tudo o que está sendo aprendido em diversas estâncias. Pensar dessa forma é conceber como procedimentos de avaliação não apenas testes e provas escolares, mas toda e qualquer atividade de ensino. Cada atividade permite ao professor refletir sistematicamente sobre os avanços e dificuldades da turma e sobre as necessidades de revisão e redefinição de sua prática
Analisando alguns documentos sobre avaliação da EMRG, alguns itens de observação são considerados fundamentais pela escola no processo de escolarização dos alunos em sala de aula: integração, criatividade, expressividade, participação, cooperação, organização, conclusão de atividades, desenvoltura, saber ouvir, argumentação, compreensão de uma ordem solicitada, respeito a normas e decisões coletivas, responsabilidade. A observação é uma forma especialmente adequada de conhecer a realidade e desenvolver processos de avaliação das situações pedagógicas.
O ápice da avaliação ocorre no Conselho de Classe, quando o aluno e seu processo de aprendizagem são os centros privilegiados da discussão. Também o trabalho pedagógico desenvolvido pelo professor passa a ser um centro de reflexão e análise em função dos objetivos levantados, das atividades propostas e dos resultados encontrados. Nas reuniões, os professores interagem com as perspectivas de ensino dos demais colegas e debatem propostas diferentes de trabalho. O Conselho de Classe é a reunião dos professores e pedagogos da escola com o objetivo de avaliar o trabalho desenvolvido pelo professor e o desempenho dos alunos durante o bimestre visando o aperfeiçoamento do processo de ensino-aprendizagem, possibilitando o crescimento profissional e facilitando a conquista de um ensino de qualidade.
O Conselho de Classe é coordenado pelo pedagogo e tem membros permanentes e eventuais. São considerados membros permanentes: professores regentes, pedagogos, professores recuperadores e eventuais, secretário escolar, representantes da direção da escola. São considerados membros eventuais aqueles que a participação for solicitada, em um determinado momento. Todas as reuniões são lavradas em ata pela secretária da escola e registradas em livro próprio. São realizadas, pelo menos, quatro reuniões por ano e as datas são previstas no calendário escolar. Cada Conselho analisa o processo escolar do aluno partindo das reflexões feitas no Conselho anterior e considerando as aprendizagens demonstradas, as dificuldades, a freqüência, os trabalhos e os projetos desenvolvidos.
Para essa análise o professor regente apresenta gráficos com o desempenho dos alunos nas competências trabalhadas naquele período de tempo, a frequência de cada um, dados sobre responsabilidade, organização e capricho com as atividades de casa e de sala (ver anexos A e B). Além disso, leva atividades feitas pelos alunos que possam comprovar e exemplificar os dados apresentados. O professor recuperador, quando é o caso, também apresenta o resultado da aprendizagem do aluno que ele estava acompanhando.
A partir dessas apresentações o Conselho delibera o que será feito buscando garantir o desenvolvimento do aluno no próximo período letivo. As decisões do Conselho implicam em sugestões de trabalho e ou orientações para pais e professores. No final de cada ano é o Conselho de Classe que delibera pela aprovação ou reprovação, analisando o desenvolvimento integral do aluno a partir dos registros e avaliações feitos pela professora regente e pelos Conselhos anteriores. De acordo com o PPP da Escola
Municipal Renê Giannetti:
O aluno deve ter a avaliação como instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades, para reorganização de investimento da tarefa de aprender. A verificação do rendimento compreende a avaliação do aproveitamento e apuração da assiduidade ( ppp, 2010, p.15). As competências do Conselho de Classe e de cada um de seus membros constam no Regimento Escolar da EMRG. A avaliação contínua do trabalho escolar visa especialmente acompanhar o desenvolvimento do aluno e o aperfeiçoamento do ensino e da aprendizagem, onde se observa a preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, possibilitando a verificação:
I. Da adequação dos currículos ou a necessidade de sua reformulação. II. Da validade dos recursos didáticos adotados.
III. Da necessidade de se adotarem medidas de recuperação. IV. Do ajustamento psico-social do aluno.
V. Dos aspectos a serem reformulados no Planejamento Escolar. ( ppp, 2010, p.15)
O registro da avaliação é feito em fichas descritivas com as competências e habilidades trabalhadas pelo professor e o desenvolvimento do aluno até aquele período para conhecimento dos alunos e seus responsáveis (ver anexo C). Ou seja, não são atribuídas notas nem conceitos aos alunos em nenhum nível escolar, mas no Ensino Fundamental a avaliação tem caráter de promoção ou reprovação de acordo com a análise do Conselho de Classe.
Ao final de cada bimestre, os pais ou responsáveis recebem uma cópia da ficha descritiva do aluno em reunião especialmente realizada para este fim. Essa comunicação com os pais se faz ordinariamente, através de cinco reuniões por ano ou circulares, e, extraordinariamente, sempre que as condições de rendimento escolar ou adaptações às normas da Escola assim o exigirem. As diversas etapas da avaliação do rendimento escolar do aluno são registradas em documentação própria pelo professor conforme diretrizes estabelecidas pelas normas vigentes da instituição escolar.