Innst. 232 S (2010–2011) Innstilling til Stortinget fra kirke-, utdannings- og forskningskomiteen

K o m i t e e n ser positivt på og vil videreføre dette lokale handlingsrommet, men mener likevel det er hensiktsmessig at nasjonale myndigheter bidrar til utvikling av veiledninger

juni 2010 mellom Norge og Frankrike om opp- læring av norske elever og om virkemåten for de norske seksjoner opprettet ved Akademiene Rouen, Caen og Lyon..

Statped skal bistå skolen, PP-tjenesten eller kommunen/fylkes- kommunen til å bygge opp nødvendig kompetanse og utgjør en svært viktig støttespiller for elever med særlige behov,

K o m i t e e n viser i den sammenheng til avtalen som er inngått mellom Utdanningsforbundet, Kommunesektorens interesse- og arbeidsgiverorga- nisasjon (KS) og staten om

Stortinget ber regjeringen fremme forslag som sikrer at godkjenningsrutinene for utenlands sko- leår gjøres bedre og mer forutsigbare, og at man på egnet måte sikrer at rådgivere

K o m i t e e n peker på at forskningsinstituttene innen humanistiske og samfunnsvitenskapelige fag som får sin bevilgning over dette kapitlet spiller en viktig rolle i det

18 (2010-2011), kapittel 6, som gjelder forslag om omorganisering av det statlige spesialpedagogiske støttesystemet, grunnskoler for hørselshemmede og tilbudet til hør- selshemmede

31 (2007–2008) Kvalitet i skolen, hvor det ble varslet at sentrale opp- gaver innenfor IKT-feltet skulle samles i et nasjonalt senter for IKT i utdanningen.. Senteret ble opprettet