• No results found

Det finnes ikke vanskelige barn, men det finnes barn som har det vanskelig

N/A
N/A
Info
Nedlasting
Protected

Academic year: 2022

Share "Det finnes ikke vanskelige barn, men det finnes barn som har det vanskelig"

Copied!
40
0
0

Laster.... (Se fulltekst nå)

Last ned nå ( 40 sider )

Fulltekst

(1)

Det finnes ikke vanskelige barn, men det finnes barn som har det vanskelig

Spesialrådgiver

Torstein Garcia de Presno Rvts Sør

Skien 14.03.18

(2)

Profilfilm

(3)
(4)
(5)
(6)

7 av disse jentene er lite fornøyd med seg selv.

(Ung i Agder 2016)

(7)

4 av ungdommene sliter daglig med fysiske smerter

(Ung i Agder, 2016)

(8)

3 av ungdommene i klassen er mye plaget av depressive symptomer

(Ung i Agder, 2016)

(9)

5 av ungdommene sier de i løpet av siste uke har følt seg ensomme

(Ung i Agder 2016)

(10)

2 av disse ungdommene blir mobbet minst en gang i måneden

(Ungdata 2016, Agder)

(11)

1 av disse ungdommene har prøvd hasj

(Ung i Agder 2016)

(12)

5 av ungdommene vil ha brukt hasj eller marihuana ved utgangen av vg3

(Ungdata 2016)

(13)

4 av ungdommene i denne klassen sier de har hatt uønskede seksuelle opplevelser

(

Ung i Agder 2016)

(14)

7 ungdommer i denne klassen bor ikke sammen med begge foreldrene

(

SSB)

(15)

1 av disse ungdommene vil før fylte 18 år ha blitt utsatt for alvorlig vold fra foreldre

(Myhre, Thoresen, Hjelmdal, 2015)

(16)
(17)

6 av disse ungdommene har forsøkt å skade seg selv

(Ung i Agder 2016)

(18)

3 av disse ungdommene i Lises klasse vil ha forsøkt å ta sitt eget liv innen utgangen av vg3

(Ung i Agder 2016)

(19)
(20)

Hvordan kan vi forstå

barna som strever?

(21)

Sårbarhet

(22)

Sykdom

(23)

Kultur

(24)

Stress

(25)

Krenkelser

(26)

Adferdsproblemer

(27)

Hvordan kan vi forstå

barna som strever?

(28)

”Slik vi betrakter et menneske, slik behandler vi det også”

Bent Falck

(29)
(30)

”Det finnes ikke vanskelige barn,

men det finnes barn som har det vanskelig”

(31)

Barn/ungdom gjør så godt de kan. Alle barn ønsker å lykkes Barn/ungdom er ikke vanskelige, de har det vanskelig

Barn/ungdom manipulerer ikke, de beskytter seg

Barn/ungdom finner ikke stadig på nye historier, de blander minner

Barn/ungdom ruser seg ikke for rusens skyld, de demper psykisk smerte

Barn/ungdom skader ikke seg selv for å få oppmerksomhet, de regulerer følelser

(32)

Hva virker forebyggende?

• Følelsesregulering

• Problemløsning

• Sosiale ferdigheter

• Lærere som er interessert, varme og lyttende

• Positive tilbakemeldinger, positiv forsterkning

• Interaksjon og samarbeidsaktiviteter som er utviklingsadekvate

• Spørsmål som inviterer til refleksjon og aktiv respons

Society for Prevention Research 2016

(33)

Å se bak atferden

33

Barn og ungdommers indre verden

Usynlig tanke og følelse

Barn og ungdommers ytre verden

Synlig adferd

Voksen

(34)

Hvordan forstår vi oss selv i møte med barna?

Barn Voksen

(35)

Martin Seligman

Authentic Happiness (2002) Flourish (2011)

• Positive følelser

• Engasjement (Flow)

• Mening (i betydningen å være en del av noe som er større enn deg selv)

• Oppnå/prestere

• Positive relasjoner

(36)

Å gå på skattejakt

(37)
(38)

Den gode hjelper

Fritt etter Akiah Ottesen Berg

(39)

Marthe Wang – Til deg

(40)

TAKK FOR MEG!

Referanser

Last ned nå ( PDF - 40 sider - 28.57 MB )

RELATERTE DOKUMENTER

Har barn det bra i store barnehager?

Det er styrere og ansatte, foreldre og barn som daglig tar store barnehager i bruk – eller som lar være å gjøre det, fordi disse barnehagene, slik de erfares, ikke oppfyller

Det er den jobben vi har, selv om det er vanskelig, og man kan ikke gjemme seg

samarbeidsrelasjon. Videre sier hun at barnehagelæreren har et ansvar for å bygge en god relasjon med foreldrene preget av tillit, og det handler for eksempel om å være åpen og ikke

Det finnes ikke vanskelige barn, bare barn som har det vanskelig: hvilken betydning har personalets holdninger og kompetanse for om barn med utagerende atferd opplever mestring i hverdagen?

At barn sliter med relasjoner til leker og andre barn og voksne kan ha bakgrunn i manglende sosial kompetanse, samtidig som det kan være rammene rundt barnet som gjør det

Vanskelige barn, eller barn som har det vanskelig? Hvordan arbeider personalet med regulering av barnas følelser

Det er ikke selvsagt at barnets foreldre har kunnskaper om temaet følelsesregulering og det vil derfor være viktig at barnehagen tilbyr støtte og veiledning til disse foreldre

Varslere – er de ”vanskelige personer” – eller blir de gjort til det?

I en slik situasjon, hvor varsleren virkelig må kjempe for eget liv og helt naturlig må innta en vaktsom og forsiktig holdning til sine omgivelser (også til dem som ikke direkte

«Barn er ikke bare fremtiden. De er også nåtiden.»

Andre ganger medførte manglende informasjon hos voksne at de ikke evnet å ta gode avgjørelser på vegne av ungdommene, for eksempel i de tilfellene der lærerne ikke visste hvordan

Å snakke med barn om vanskelige temaer

Hva: Med undring menes observasjoner eller hendelser som leder til spørsmål vedrørende barn/unges helse, trivsel eller livssituasjon. En undring innbefatter dermed spørsmål

Om å snakke med barn om vanskelige tema

Magdalena Petrovic Katsou Bjerke, Bredtvet barnehage Pedagogisk leder Caroline Samuelsen Bjerke, Brobekk barnehage Pedagogisk leder Rakel Standal Bjerke, Brobekk barnehage