Plan for vennskap og inkludering

(1)

Årsplan for inkludering og vennskap - mellomtrinnet

Målet med planen er at aktivitetene skal brukes i skolehverdagen for å fremme trivsel, et inkluderende læringsmiljø, samt forebygge mobbing. Aktivitetene skal bidra til at elevene blir bedre kjent og at de lærer å inkludere hverandre i lek og samarbeid, som igjen kan føre til gode vennskap og et trygt klassemiljø.

Aktivitetene legger opp til aktiv deltakelse fra alle elever i klassen. Aktivitetene skal fremme sosial kompetanse og gi en god innføring i skoles standard og fokus. Fastsett en time i uken til gjennomføring (Små drypp med 10-prat daglig)

For utdyping av de ulike aktivitetene under, se «Redd barna «Ingen utenfor», fra metodehefte for lærere til bruk på 1-7 trinn.

Aktivitetene og lekene er hentet fra heftet og kan bidra til å fremme et trygt og inkluderende skolemiljø.

https://www.reddbarna.no/content/uploads/2021/01/Ingen-utenfor_Klassemilj%C3%B8-og-elevmedvirkning-pa%CC%8A-timeplanen_PDF.pdf

Når Periodens standard

Aktivitet for vennskap og inkludering

Mål med aktiviteten Styrende tema Sosial kompetanse Sammen så klart

10-prat: Fokus for samtale.

La elevene komme med eksempler/hverdagssituasjoner Uke

34-36

Liknes skole er en «Vi-skole».

Vennskapsrunde Aktivitet “lag egne klasseregeler og heng opp synlig i klassen

Elevene øver på å ta imot komplementer fra andre, og på å si hyggelige ting til hverandre.

Inkludering Hvordan kan vi inkludere?

Hva kan hver enkelt gjør for å skape et positivt klassemiljø?

Uke

37-38

Liknes skole er en «Vi-skole».

Klassekontrakt Lag plakat som henges opp synlig i klasserommet.

Elevene skal bli enige om hva som skal til for at alle skal trives i klassen.

Ansvarsbevissthet Jeg tar ansvar og inkluderer andre.

Hva er det å ta ansvar?

Situasjoner der du har tatt ansvar?

Uke 39

Liknes skole er en «Vi-skole».

Vær så snill og smil

“Lek som får deg til å smile”

Humor-Evne til å glede seg selv og andre.

Mot-Når vi gjør noe vi har lyst til (enda vi synes det er litt skummelt)

Mot og ærlighet Jeg tør å gjør noe som er bra, enda jeg synes det er litt skummelt

Jeg har vilje til å si det som er sant

(2)

Årsplan for inkludering og vennskap - mellomtrinnet

Uke 41-43

Prat med ved

Hemmelig venn Alle elevene mottar hyggelige ord fra noen, og får øving i å være hyggelig med de andre.

Mot og ærlighet Jeg tør å gjør noe som er bra, enda jeg synes det er litt skummelt

Jeg har vilje til å si det som er sant

Uke 44-46

Prat med ved Klassens dagbok Elevene bevisstgjøres på hvordan de opplever skolehverdagen, og de kan leve seg inn i hvordan medelever har det i klassen.

Selvtillit og integritet Jeg har tro på at jeg er noe, kan noe og vet noe Jeg gjør det jeg selv er overbevist om er riktig

Uke 47- (15 min hver dag i en uke)

På Liknes skole skal alle elever bli inkludert i et trygt og positivt klasse og skolemiljø

Gode ord-plakat Elevene får kjenne på følelsen av å komme frem og si hva godt de har gjort, og elevene lærer å ta vare på hverandre.

Selvtillit og integritet Jeg har tro på at jeg er noe’.

Vi aksepterer at vi selv og andre tar feil

Jeg gjør det jeg selv er overbevist om er riktig i sosiale sammenhenger

Uke 48

På Liknes skole skal alle elever bli inkludert i et trygt og positivt klasse og skolemiljø

God venn Elevene blir bevisste på i hvilke situasjoner de virkelig trenger venner og hva som

kjennetegner en god venn.

Målrettethet og hjelpsomhet Jeg finner ut hva jeg vil og planlegger hva jeg må gjøre for å nå målet

Jeg er en god læringsvenn

Jeg gir ikke opp når noe er vanskelig.

Andre situasjoner vi kan vise «hjelpsomhet»?

Har noen vært hjelpsomme mot deg?

Uke På Liknes skole er Tunga gjør glad og Bevisstgjøre om ord og Målrettethet og hjelpsomhet Snakke om hyggelige kommentarer du har sagt/

(3)

Årsplan for inkludering og vennskap - mellomtrinnet

49-50 de voksne varme og tydelige lederefor alle elevene

lei

“Aktivitet” (se ingen utenfor Redd barna)

setninger som gjør andre lei seg, triste eller sinte og hvilke ord som gjør andre glad, stolte eller fornøyde.

blitt fortalt som gjorde deg glad.

Jeg er en god læringsvenn

Jeg gir ikke opp når noe er vanskelig.

Andre situasjoner vi kan vise «hjelpsomhet»?

Har noen vært hjelpsomme mot deg?

Uke 2- 3

På Liknes skole er de voksne varme og tydelige lederefor alle elevene

Elevregi for et bedre klassemiljø

Å skape bevissthet hos elevene om at de er ansvarlig for å skape et trygt klassemiljø.

Takknemlighet og humanisme Jeg legger merke til og er glad for noe som skjer og sier det

Jeg tror og handler ut ifra at alle mennesker er like mye verdt selv om de ser forskjellige ut og mener forskjellige ting

Uke 4- 5

Skattkiste for gode opplevelser

Alle elevene får

mulighet til å kjenne på egne gode erfaringer og opplevelser

Tålmodighet Jeg kan vente på noe

Uke 6- 7 & 9

Sånn er jeg og sånn er det

Elevene reflekterer over sine egne tanker og oppfatninger om andre

Selvkontroll og Humor Jeg bestemmer over det jeg gjør på en positiv måte

Jeg har evne til å glede meg selv og andre med smil og latter

Uke 10-11

På Liknes skole har ting sin plass

Hemmelig venn Alle elevene mottar hyggelige ord fra noen, og får øving i å være hyggelig med de andre.

Selvkontroll og humor Jeg bestemmer over det jeg gjør på en positiv måte

Jeg har evne til å glede meg selv og andre med smil og latter

Uke På Liknes skole Rollespill-Inkludere Øve på å inkludere Takknemlighet og humanisme Jeg legger merke til og er glad for noe som skjer

(4)

Årsplan for inkludering og vennskap - mellomtrinnet

12-14 har ting sin plass andre i ulike situasjoner og sier det

Jeg tror og handler ut i fra at alle mennesker er like mye verdt selv om de ser forskjellige ut og mener forskjellige ting

Uke 16-17

Prat med ved Å si ting du ikke mener

Forstå hvordan tonefall og kroppsspråk kan såre eller glede.

Selvkontroll Jeg skal ikke si ufine kommentarer til andre.

Jeg skal bare si fine ting til andre.

Er det noen situasjoner det er vanskelig å ha selvkontroll? Hvilke strategier kan vi bruke da?

(ART-hjelpehånda, telle nedover ++) Uke

18-20

På Liknes skole er kunnskap og læring i fokus

SMIL-uke Snakke om kroppsspråk og om hva et smil kan gjøre for

Samarbeid og glede Jeg klarer å jobbe sammen med andre for å få til noe.

Hvilke situasjoner er det greit å samarbeide om?

Uke 21-23

Vennegrupper Lekevenner

Elevene skal være sammen i friminuttet med grupper satt sammen av læreren

Omsorg Jeg viser at jeg bryr meg om andre med det jeg sier eller gjør

Hvordan kan vi vise omsorg?

Uke 24-25

Sommerbord/fest Elevene har ansvar for å planlegge og organisere ulike aktiviteter og leker til sommerfesten. Målet er å gjøre noe hyggelig i sammen.

Respekt Jeg viser hensyn til meg selv, andre, ting og de som bestemmer

https://tv.nrk.no/serie/kort-fortalt-livsmestring for filmer som kan utdype temaene.

(5)

Årsplan for inkludering og vennskap - mellomtrinnet

Andre leker som er hyggelige å gjør i klassen Beskrivelse av leken

Vennskapsrunde Gåte om seg selv

Bytt navn leken

Miming Gjetteleken.

Generalen

Gullstol

Blikk-leken

Samarbeid om ballongen Samarbeid om ballen

Fruktsalat

Skattejakt

Alle sier en hyggelig ting til sidemannen. Alle får og alle mottar en hyggelig kommentar.

Skriv tre fakta om seg selv, lærer samler lappene og elevene skal gjette hvem som er hvem sin lapp.

Elevene går i sirkel og tar hverandre i hendene. De får navnet til den siste de tok i handa og må presentere seg med det navnet til den neste de hilser på.

En elev mimer og resten av klassen skal gjette hva den er eller gjør

EN elev ut på ganga. Klassen blir enige om en person (en i rommet eller en annen de alle vet hvem er.

Eleven kommer inn å skal stille alle elevene «ja eller nei» spørsmål for å finne ut hvem vi skal frem til.

Elevene står i sirkel. En elev har kommando og skal gjør en bevegelse alle skal herme etter. En elev skal gjette hvem som er har kommandoen.

En elev sitter fremme på lærerens stol (eller sin egen) og mottar et hyggelig komplement fra hver enkelt i klassen.

Elevene sitter i en ring og ser ned. Læreren teller 1-2-3. På 3 skal alle se opp en bestemt plass. Hvis to stykk får «blikkontakt» er de ute av leken.

Elevene holder i hendene og har ikke lov å slippe. Målet er å holde ballongen oppe fra bakken så lenge som mulig.

Elevene sitter i en sirkel på bakken med beina strekt ut. De skal samarbeide om føre en liten ball en runde uten at den er i bakken. Det er ikke lov å bruke hendene.

Elevene sitter på hver sin stol i en sirkel. Læreren hvisker en frukt til hver enkelt elev (banan, eple, pære feks) En elev står i midten og sier en frukt. Alle som «er» den frukten skal byte plass, mens eleven i midten prøver å stjele en ledig stol i mens. Den som ikke får sitteplass må nå være i midten.

Læreren har gjemt noe ( en lapp med en lek, en gjenstand e.l )Elevene skal sammen gå på skattejakt i klasserommet å prøve å finne det læreren har gjemt.

(6)

Årsplan for inkludering og vennskap - mellomtrinnet

Hva fremmer trivsel og et trygt klassemiljø?

• godt vennskap mellom alle elevene i klassen.

• Å bli hørt og få mulighet til å påvirke alt som skjer på skolen.

• Klassemøter og tid til å snakke sammen.

• Mer lek på tvers av kjønn og grupperinger, skaper bedre samarbeidskultur og rom for å feile.

• Lærere som ser elevene, hører på dem og er snille og rettferdige.

• Lærere som griper inn i konflikter og stopper mobbing tidlig, samt slår ned på negative kommentarer.

• Lærere som underviser på en måte som elevene forstår.

• Mer lek og variert undervisning. Fysisk aktivitet og praktiske og estetiske fag på alle trinn.