Hva vet vi om implementering?

(1)

(2)

Hva vet vi om implementering?

Udir. støtte- og veiledningsmateriell til

barnehagens arbeid med rammeplanen

(3)

Innhold i presentasjonen

• Implementering av rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver – hva vet vi?

• Støtte- og veiledningsmateriell fra Utdanningsdirektoratet

www.udir.no

(4)

Implementering av ny rammeplan

- hva vet vi så langt?

(5)

Rapport fra Dronning Mauds Minne 2017

• Oppdrag fra Utdanningsdirektoratet til DMMH:

kunnskap for implementering av ny rammeplan

• Rapport 2017

• «Barnehagens rammeplan mellom styring og skjønn – en kunnskapsstatus om implementering og

gjennomføring med videre anbefalinger»

• Ligger på nett:

https://www.udir.no/globalassets/filer/tall-og- forskning/forskningsrapporter/barnehagens- rammeplan-mellom-styring-og-skjonn.pdf

(6)

• Implementeringsarbeidet ser ut til å dabbe av over tid

• Noen tema og fagområder jobbes det mer med enn andre

• Kompetanse er helt sentralt for at ansatte skal kunne oversette rammeplanen til praksis

• Temaet barns medvirkning ser ut til å være mest utfordrende

• Barnehagene bruker støttemateriell for å forenkle arbeidet

Rapport fra Dronning Mauds Minne – Funn:

(7)

• Ledelse er helt sentralt for å implementere rammeplanen.

• Styrerne og de pedagogiske lederne har best kjennskap til rammeplanen.

• Barns alder ser ut til å legge føringer på hvilke deler man vektlegger i rammeplanen

• Rammeplanen viktig for å motvirke det som omtales som

«privatpraksis» - men samtidig stort fortolkningsrom

• Felles refleksjon over viktige begreper viktig Rapport fra Dronning Mauds Minne – funn fortsetter:

(8)

• Nettverk helt sentrale for å implementere rammeplanen

• Ledere med oversettelseskompetanse, som verbaliserer rammeplanen i den lokale konteksten og holder den varm over tid

• Møteplasser i organisasjonen med tid til prat, diskusjon og kollektive oversettelser gir felles forankring

• Plantid til assistenter med rom for lesing i rammeplanen og andre dokumenter/litteratur som støtter opp om arbeidet

• Pedagogisk utviklingsarbeid som eksplisitt kobles til rammeplanen

Rapport fra Dronning Mauds Minne – Anbefalinger:

(9)

• En rammeplan i papirversjon til hver ansatt i barnehagen gir eierforhold og fysisk mulighet for notater

• Støttemateriell som skaper felles oppmerksomhet i ansattgruppen. Korte tekster og filmsnutter med tilhørende spørsmål til diskusjon kan sette fart i

«oversettelsesarbeidet»

• Barnehagelærerutdanningen og fagarbeiderutdanning (barne- og ungdom) må gi kompetanse om og motivasjon til å bruke rammeplanen

Rapport fra Dronning Mauds Minne – anbefalinger fortsetter:

(10)

Kunnskapsdepartementet - Høring ny rammeplan -

hvilke deler av rammeplanen bør utdypes i veiledningsmateriell?

(11)

Spørsmål til Barnehage-Norge

• Spørreundersøkelse til barnehagesektor fra Utdanningsdirektoratet

• Målgrupper: barnehagemyndighet, barnehageeiere og styrere

• Høsten 2017: Spørsmål om

implementering av ny rammeplan

• Ny spørring 2018: bla: Hvilke tema

barnehagene mener det er mest behov for støttemateriell til

(12)

Spørsmål til Barnehage-Norge 2017

- Hvordan tok barnehagene i bruk ny rammeplan?

(13)

Spørsmål til Barnehage-Norge 2017

- Barnehageeiers kjennskap til ny rammeplan

(14)

Evaluering av implementering av ny rammeplan (2018-2022)

• Skal undersøke hvilke endringer som skjer i sektoren som følge av den nye rammeplanen.

• Hvordan ny rammeplan for barnehagen iverksettes i praksis

• Skal gi et forskningsbasert beslutnings- grunnlag for videre politikkutforming.

• Informasjon på Udir: https://www.udir.no/tall- og-forskning/evaluering-av-rammeplan-for- barnehage/

(15)

«

Den røde tråden» som utgangspunkt for implementering

Er det en rød tråd

fra formålsparagrafen og rammeplanen til nasjonale tiltak, strategier og satsinger

til lokale prioriteringer, planer, gjennomføring og vurdering til barnehagens valg av innhold, arbeidsmåter og organisering

til det som skjer i praksis

slik at barn (og foreldre) opplever å få et tilbud i tråd med rammeplanen?

Minne om: Viktig at det er en «rød tråd» i arbeidet – at det henger sammen

(16)

Minne om: Implementering av rammeplanen er et felles anliggende

Barnehageloven:

§ 8: Kommunen som lokal barnehagemyndighet

§ 7: Barnehageeieren

§ 2: Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet

Rammeplanen:

Barnehageeier og alle som arbeider i barnehagen, skal sammen bidra til å oppfylle målene og kravene i rammeplanen, med utgangspunkt i sine erfaringer og kompetanse

(17)

Summeoppgaver

• Hva mener dere er viktig for å lykkes i arbeidet med implementering av

rammeplanen?

• Hvordan jobber vi i barnehagen for å få til

felles refleksjon over rammeplanens innhold?

• Hvordan jobber vi for å kartlegge personalets kompetanse (med tanke på behov for videre utvikling og evt faglig påfyll) ?

(18)

Udir.no – støtte og veiledningsmateriell

(19)

(20)

Temasider:

(21)

Temasider:

(22)

Temasider:

(23)

Temasider:

(24)

Verktøy og ressurser Veiledere

(25)

Ståstedsanalysen

• Bygger på rammeplan for barnehagen

• Verktøy for å kartlegge, diskutere og reflektere rundt praksis og behov for utvikling og kompetanse i barnehagen

• Utgangspunkt for å velge mål og tiltak for videre prioriteringer

• Internt for barnehagens arbeid

• Sammenstiller ulike fakta

(26)

(27)

Vetuva

• Forskningsbaserte artikler

• Utgis en gang i året

• Dialogkort for videre refleksjon og diskusjon

• Utgaven fra 2017 er særlig knyttet til ny rammeplan

• Årets Vetuva kommer oktober 2018

• https://www.udir.no/tall-og-

forskning/publikasjoner/vetuva/

(28)

Utelek Samlivsbrudd Matematikk Kjønn Barns medvirkning Språk og musikk Dialogkort

Foreldresamarbeid Kvalitetsvurdering Spesialpedagogikk Fysisk aktivitet Organisasjon og kompetanse Overgang barnehage – skole

Dialogkort

Bærekraftig utvikling Etikk Medvirkning Inkludering og mangfold Dokumentasjon og kommunikasjon Læringsmiljø Dialogkort

Trivsel og helse Ledelse og praksis Omsorg Arbeidsmåter Om ny rammeplan Dialogkort

(29)

Filmer til inspirasjon

(30)

Webinar

• Kjell Åge Gottvassli: Barnehagen som pedagogisk virksomhet

• Ingrid Lund: Livsmestring og helse

• Eirik Irgens: Implementering gjennom samskaping

(31)

(32)

Barnehagens digitale praksis

https://www.udir.no/laring-og-

trivsel/rammeplan/arbeidsmater/digital-praksis/

(33)

Rammeplanens innhold og oppgaver for

(34)

Nasjonal kompetansestrategi

• Oppdatert kompetanse i barnehagene

• Viktig tiltak for implementering av ny rammeplan

• Felles retning for kompetanseutvikling

• Alle aktører i barnehagesektoren målgrupper for strategien

• Alle ansattgrupper i barnehagen målgruppe for tiltakene i strategien

https://www.udir.no/kvalitet-og-

kompetanse/kompetansestrategi-barnehage/

Nasjonal kompetansestrategi

(35)

Andre nasjonale kompetansesatsinger ved Udir

Realfagsstrategien

• Barnehager og skoler delta i realfagskommuner

• Realfagsløyper lansering våren 2018

• https://www.matematikksenteret.no/nyheter/snart-kommer- realfagsl%C3%B8yper

Språk-, lese- og skrivestrategien

• Barnehager og skoler kan delta i språkkommuner

• Språkløyper

• http://sprakloyper.uis.no/

Inkluderende barnehage- og skolemiljø

• Læringsmiljøprosjektet

• Samlingsbasert tilbud

• Nettbasert tilbud

• https://www.udir.no/kvalitet-og-kompetanse/nasjonale- satsinger/tilbud-om-kompetanseutvikling-miljo-og-mobbing/

(36)

Summeoppgaver

- Er det nettressurser her som kan være fine å bruke i egen barnehage?

- Hva har vi mest nytte av i min/vår barnehage? Filmer? Webinar?

Praksisfortellinger?

Refleksjonsspørsmål? Kanskje noe helt annet?

- [email protected]

(37)

Takk for oppmerksomheten Send gjerne innspill på epost Cecilie Langholm: [email protected]