5. Evaluation of the centres
5.7 Centre for Theoretical and Computational Chemistry CTCC
Os questionários foram enviados eletronicamente ao final de cada módulo e serviram para registro e compreensão da percepção dos alunos acerca da atividade. Para elaborá-los, embasei-me no questionário encontrado em Carelli (2003: 74), entretanto foram feitas algumas adaptações.
É importante retomar, em um breve histórico, a criação e as mudanças ocorridas no questionário. Ele foi aplicado pela primeira vez na avaliação dos módulos de Leitura Instrumental, um curso-piloto ministrado em 1999, e depois no primeiro semestre de 2000. Elaborado pelos pesquisadores da equipe Edulang, era subdividido em quatro partes:
perfil – incluia os dados pessoais, a formação acadêmica, a
experiência profissional, disciplinas ministradas no ensino fundamental e médio e tipos de escolas em que os alunos atuavam (da rede pública, da rede particular, instituto de línguas);
estilo de aprendizagem - investigava preferências e atitudes
assumidas pelos alunos quando participavam de um curso
online, tais como: necessidade desse curso, tipo de atividade, organização e previsão de tempo de estudo;
conhecimento sobre a Internet no contexto educacional –
levantava a experiência do participante no uso dessa tecnologia no contexto educacional;
expectativas – investigava o que esperavam aprender, tanto em
termos da habilidade de leitura quanto de familiarização com a Internet.
Em 2000, o questionário foi modificado e ampliado por Carelli (2003), que criou outras cinco seções com os seguintes temas: problemas com a Internet, estudo online, conteúdo do módulo, aprendizagem e repercussão da experiência em suas vidas. A seguir, pode ser observado o questionário de Carelli (2003: 205):
Fale de você
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1. Nome Idade:
2. Endereço Cidade
3. Formação Acadêmica
Graduação em: Ano:
Pós-Graduação em: Ano:
4. Experiência profissional
Escola Pública: Tempo:
Disciplinas: [ ] Inglês [ ] Português [ ] Outra:
Escola Particular: Tempo:
Disciplinas: [ ] Inglês [ ] Português [ ] Outra:
Escola de Línguas Tempo:
Disciplinas: [ ] Inglês [ ] Português [ ] Outra: Avalie Problemas com a Internet
Assinale todas as alternativas que se aplicam ao seu caso.
5. Você utilizava a Internet antes de fazer esses módulos? [ ] Sim [ ] Não 6. Em caso afirmativo, há quanto tempo?
[ ] 0 - 6 meses [ ] 6 meses - 1 ano [ ] 1 ano - 2 anos [ ] mais de 2 anos 7. Demora para carregar as páginas. [ ] Sempre [ ] Às vezes [ ] Raramente
8. Queda de conexão. [ ] Sempre [ ] Às vezes [ ] Raramente 9. Problemas com a senha.
[ ] Esquecimento da senha. [ ] Senha que não era reconhecida. 10. Problemas nas Content Pages.
[ ] muitas vezes não conseguia abrir e visualizar. [ ] às vezes não conseguia abrir e visualizar. 11. Problemas no Bulletin Board.
[ ] conseguia ler, mas não sabia responder.
[ ] conseguia ler, mas não localizava as mensagens já lidas . [ ] não consegui ler nenhuma mensagem.
12. Problemas no Chat.
[ ] não consegui entrar no Chat.
[ ] só conseguia ler, mas não conseguia enviar mensagens. [ ] não conseguia gravar o Chat.
Assinale todas as alternativas que se aplicam ao seu caso. 13. Como era sua necessidade para fazer o módulo:
[ ] Muito grande, precisava do módulo para minhas atividades no trabalho. [ ] Não muito grande, poderia fazê-lo em um outro momento.
[ ] Pequena, apenas por curiosidade pessoal e poderia fazê-lo em outro momento. [ ] Outros:
14. Como você se sentiu com relação ao fato de seu/sua professor/a e colegas não estarem fisicamente presentes:
[ ] não encontrei problemas porque comunicava-me sempre que precisava. [ ] Senti falta de ter pessoas por perto.
[ ] Outros:
15. Como você se organizou para fazer o módulo?
[ ] Não fiz um planejamento; trabalhava nas horas vagas.
[ ] Fiz um planejamento mas não consegui mantê-lo; trabalhava quando podia. [ ] Fiz um planejamento e consegui mantê-lo.
[ ] Outros:
16. Quanto tempo por semana você dedicou ao módulo: [ ] até 3 horas.
[ ] entre 4 e 7 horas. [ ] entre 8 e 11 horas. [ ] mais do que 11 horas.
17. Como você faz as atividades do módulo?
[ ] primeiro imprimo e depois faço as atividades on-line. [ ] faço tudo on-line.
[ ] Faço xerox de material já impresso e depois faço as atividades on-line. [ ] Outra:
18. Que computador você utiliza para fazer as atividades? [ ] meu computador em casa.
[ ] computador do ERIC
[ ] computador na escola onde leciono [ ] computador de amigos.
[ ] Outra:
Avalie o módulo Leitura Instrumental I 19. Quanto aos assuntos das 3 unidades Gostei de:
Não gostei de:
20. Extensão das unidades: [ ] tamanho certo [ ] extensas demais 21. Extensão dos textos: [ ] tamanho certo [ ] extensos demais 22. Referente aos Quizzes:
Gostei de: Não gostei de:
23. Em relação ao feedback do professor: [ ] Fiquei satisfeito porque:
[ ] Não fiquei satisfeito porque:
24. Em relação ao suporte técnico oferecido pela Profa. Izaura Gostei de:
Não gostei de:
Avalie a sua Aprendizagem Em Língua Inglesa
25. Na sua opinião, quais as atividades que mais contribuíram para a sua aprendizagem? Por quê?
1. 26. Cite pelo menos 5 "coisas" que você
3. 4. aprendeu durante o módulo de Leitura
5. Sobre Computador e Internet
27. Na sua opinião, quais as atividades que mais contribuíram para sua aprendizagem? Por quê?
1. 2. 3. 4. 28. Cite pelo menos 5 "coisas" que você aprendeu durante o módulo
5. Avalie a sua Experiência
Relate as suas impressões dessa experiência 29. Como aluno/a:
30. Como professor/a:
31. Como pessoa:
32. Se houver mais alguma informação que você queira nos dar, por favor use livremente o espaço abaixo.
Muito obrigada por sua cooperação!
A versão de Carelli (2003) passou por algumas pequenas mudanças efetuadas pela equipe Edulang e, a partir da última versão, fiz uma adaptação para que pudesse ser aplicado nos módulos de Compreensão do Inglês Falado I e II16. A versão enviada eletronicamente contemplava os
quesitos do questionário elaborado por Carelli (2003) (Fale de você; Avalie
Problemas com a Internet; Estudando on-line; Avalie a sua Aprendizagem e
Avalie sua Experiência); contudo, os tópicos da seção Avalie sua
Aprendizagem estavam direcionados somente para as unidades dos módulos de Compreensão do Inglês Falado via Internet I e II. Destaco que o questionário de Carelli (2003) foi elaborado para um curso que ocorreu na plataforma WebCT, ao contrário do curso foco desta pesquisa, que usou a platafoma TelEduc, conforme descrito anteriormente. Conseqüentemente,
adaptações quanto aos nomes de espaços e particularidades da plataforma tiveram de ser realizadas.