Uma ferramenta da tecnologia da informação e comunicação que frequentemente é usada por docentes e discentes de enfermagem é o e-mail, com diversas finalidades, tendo como principais funções a de comunicação, envio de materiais acadêmicos, artigos, roteiros de estudos, dentre outros.
A partir do uso desse recurso que a internet proporciona, o qual mudou a forma de comunicação e interação das pessoas, na área acadêmica trouxe muitos benefícios, aproximando mais os docentes e discentes, aumentando a interação entre os próprios estudantes e isso, feito de forma rápida e com baixo custo financeiro.
A seguir alguns fragmentos dos depoimentos dos docentes que comentaram sobre os recursos da internet e enfatizam o e-mail como ferramenta mais utilizada para interação com os estudantes:
[...] Uma ferramenta que temos utilizado é a internet, mais o e-mail, especificamente, para enviar material, ementa da disciplina, envio de informação (P.1).
[...] Ao disponibilizamos o e-mail do nosso grupo de estudo (GEPAIE), o aluno pode se comunicar com a gente através do e-mail do grupo de estudos (P.2).
[...] Eu disponibilizo as minhas aulas na internet, nos sites, mando para o e- mail dos alunos e para meu email que quem quiser também tem acesso (P.6). [...] A gente se comunica, passa texto via e-mail das turmas e isso muito intensamente na pós-graduação porque a gente repassa muita coisa pelo e- mail (P.7).
[...] Através do e-mail do grupo de alunos, envio do material didático, plano de aula, plano de curso, os textos, o cronograma enviamos tudo para o e-mail do grupo (P.10).
Em uma pesquisa realizada numa universidade privada da zona sul de São Paulo sobre a utilização dos recursos das TIC, mostrou que os docentes utilizam para compartilhamento dos conteúdos utilizados nas disciplinas que lecionam, 18 (66,7%) referiram enviar por e- mail, 7(25,9%) referiram deixar o material impresso com o representante de sala e 2(7,4%) deixam no setor de cópias da instituição. A totalidade dos participantes referiu serem os responsáveis pela preparação dos materiais de suas aulas. Esse resultado vem a confirmar que os docentes de enfermagem fazem uso do e-mail como um recurso da TIC mais habitual40.
Os resultados desse estudo ainda demonstram que o e-mail é tido como prioridade no acesso à Internet, seguido da pesquisa bibliográfica que, embora tenha resultado semelhante ao dos tópicos relacionados ao trabalho, destaca-se por também ser terceiro interesse junto com as notícias, os tópicos de trabalho como quarto interesse.
Dessa forma, percebe-se que a influência da internet como meio para preparação de aulas, pesquisa bibliográfica, e o e-mail para envio desses materiais, de informação e comunicação que hoje são recursos indispensáveis na vida das pessoas tanto no âmbito pessoal quanto profissional.
D.2 Utilizando os recursos da TIC: vídeos, banco de dados, imagens, links, redes sociais, prezi, mapa conceitual no processo de ensino-aprendizagem.
Os docentes desse estudo relataram alguns recursos da TIC que utilizam para aprimorar e facilitar o ensino-aprendizagem dos estudantes, além disso, foi possível identificar que os docentes buscam estar por dentro das inovações da tecnologia, mostrando assim, que vêem a TIC como ferramenta importante para ser inserida no ensino de enfermagem.
Nos depoimentos dos docentes abaixo, é possível identificar vários recursos importantes e alguns até mais sofisticados no uso da tecnologia da informação e comunicação: [...] Principalmente, as atividades veiculadas pela internet através do you tube, através dos bancos de dados, sobretudo os bancos de dados que oferecem suporte de textos em que os alunos podem fazer pesquisas de uma forma barata e acessível; através de e-mail, com troca de informações imediatas (P.3).
[...] Nas pesquisas que a gente tem buscado orientar, não aceitamos mais que eles peguem textos apenas no Google, temos ensinado a eles a usar e buscar a BVS, procurar a partir de DESCs, levando para o lado de que eles precisam algo sério (P.5).
[...] Utilizo vídeo, links, textos disponíveis na internet. Uso vídeos tanto de procedimentos como também vídeos de eventos, de palestras (P.11).
[...] A gente acaba utilizando uma coisa que eu achava que não utilizava que são as redes sociais, que antes eu achava que era para bate-papo e hoje a gente já usa demais para se comunicar, ontem mesmo eu corrigir 2 resumos para congresso que um aluno me enviou pelo bate-papo do facebook (P.5). [...] Nas minhas aulas utilizo os slides e atualmente também estou utilizando o prezi (P.10).
[...] Antes para fisiopatologia, era complicadíssimo você encontrar, hoje você tem todo um acervo na internet tanto em sites de base de dados, como
em sites de vídeos, imagens, hoje você aperta em uma tecla buscando a imagem de alguma coisa, aparecem várias imagens e isso facilita muito a compreensão dos alunos (P.9).
[...] Utilizo também, novas tecnologias como o mapa conceitual, que é fantástico (P.9).
Nesses relatos, é notável a inserção da TIC no ensino-aprendizagem de enfermagem, e que os docentes utilizam recursos tecnológicos para facilitar a compreensão dos estudantes e também para apreenderem a atenção deles em sala de aula, tornando a aula mais criativa e menos “cansativa”, termo bastante utilizado pelos estudantes quando a aula é apenas textual, sem imagem, som ou dinâmicas que possam estimular a atenção deles que passam horas ouvindo apenas a voz do professor.
Logo, pode-se afirmar que os recursos da TIC vêm a acrescentar, dinamizar e facilitar o processo de ensino, tornando-o mais interessante. Com a utilização de vídeos, que mostram algum procedimento, imagens que exemplificam assuntos; além do uso de recursos de apresentação de aula, como por exemplo, o prezi citado por alguns docentes, que é uma forma de apresentação de imagens e textos diferente, com movimentos. Tudo isso transforma de modo positivo ensino-aprendizagem e a interação dos docentes com os estudantes.
A internet apresenta alto nível de conectividade que possibilita oportunidades de acesso rápido e compartilhamento de informações. Os sites de busca, correio eletrônico, acesso à base de dados, fóruns, videoconferências e homepages exemplificam alguns dos recursos disponíveis nessa rede. Verifica-se que a distância entre centros educacionais e pesquisadores é minimizada, possibilitando maior intercâmbio e desenvolvimento de estudos1.
Para o acompanhamento das novas metodologias de educação com tecnologias vigentes, os docentes/enfermeiros têm pesquisado e desenvolvido cursos à distância, web site, softwares educacionais, ambientes virtuais de aprendizagem, entre outros. A busca pelo conhecimento para melhoria da assistência de enfermagem nos serviços de saúde faz-se rotineiramente e a adoção de novas tecnologias educacionais colaboraria, de forma relevante, para a educação permanente dos profissionais. Inúmeros assuntos pertinentes ao cuidado poderiam ser aprendidos e discutidos em ambientes virtuais, tais como os eventos adversos1.
Assim, as TICs não estão somente melhorando o ensino de Enfermagem, mas também a assistência aos pacientes que com as informações contidas na internet os estudantes podem utilizá-las para retirar dúvidas ou buscar o conhecimento sobre doenças que são incomuns, esses são alguns exemplos práticos do uso da internert. Com os recursos oferecidos pela
tecnologia os docentes vêm crescendo no sentido de inserir a TIC no ensino dos estudantes de enfermagem da universidade do estudo. Isso mostra que a tecnologia da informação e comunicação vem sendo inserida não somente para uma aprendizagem virtual à distância, mas também na modalidade presencial de modo bastante produtivo e com recursos diferentes e estimuladores do aprendizado dos estudantes em sala de aula.
Para tanto, devemos refletir o novo papel da educação com tecnologia que é tida como uma nova realidade de ensino presencial e à distância, possibilitando a essas duas modalidades de ensino potencialidades antes nunca vistas com o ensino tradicional e sem recursos tecnológicos.