A variável dependente foi definida como “Utilizo as tecnologias da informação visando melhorar meus conhecimentos informacionais e, com isso consigo localizar, filtrar e avaliar criticamente informações eletrônicas para a partir daí, construir conceitos”. As variáveis independentes foram as variáveis de Estrutura, baseados nas cinco variáveis (Q5, Q6, Q7, Q8 e Q9), depois construída uma nova regressão com a variável explicativa Acesso (Q10 e Q11). Depois um novo modelo tendo como variável explicativa Professores (Q12 a Q19). Em seguida um novo modelo foi construído tendo como variável explicativa Instrumento (Q20, Q21, Q22, Q23, Q24 e Q25) e por último o modelo de regressão incluindo a variável Educação digital (Q28, Q29 e Q30).
Variável Dependente Q27 (Eu utilizo as tecnologias da informação e comunicação visando melhorar meus conhecimentos informacionais e, com isso consigo localizar, filtrar e avaliar
criticamente informações eletrônicas para apartir daí, construir conceitos.) com Estrutura (Q5 a Q9)
Tabela 90 - Teste de variação
Soma de Quadrados Liberdade Graus de Quadrado Médio F p-valor
Regressão 14,29 1,00 14,29 7,78 0,01
Residual 762,56 415,00 1,84
Total 776,85 416,00
Fonte: Dados da pesquisa, 2009.
Para o relacionamento descrito no modelo as variáveis independentes selecionadas explicam 13,60% da variação na variável resposta onde das 5 variáveis independentes apenas a variável Q8 foi significativa para compor o modelo, variável esta que representa a variável “As instalações do laboratório de informática da escola é estimulado”. A Tabela 102 apresenta o resumo desse resultado.
Tabela 91- Variáveis que se mostraram significativas no modelo. (R2 = 0,136)
Variáveis Descrição das variáveis bj p-valor
Q8
Intercepto 2,73 < 0,00001
As instalações do laboratório de informática de escola
são adequadas ao ensino 0,16 0,00553
Fonte: Dados da pesquisa, 2009.
Variável Dependente (Q27) com Acesso (Q10 e Q11))
Tabela 92 - Análise de Variância (ANOVA) do modelo de regressão para a variável Q27 Teste de
variação Soma de Quadrados
Graus de Liberdade Quadrado Médio F p-valor Regressão 39,06 1,00 39,06 21,76 < 0,00001 Residual 751,95 419,00 1,80 Total 791,01 420,00
Fonte: Dados da pesquisa, 2009.
Para o relacionamento descrito no modelo as variáveis independentes selecionadas explicam 22,20% da variação na variável resposta onde das 2 variáveis independentes apenas
as variáveis Q10 foi significativa para compor o modelo, variável esta que representa a variável “O acesso dos alunos ao laboratório de informática da escola é estimulado”. A Tabela 104 apresenta o resumo desse resultado.
Tabela 93 - Variáveis que se mostraram significativas no modelo. (R2 = 0,222)
Variáveis Descrição das variáveis bj p-valor
Q10
Intercepto 2,66 < 0,00001
O acesso dos alunos ao laboratório de informática da
escola é estimulado 0,24 < 0,00001
Fonte: Dados da pesquisa, 2009.
Variável Dependente (Q27) com Professores (Q12 a Q19)
Tabela 94 - Análise de Variância (ANOVA) do modelo de regressão para a variável Q27 Teste de
variação Soma de Quadrados
Graus de Liberdade Quadrado Médio F p-valor Regressão 109,24 2,00 54,62 34,36 < 0,000001 Residual 618,45 389,00 1,59 Total 727,69 391,00
Fonte: Dados da pesquisa, 2009.
Para o relacionamento descrito no modelo, as variáveis independentes selecionadas explicam 38,70% da variação na variável resposta onde das 8 variáveis independentes apenas as variáveis Q16 e Q18 foram significativas para compor o modelo, variáveis estas que representam a variável “Meu professor tem capacidade de desenvolver jornais e outras atividades educacionais eletrônicas” e a variável. “Por entender a importância da educação digital em sua prática docente, meu professor me incentiva a pesquisar na internet, visando ampliar meus conhecimentos cognitivos no meu dia a dia”. A Tabela 106 apresenta o resumo desse resultado.
Tabela 95 - Variáveis que se mostraram significativas no modelo. (R2 = 0,387)
Variáveis Descrição das variáveis bj p-valor
(Constant) 1,56 < 0,000001
Q16
Meu professor tem capacidade de desenvolver jornais e outras
atividades 0,31 < 0,000001
Q18
Por entender a importância da educação digital em sua prática docente, meu professor me incentiva a pesquisar na internet, visando ampliar meus conhecimentos cognitivos no meu dia a
Fonte: Dados da pesquisa, 2009.
Variável Dependente Q27 (Eu utilizo as tecnologias da informação e comunicação visando melhorar meus conhecimentos informacionais e, com isso consigo localizar, filtrar e avaliar criticamente informações eletrônicas para apartir daí, construir conceitos.) com Conhecimentos (Q20 a Q25).
Tabela 96 - Análise de Variância (ANOVA) do modelo de regressão para a variável Q27 Teste de
variação Soma de Quadrados Liberdade Graus de Quadrado Médio F p-valor
Regressão 178,60 3,00 59,53 41,11 <0,000001
Residual 525,63 363,00 1,45
Total 704,23 366,00
Fonte: Dados da pesquisa, 2009.
Para o relacionamento descrito no modelo as variáveis independentes selecionadas explicam 50,40% da variação na variável resposta onde das 6 variáveis independentes as variáveis Q20,Q22 e Q25 foram significativas para compor o modelo, variáveis estas que representam a variável “Eu sei utilizar o Windows com facilidade”,a variável ”Eu sei utilizar planilhas eletrônicas como o Excel com facilidade” e, a variável “ Eu uso a informática para fazer meus trabalhos da escola com facilidade”. A Tabela 108 apresenta o resumo desse resultado.
Tabela 97 - Variáveis que se mostraram significativas no modelo. (R2 = 0,504)
Variáveis Descrição das variáveis bj p-valor
(Constant) 1,22 < 0,0000001
Q25 Eu uso a informática para fazer meus trabalhos da escola com facilidade 0,30 < 0,0000001 Q22 Eu sei utilizar planilhas eletrônicas como o Excel com facilidade. 0,17 0,0064470 Q20 Eu sei utilizar o Windows com facilidade 0,14 0,02093423
Fonte: Dados da pesquisa, 2009.
Variável Dependente (Q27) com Educação digital(Q26, Q28 a Q30)
Tabela 98 - Análise de Variância (ANOVA) do modelo de regressão para a variável Q27 Teste de
variação Soma de Quadrados
Graus de Liberdade
Quadrado
Médio F p-valor
Residual 611,80 426,00 1,44
Total 795,16 429,00
Fonte: Dados da pesquisa, 2009.
Para o relacionamento descrito no modelo as variáveis independentes selecionadas explicam 48,00% da variação na variável resposta onde das 4 variáveis independentes apenas as variáveis Q26, Q28 e Q30 foram significativas para compor o modelo, variáveis estas que representam a variável “Durante as aulas de informática na escola, eu adquiri competência técnica e racional para acessar programas no computador, visando melhorar meus conhecimentos de mundo” a variável ” A educação digital está contemplada no currículo da escola, me considerando como protagonista e não como mero espectador, me permitindo, dentre outras coisas, o acesso as tecnologias da informação e comunicação sempre que se fizer necessário” e a variável “A educação digital presente no currículo da minha escola me fez perceber que hoje eu posso dizer que sou um “cidadão do mundo”. Uma vez que já consigo operacionalizar o sistema operacional, consigo filtrar na internet informações mais importantes para o meu trabalho e, principalmente, consigo utilizar essas informações para construir algo melhor ”. A Tabela 99 apresenta o resumo desse resultado.
Tabela 99 - Variáveis que se mostraram significativas no modelo. (R2 = 0,480)
Variáveis Descrição das variáveis bj p-valor
(Constant) 1,622 <0,0000001
Q30
A educação digital presente no currículo da minha escola me fez perceber que hoje eu posso dizer que sou um “cidadão do mundo”. Uma vez que já consigo operacionalizar o sistema operacional, consigo filtrar na internet informações mais importantes para o meu trabalho e, principalmente, consigo utilizar essas informações para construir algo melhor
0,174 < 0,0000001
Q28
A educação digital está contemplada no currículo da escola, me considerando como protagonista e não como mero espectador, me permitindo, dentre outras coisas, o acesso as tecnologias da informação e comunicação sempre que se fizer necessário
0,194 < 0,0000001
Q26
Durante as aulas de informática na escola, eu adquiri competência técnica e racional para acessar programas no computador, visando melhorar meus conhecimentos de mundo
0,200 < 0,0000001 Fonte: Dados da pesquisa, 2009.
Variável Dependente (Q27) com Q8, Q10, Q16, Q18, Q20, Q22,Q25,Q26, Q28, Q30) A Tabela 100 mostra os resultados da ANOVA (p< 0,000001) indicando que há fortes evidências de que o modelo ajustado demonstra o relacionamento entre a variável dependente e as independentes.
Tabela 100 – Análise de Variância (ANOVA) do modelo de regressão para a variável Q27 - Eu utilizo as tecnologias da informação e comunicação visando melhorar meus conhecimentos informacionais e, com isso consigo localizar, filtrar e avaliar criticamente informações eletrônicas para apartir daí, construir conceitos.
Teste de
variação Quadrados Soma de Liberdade Graus de Quadrado Médio F p-valor
Regressão 290,78 6 48,46 42,74 < 0,000001
Residual 420,73 371 1,13
Total 711,5132 377
Para o relacionamento descrito no modelo as variáveis independentes selecionadas explicam 63,9% da variação na variável resposta onde das 10 variáveis independentes as variáveis Q18, Q20, Q22, Q25, Q26 e Q28.
Tabela 101 - Variáveis que se mostraram significativas no modelo (R2 = 0,639)
Variáveis Descrição das variáveis bj p-valor
(Constant) 0,1834 0,1750612
Q25 Eu uso a informática para fazer meus trabalhos da escola com facilidade 0,1969 < 0,0000001 Q26
Durante as aulas de informática na escola, eu adquiri competência técnica e racional para acessar programas no computador, visando
melhorar meus conhecimentos de mundo.
0,1761 < 0,0000001
Q20 Eu sei utilizar o Windows com facilidade 0,154 0,000834
Q28
A educação digital está contemplada no currículo da escola, me considerando como protagonista e não como mero espectador, me
permitindo, dentre outras coisas, o acesso as tecnologias da informação e comunicação sempre que se fizer necessário
0,1532 0,001702
Q22 Eu sei utilizar planilhas eletrônicas como o Excel com facilidade 0,1132 0,004325
Q18
Por entender a importância da educação digital em sua prática docente, meu professor me incentiva a pesquisar na internet, visando ampliar meus conhecimentos cognitivos no meu dia a dia.
0,1834 0,010214
Diante do exposto nesta nova rodada de análises, observou-se que as variáveis de inclusão e educação digital tiveram certa significância, porém de maneira tímida.
Assim, para uma melhor eficácia dos objetivos propostos pelo Proinfo municipal, é necessário que as práticas educacionais voltadas para a inclusão digital destes jovens seja melhor executada.