«Barnet mitt har det ikke bra på skolen» Når retten til et trygt og godt skolemiljø ikke blir oppfylt

Med utgangspunkt i dette temaet har jeg valgt følgende problemstilling: Hvordan kan miljøterapeuten i skolen være med å bidra til at elevene får et trygt og godt skolemiljø,

Fylkesmannen mener skolen har sannsynliggjort at tiltakene gjennomføres i tråd med planene og dokumentert dette ved anmerkninger i planene og/eller ved evalueringsmøter. Det

Selv om arbeidet med å sikre et trygt og godt skolemiljø skal gjøres av skolens ansatte sammen med elevene, vil hovedansvaret for å jobbe med dette være hos skolen som

 Fylkesmannen skal alltid legge elevens subjektive oppfatning til grunn og ikke vurdere om elevens rett til et trygt og godt skolemiljø er oppfylt?.  Fylkesmannen skal vurdere

hensyn. 2 Skolen skal synliggjøre hva eleven mener og hvordan meningen er tillagt vekt i begrunnelsen av tiltakene. I Prosedyre for et trygt og godt skolemiljø 2.8 a) står det at

• Fylkesmannen skal vurdere om skolen har gjort det som eleven med rimelighet kan forvente for å sikre at hun/han har et trygt og godt skolemiljø. • Fylkesmannen skal vurdere hva

Av Plan for godt skolemiljø går det frem at i saker der det er mistanke om eller kjennskap til at en som jobber på skolen har krenket en eller flere elever, skal saken følges opp

Den viktigste strategien for å nå regjeringens visjon om at alle skal kunne bo godt og trygt, er å legge til rette for at boligmarkedet fungerer best mulig. Et