Brøk – er det noe problem, da?

Dersom elever opplever lite faglig mestring, vil det kunne gjøre det strevsomt å fungere godt sosialt. Med sosiale utfordringer vil det bli vanskelig å bli en del av

Balansen mellom å fremme (sikker og tydelig kunnskap) og å skremme kan være vanskelig – særlig i større grupper der det er stor variasjon i forutsetningene for å forstå informasjon

Samer står i en spesiell situasjon, og det er mange land som har langt større utfordringer enn man har i lokalsamfunn i Norge, men vi har vanskelig for å forstå at utvalget ikke

Dersom en leder er fraværende blir det vanskelig å gi sine medarbeidere anerkjennelse, derfor er det en forutsetning at pedagogisk leder er tilstede fordi hun har et større ansvar

I 2013 skiller høyt presterende elever seg ut ved at en større andel opplever seg holdt utenfor enn elever som har karakterer fra fire og opp til seks, mens det i 2014 ikke er

Ledere på nivå 2 er i større grad enige i påstanden om at de stadig oftere opplever situasjoner hvor det er vanskelig å være medlem i samme forbund som dem de leder, sammenlignet

Det å snakke foran lærer og de andre elevene i klassen kan for mange elever være skummelt, derfor er det ikke vanskelig å forstå at lærere er forsiktige med å gi

Dette vises også i studien til Solheim (2000), hvor lærerne opplever at det er en vanskelig balansegang for hvordan man skal legge opp timene for å inkludere alle elever.. I