Definition of Therapeutic Treatment Beam

Para a condução do trabalho de campo dessa pesquisa, os seguintes instrumentos foram utilizados para a coleta de dados:

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a) Questionários Inicial e Final.

b) Blocos de atividades do registro documental. c) Diário de campo do professor-pesquisador.

Os dados obtidos com a utilização desses instrumentos foram determinantes para auxiliar o professor-pesquisador na obtenção de resposta à problemática deste estudo, de acordo com a questão de investigação:

Quais são as possíveis contribuições que a modelagem matemática como um ambiente de aprendizagem pode trazer para o desenvolvimento das competências de modelagem matemática de um grupo de estudantes, ao transformarem uma brincadeira em uma prática esportiva?

A seguir, apresenta-se uma breve descrição dos instrumentos de coleta de dados utilizados durante a condução do trabalho de campo deste estudo.

2.4.1. Questionários Inicial e Final

Nessa pesquisa, foram aplicados dois questionários com o objetivo de obter dados para auxiliar o professor-pesquisador na análise da problemática desse estudo. A importância da utilização dos questionários para essa pesquisa está relacionada com a sua flexibilidade, pois esse tipo de instrumento possibilita a coleta de dados qualitativos e quantitativos (SAPSFORD, 2006).

As questões fechadas foram escolhidas porque são simples de serem codificadas, facilitando a preparação, a organização e a análise dos dados brutos (SAMPIERI, COLLADO; LUCIO, 2003). Por outro lado, apesar de exigirem mais empenho para serem respondidas, codificadas, analisadas, categorizadas e interpretadas, as questões abertas são elaboradas para que possam oferecer aos participantes de um determinado estudo mais autonomia para responderem aos questionamentos solicitados, possibilitando aos pesquisadores uma abrangência maior para o entendimento das informações constantes nas respostas dadas (FINK, 1995).

O questionário inicial (Apêndice II) foi composto por 16 questões, sendo 5 fechadas, 4 abertas e 7 mistas, que continham questionamentos abertos e fechados. O objetivo da elaboração dessas questões foi traçar um perfil geral dos participantes dessa pesquisa, bem como obter informações relacionadas com o seu envolvimento em

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brincadeiras antigas, com as suas práticas, com o seu grau de interesse pelo esporte, com a relação da matemática com as suas práticas do dia-a-dia e, também, com os conhecimentos que possuem sobre os conteúdos matemáticos necessários para a realização dos blocos de atividades propostos no registro documental.

O questionário final (Apêndice III) continha 12 questões, sendo 8 abertas e 4 mistas, que teve o objetivo de fornecer informações sobre o envolvimento dos participantes nas atividades propostas em sala de aula, como avaliaram as aulas de matemática baseadas na modelagem, como avaliaram a própria participação e a dos colegas nessas aulas, como os conteúdos matemáticos foram aplicados nas atividades e, também, quais foram as dificuldades encontradas na condução da modelagem e quais conhecimentos foram adquiridos após o desenvolvimento dessas atividades.

2.4.2. Blocos de Atividades do Registro Documental

De acordo com Rosa (2010), os registros documentais podem ser considerados como documentos que possuem informações importantes que auxiliam os pesquisadores a tomarem decisões e a registrarem os tópicos de interesse dos participantes de um determinado estudo. Dessa maneira, qualquer informação escrita, objeto e/ou fato registrado materialmente pode ser utilizado nas investigações como registros documentais.

Esses documentos incluem os exercícios, as situações-problema, as provas, os exames, as atas das reuniões, os documentos de políticas educacionais, os registros públicos, os meios de comunicação como os emails, os documentos particulares, as biografias e os documentos visuais, como por exemplo, os áudios, os filmes, os vídeos e as fotografias.

Então, a análise das atividades propostas no registro documental pode ser considerada como a exploração sistemática das respostas dadas pelos participantes para as atividades desenvolvidas nos 04 (quatro) blocos propostos para a sala de aula, pois, contiveram dados e informações quantitativas e qualitativas que auxiliaram o professor- pesquisador na análise dos dados coletados e na interpretação dos resultados obtidos nesse estudo.

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2.4.3. Diário de Campo

O diário de campo do professor-pesquisador foi composto pelas informações obtidas com as observações realizadas no processo de coleta de dados durante a condução do trabalho de campo desse estudo, sendo elaborado de acordo com o seguinte roteiro:

a) Verificação e anotação das maiores dificuldades dos participantes do estudo relacionadas com o desenvolvimento das atividades dos blocos propostos em sala de aula.

b) Verificação e anotação dos conhecimentos matemáticos tácitos e explícitos expressos e aplicados pelos participantes durante o desenvolvimento dos blocos de atividades.

c) Observação da interação dos participantes desse estudo com as atividades propostas em sala de aula.

d) Levantamento e anotação das possíveis dificuldades com relação ao desenvolvimento dos blocos de atividades.

e) Observação e anotação do envolvimento dos participantes nos trabalhos em grupo desenvolvidos em sala de aula.

f) Observação e anotação do envolvimento dos participantes nas atividades lúdicas desenvolvidas em sala de aula.

g) Observação quanto à aceitação da metodologia proposta que foi direcionada para a aplicação dos conteúdos matemáticos nos blocos de atividades. h) Levantamento e anotação das sugestões elaboradas pelos participantes em

relação à metodologia utilizada nessa pesquisa.

Portanto, essas observações estavam relacionadas para a resolução das atividades propostas nos blocos do registro documental. Assim, durante realização dessas atividades e das discussões ocorridas nos grupos, o professor-pesquisador anotou os detalhes comportamentais e atitudinais dos alunos. De acordo com Rosa (2010), esses registros podem conter informações importantes para auxiliar o professor- pesquisador na análise e interpretação dos dados coletados por esse instrumento.

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