Utdanningsdirektoratets støtte- og

(1)

Utdanningsdirektoratets støtte- og

veiledningsmateriell til barnehagens arbeid

med rammeplanen

(2)

Innhold i presentasjonen

• Implementering av rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver – hva vet vi?

• Støtte- og veiledningsmateriell fra Utdanningsdirektoratet

(Udir.no)

• Innspill fra dere

(3)

Implementering av ny rammeplan

- hva vet vi så langt?

(4)

Rapport fra Dronning Mauds Minne 2017

• Oppdrag fra Utdanningsdirektoratet:

kunnskap for implementering av ny rammeplan

• Rapport 2017

• «Barnehagens rammeplan mellom styring og skjønn – en kunnskapsstatus om implementering og

gjennomføring med videre anbefalinger»

• Ligger på nett:

https://www.udir.no/globalassets/filer/tall-og- forskning/forskningsrapporter/barnehagens- rammeplan-mellom-styring-og-skjonn.pdf

(5)

• Implementeringsarbeidet ser ut til å dabbe av over tid

• Noen tema og fagområder jobbes det mer med enn andre

• Kompetanse er helt sentralt for at ansatte skal kunne oversette rammeplanen til praksis

• Temaet barns medvirkning ser ut til å være mest utfordrende

• Barnehagene bruker støttemateriell for å forenkle arbeidet

Rapport fra Dronning Mauds Minne – funn:

(6)

• Ledelse er helt sentralt for å implementere rammeplanen.

• Styrerne og de pedagogiske lederne har best kjennskap til rammeplanen.

• Barns alder ser ut til å legge føringer på hvilke deler man vektlegger i rammeplanen

• Rammeplanen viktig for å motvirke det som omtales som

«privatpraksis» - men samtidig stort fortolkningsrom

• Felles refleksjon over viktige begreper viktig Rapport fra Dronning Mauds Minne – funn fortsetter:

(7)

• Nettverk helt sentrale for å implementere rammeplanen

• Ledere med oversettelseskompetanse, som verbaliserer rammeplanen i den lokale konteksten og holder den varm over tid

• Møteplasser i organisasjonen med tid til prat, diskusjon og kollektive oversettelser gir felles forankring

• Plantid til assistenter med rom for lesing i rammeplanen og andre dokumenter/litteratur som støtter opp om arbeidet

• Pedagogisk utviklingsarbeid som eksplisitt kobles til rammeplanen

Rapport fra Dronning Mauds Minne – anbefalinger:

(8)

• En rammeplan i papirversjon til hver ansatt i barnehagen gir eierforhold og fysisk mulighet for notater

• Støttemateriell som skaper felles oppmerksomhet i ansattgruppen. Korte tekster og filmsnutter med tilhørende spørsmål til diskusjon kan sette fart i

«oversettelsesarbeidet»

• Barnehagelærerutdanningen og fagarbeiderutdanning i (barne- og ungdom) må gi kompetanse om og motivasjon til å bruke rammeplanen

Rapport fra Dronning Mauds Minne – anbefalinger fortsetter:

(9)

Kunnskapsdepartementet - Høring ny rammeplan -

hvilke deler av rammeplanen bør utdypes i veiledningsmateriell?

(10)

Spørsmål til Barnehage-Norge 2017

• Spørreundersøkelse til barnehagesektor fra Utdanningsdirektoratet

• Målgrupper: barnehagemyndighet, barnehageeiere og styrere

• Spørsmål om implementering av ny rammeplan stilt høsten 2017

(11)

Spørsmål til Barnehage-Norge

- Hvordan tok barnehagene i bruk ny rammeplan?

(12)

Evaluering av implementering av ny rammeplan (2018-2022)

• Undersøke hvilke endringer som skjer i sektoren som følge av den nye rammeplanen.

• Hvordan ny rammeplan for barnehagen iverksettes i praksis

• Kunnskap om implementering av ny rammeplan skal gi et forskningsbasert beslutningsgrunnlag for videre politikkutforming.

• Informasjon på Udir: https://www.udir.no/tall-og-forskning/evaluering-av- rammeplan-for-barnehage/

(13)

«

Den røde tråden» som utgangspunkt for implementering

Er det en rød tråd

fra formålsparagrafen og rammeplanen til nasjonale tiltak, strategier og satsinger

til lokale prioriteringer, planer, gjennomføring og vurdering til barnehagens valg av innhold, arbeidsmåter og organisering

til det som skjer i praksis

slik at barn (og foreldre) opplever å få et tilbud i tråd med rammeplanen?

Viktig at det er en «rød tråd» i arbeidet – at det henger sammen

(14)

Implementering av rammeplanen er et felles anliggende

Barnehageloven:

§ 8: Kommunen som lokal barnehagemyndighet

§ 7: Barnehageeieren

§ 2: Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet

Rammeplanen:

Barnehageeier og alle som arbeider i barnehagen, skal sammen bidra til å oppfylle målene og kravene i rammeplanen, med utgangspunkt i sine erfaringer og kompetanse

(15)

Udir.no – støtte og veiledningsmateriell

(16)

(17)

(18)

(19)

(20)

(21)

(22)

(23)

Verktøy og ressurser Veiledere

(24)

Ståstedsanalysen

• Bygger på rammeplan for barnehagen

• Verktøy for å kartlegge, diskutere og reflektere rundt praksis og behov for utvikling og kompetanse i barnehagen

• Utgangspunkt for å velge mål og tiltak for videre prioriteringer

• Internt for barnehagens arbeid

• Sammenstiller ulike fakta

(25)

Ståstedsanalysen for barnehage – en introfilm på udir.no

(26)

(27)

Filmer til inspirasjon

(28)

Webinar

• Kjell Åge Gottvassli: Barnehagen som pedagogisk virksomhet

• Ingrid Lund: Livsmestring og helse

• Eirik Irgens: Implementering gjennom samskaping

(29)

Vetuva

• Forskningsbaserte artikler

• Utgis en gang i året

• Artikler med tilhørende dialogkort for videre refleksjon og diskusjon

• Utgaven fra 2017 er særlig knyttet til ny rammeplan

• Finnes som digital versjon: vetuva.udir.no

• Årets Vetuva kommer oktober 2018

(30)

Utelek Samlivsbrudd Matematikk Kjønn Barns medvirkning Språk og musikk Dialogkort

Foreldresamarbeid Kvalitetsvurdering Spesialpedagogikk Fysisk aktivitet Organisasjon og kompetanse Overgang barnehage –skole

Dialogkort

Bærekraftig utvikling Etikk Medvirkning Inkludering og mangfold Dokumentasjon og kommunikasjon Læringsmiljø Dialogkort

Trivsel og helse Ledelse og praksis Omsorg Arbeidsmåter Om ny rammeplan Dialogkort

(31)

(32)

Barnehagens digitale praksis

(33)

Rammeplanens innhold og oppgaver for

(34)

Nasjonal kompetansestrategi

• Oppdatert kompetanse i barnehagene

• Viktig tiltak for implementering av ny rammeplan

• Felles retning for kompetanseutvikling

• Alle aktører i barnehagesektoren målgrupper for strategien

• Alle ansattgrupper i barnehagen målgruppe for tiltakene i strategien Nasjonal kompetansestrategi

(35)

Andre nasjonale kompetansesatsinger ved Udir

Realfagsstrategien

• Barnehager og skoler delta i realfagskommuner

• Realfagsløyper lansering våren 2018

Språk-, lese- og skrivestrategien

• Barnehager og skoler kan delta i språkkommuner

• Språkløyper

Inkluderende barnehage- og skolemiljø

• Læringsmiljøprosjektet

• Samlingsbasert tilbud

• Nettbasert tilbud

(36)

Støttemateriell – hva er behovet?

(37)

Summeoppgave med padlet

Ønsker dere støttemateriell fra Udir?

- Nei?

- Ja ? På hvilke tema?

I hvilken form?

Gå inn på lenken

https://padlet.com/cla10/Oslomai18

Trykk på plusstegnet

Skriv inn innspill på felles vegg

(38)

Takk for oppmerksomheten Send gjerne innspill på epost:

[email protected] Cecilie Langholm