”SKOLEN SOM NÆRMILJØANLEGG”
Fulltekst
RELATERTE DOKUMENTER
1976, I",rer i ungdoms- skolen 1968-73, forskningsassistent ved NAVF -prosjektet «Norsk misjon i afrikansk historie» ved Universitetet i Trondheim.. Bokmeldingene er skrevet
Som vi skrev innledningsvis i oppgaven vår er tilpasset opplæring et grunnleggende prinsipp i norsk skole. Med dette som utgangspunkt, har vi gjennomført et klasseromprosjekt, der
Undersøkelser gjennomført av Erling Roland viser at det i perioden fra 1995 til 2001 er registrert en økning på ca 70 prosent når det gjelder omfanget av mobbing i norsk skole
Vi ser at digitale fortellinger tas mer i bruk i undervisningen i norsk skole. Intensjonen er å si noe om hvordan den digitale fortellingen slik den opprinnelig ble definert
I forkant av prosjektet ble det foretatt en kartlegging av omfanget av matservering ved skole- fritidsordninger, grunnskoler, videregående skoler og skolefritidsordninger i
Formålet med prosjektet er undersøke hvordan du som foreldre har opplevd det å ha et barn med en sjelden diagnose ved overgangen fra barnehage til skole, erfaringer av tilrettelegging
nærmere på hvilke fag som er representert på ukeprøvene, skiller tre fag seg ut som de vanligste. Det er norsk, matematikk og engelsk. Norsk er med på nesten alle ukeprøvene, mens
PULS (Pedagogisk utviklings- og læringsspeil) er et verktøy de videregående skolene i Nordland fikk introdusert og tok i bruk i forbindelse med prosjektet En bedre skole for
