CONCLUDING REMARKS

De acordo com Yin (2005), o investigador deve determinar quais unidades de análise (indivíduo, grupo, organização, dentre outras) suas características e quantidade, caracterizando o tipo de estudo de caso. A decisão de usar uma ou várias unidades de análise, bem como a utilização ou não de replicações do estudo, podem afetar a capacidade de realizar compreensões teóricas, próprias de estudos de caso. Com efeito, a pesquisa utilizou-se de duas universidades com alunos surdos na graduação e na pós-graduação.

Para Minayo (2006), a seleção dos sujeitos ou casos a serem incluídos no estudo é aquela que possibilita abranger a totalidade do problema investigado em suas múltiplas dimensões. Para a pesquisa, sob-relatório foram selecionados 14 sujeitos pertencentes às IES escolhidas.

As universidades com alunos surdos estão mais propensas a criar uma cultura de inclusão, dada a natureza do egresso (destes alunos) em sala regular. As instituições de ensino e os sujeitos foram escolhidos pela acessibilidade de dados e por haver surdos em todos os níveis das instituições pesquisadas (funcionário35, docente e discente). Desse modo, escolhem organizações já reconhecidas por suas práticas de política da inclusão universitária social, portanto, adequadas para a investigação que se tenciona empreender.

A unidade, então, será tomada como caso. Desta forma, a escolha por estas instituições já referidas justifica-se pela possibilidade de investigar e revelar as políticas de inclusão oferecidas ou vivenciadas pelas próprias, apresentando fatos cujos mundos inserem-se tanto no campo público como no terreno privado. Além disso, é relevante dizer que movimentos, ações e empreendimentos praticados nestes ambientes são decorrentes de políticas de inclusão.

3.2.1 Perfil das Unidades e dos Sujeitos

As unidades selecionadas para a pesquisa, Universidade 1 e Universidade 2, foram escolhidas observando o critério de convivência e acesso de dados pelo pesquisador, com o

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Vale ressaltar que nas duas instituições há funcionários surdos, porém somente a UFC possui funcionário surdo em nível de gestão, contudo ele não participou por se tratar do autor desta dissertação.

papel de trabalhar com o ramo social e suas ações em função da sociedade e que, como tal, desenvolvem seus trabalhos com modelo de tríade, que é o ensino, pesquisa e extensão, onde a universidade é envolvida por um conjunto de ensinamentos formado de profissionalismo. Na universidade, no entanto, o principal ponto é o aluno receber com eficiência compreensão na tríade – ensino, pesquisa e extensão, que farão a diferença em sua vida profissional, ou seja, para competir, é preciso ter os conhecimentos adquiridos, em teorias e práticas.

A Universidade 1 é uma grande universidade particular do Estado do Ceará, onde há uma quantidade significativa de alunos surdos em diversos cursos da graduação e pós- graduação. Atualmente, atende alunos surdos nos curso de Ciências da Computação, Fisioterapia, Audiovisual e Novas Mídias, Terapia Ocupacional, Engenharia Civil, Administração, Ciências Contábeis e Educação Física. Na pós-graduação os alunos surdos estão nos cursos de mestrado em Administração e Psicologia. Também trabalham surdos nos setores administrativos e na docência da disciplina de LIBRAS.

A UNIVERSIDADE 2 é polo de ensino do curso de Letras-Libras oferecido pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) –, curso que forma professores e tradutores/intérpretes da LIBRAS, que tem maioria de alunos surdos. Atualmente, a UNIVERSIDADE 2 atende, somente no curso de Letras-Libras a cerca de 30 alunos surdos, sem contar com as outras graduações. Na pós-graduação, a Universidade atende pela primeira vez uma surda mestranda em educação. A instituição também tem professores surdos docentes da disciplina Libras.

Foram escolhidos sete sujeitos de cada IES por ser um número proporcional ao quantitativo dos sujeitos questionados integrantes do núcleo gestor. “Os sujeitos de uma pesquisa são aqueles que fornecerão os dados que o autor necessita para fazer a pesquisa”. (VERGARA, 2005, p. 53). Os sujeitos desta pesquisa foram escolhidos levando em consideração três esferas da universidade (funcionário, docente e discente). Escolher um número maior de surdos implicaria ter que comparar com a gestão. Por não haver nas IES questionadas, nenhum discente surdo que está cursando ou já tenha concluído o doutorado, opta-se por escolher discente ouvinte que seja fluente em LIBRAS e participante da comunidade surda, tendo a seguinte distribuição em cada instituição:

a) dois gestores, sendo um da graduação e um gestor da pós-graduação, ou ainda uma pessoa responsável;

b) dois alunos surdos, sendo um aluno da Graduação e outro da Pós-Graduação; c) um Intérprete Educacional de –, lotado (a) de cada instituição;

d) um aluno ouvinte da pós-graduação;

e) um docente da disciplina Libras, preferencialmente surdo.

A escolha destes sujeitos da investigação tem relação direta com as funções praticadas por eles e que, por esta razão, justifica como critério. A relevância desse critério de escolha pode ser descrita da seguinte forma:

a) quanto às pró-reitoria de graduação e pró-reitoria de pesquisa e pós-graduação ou equivalentes, por serem responsáveis pelas funções de assessoria aos cursos de graduação, mestrado e doutorado, sendo seus gestores responsáveis pela definição de políticas, projetos, ações entre outros trabalhos que possam ser facilitados mediante a inserção na universidade inclusiva e acessível;

b) em relação aos acadêmicos surdos, a escolha se justifica por conferir ao surdo, responsabilidades sociais e pessoais das questões aqui pesquisadas, dando-lhe papel de corroborar a compreensão das mobilidades exercidas no mundo da instituição;

c) ao intérprete e ao docente Surdo, por estarem ao mesmo tempo, atuando como partícipes da comunidade surda e funcionário da instituição de ensino;

d) outro quesito considerado foi a preferência por aluno ouvinte cursando doutorado conhecedor da questão de acessibilidade linguística, uma vez os mesmos têm um percurso relevante em instituições de ensino.

Para preservar a identidade dos participantes, seus nomes foram omitidos, resguardando o direito e privacidade dos sujeitos. o figura 3 abaixo apresenta de forma sistemática a relação dos pesquisados.

Quadro 1 – Relação dos pesquisados de questionários aplicados

Sujeitos da Pesquisa Universidade 1 Universidade 2

Pró-Reitor de Graduação ou Equivalente 1 1 Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação ou Equivalente 1 1

Docente de Libras 1 1

Aluno Surdo cursando Graduação 1 1

Aluno Surdo cursando Mestrado 1 1

Aluno Ouvinte cursando Doutorado 1 1

Interprete Educacional de LIBRAS 1 1

Total 7 7

Fonte: Elaborado pelo autor (2012).

A coleta de dados aconteceu no segundo semestre do ano de 2011, no período do mês de outubro. A princípio o contato realizou-se via correio eletrônico com os pró-reitores de Graduação e Pesquisa e Pós-Graduação da UNIVERSIDADE 2 e UNIVERSIDADE 1 para um agendamento de visita ao local para assinatura dos termos de consentimento e esclarecimento das respostas do questionário.

Com os alunos, foram marcados encontros para a entrega do questionário e posteriormente, foram recolhidas as assinaturas dos termos de consentimento. Foi levantada pelos sujeitos a possibilidade de um encontro para esclarecimento do objetivo das perguntas, como também a escrita das questões subjetivas serem anotadas pelo entrevistador. Estes encontros foram de acordo com a solicitação de local adequado aos entrevistados. A maioria das entrevistas foi realizada nos próprios campi universitários ou em instituição ligada à comunidade surda. Os intérpretes que foram indagados a participar da pesquisa primeiramente responderam ao questionário e no ato da entrega destes assinaram os termos de consentimento.