Com este trabalho buscou-se desenvolver, aplicar e avaliar um jogo (didático ou educacional) on-line voltado para o ensino de Estereoquímica em nível superior e, posteriormente, em nível fudamental. Também se intentou analisar a contribuição desta ferramenta didática para o processo de ensino-aprendizagem, considerando as contribuições indicadas por professores e discentes além da interação propiciada pela aplicação do jogo impresso em sala de aula.
Diante disso, elaborou-se um jogo de perguntas e respostas que se desenvolve em um tabuleiro on-line conhecido como game board, com um cenário que apresenta ao jogador objetos e imagens relacionadas às ciências da natureza. Sendo um jogo em que os acertos fazem com que o jogador avance e os erros impedem-no de evoluir, o estímulo à aprendizagem do conteúdo tornou-se mais fácil.
Considerando as análises dos dados apresentados neste trabalho, foi possível entender e demonstrar que o jogo didático Stereogame contribui para a aprendizagem dos conteúdos de Estereoquímica por meio, principalmente, da demonstração das estruturas tridimensionais, das animações e dos resumos disponíveis sobre o conteúdo. Dessa forma, o objetivo geral foi alcançado.
Desde o desenvolvimento do formato do jogo até a sua implementação, muitos aspectos foram estudados e considerados tais como a utilização do Adobe Flash, a criação do nanokid e a criação de resumos. Para isso, o trabalho do programador foi essencial bem como a opinião daqueles que utilizaram o jogo.
Ao se avaliar quantitativa e qualitativamente o jogo, os resultados demonstraram a excelência do jogo e as opiniões foram utilizadas para melhoria. Os resultados promissores obtidos indicaram que esta inovação também pode ser facilmente inserida nos projetos pedagógicos das escolas que necessitam de ferramentas inovadoras.
A análise de todos os dados obtidos permitiu sugerir que o jogo contribui como uma ferramenta educacional complementar para a consolidação dos conceitos relativos ao conteúdo explorado, de uma forma lúdica e divertida.
Com relação à implementação do jogo em turmas de Química Orgânica I, é importante ressaltar um aspecto que pode ser desenvolvido por trabalhos posteriores: a comparação entre as notas dos discentes nas avaliações da disciplina depois da aplicação do jogo. Em outras palavras, pode-se aplicar novamente o jogo em uma das turmas da disciplina e na outra não
aplicar. Assim será possível realizar uma melhor comparação entre as notas e ressaltar a contribuição do Stereogame para a aprendizagem.
Diante do exposto, é possível concluir que o software desenvolvido pode ser utilizado como uma ferramenta auxiliar para o ensino dos conteúdos químicos, e em consequência, ser um importante instrumento para diminuir a rejeição destes conteúdos no âmbito estudantil.
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APÊNDICE A - CRÍTICAS / SUGESTÕES E ELOGIOS DOS AVALIADORES
Avaliadores Comentários Elogio Sugestão Crítica
estudante do ensino médio (high school student)
Muito legal! Adorei! Continuem o projeto... será uma
ferramenta muito útil para nós estudantes. E
estudante do ensino médio (high school student)
O jogo é muito Bom. Entretanto, acho que deveria conter outro conteúdos da química.Fora isso, adorei o jogo. Parabéns!!
E S
estudante do ensino médio (high school student)
Pra quem for ler isso...Vocês são demais! Obrigado por fazerem existir algo do tipo Espero profundamente que esse projeto ganhe força Parabens
Docete omnes gentes: "Ensinai todas as pessoas"
E
estudante pós-graduação (graduate student)
A interface é confusa e pouco convidativa. Algumas perguntas de polarimetria são repetitivas. Acho que a questão do dado deveria ser retirada. O número de casas percorridas poderia ser definido pelo nível de
dificuldade das perguntas ou pelo tempo de resposta, por exemplo.
S C
estudante pós-graduação (graduate student)
Jogo muito interessante. Realmente dá vontade de ficar jogando para melhorar no ranking. E com certeza deveria ser estendido para outros conteúdos. A animação só poderia ser um pouco mais rápida.
E S
estudante pós-graduação (graduate student)
Please revise your english version (spelling, formulation of sentences, words...). The summary is only in Portuguese and of no help to non-portuguese speakers. I didn´t know anything about the summary until your evaluation question. Please mention that in your introduction that there is a summary in the menu field!!!!! Especially if you want this game to be used for students to study as this is a study help for them. The last profession in question one should be post-graduate in english :) One question didn´t show any structures. So you just had to guess an answer. Otherwise, nice idea,