• No results found

VELG SKOG i Trøndelag

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "VELG SKOG i Trøndelag"

Copied!
16
0
0

Laster.... (Se fulltekst nå)

Fulltekst

(1)

VELG SKOG i Trøndelag

(2)

VELG SKOG

Hovedprosjekt 2012-2014

Rannveig Jørstad Kristiansen

(3)

Hovedmål

Prosjektets hovedmål er å øke antall trønderske

førsteprioritetssøkere til utdanninger som gir relevant

kompetanse for skognæringa.

(4)

VELG SKOG

• Forprosjekt i Hedmark 2009-2010

• Nasjonalt prosjekt 2011-2014

– Regionprosjekter

• Velg Skog –Øst (Hedmark, Oppland, Oslo, Akershus)

• Velg Naturbruk –Buskerud

• Velg Skog – Trøndelag. Forprosjekt ->Hovedprosjekt

• Velg Skog – Sør

• Velg Skog - Vest

(5)

Skogbruket i Norge i dag trenger ca 40 skogsoperatører hvert år!

I tillegg trenger vi 25 bachelor og 25 master studenter hvert år!

Vi utdanner i dag omtrent halvparten.

Markedsbehov

(6)

Kompetanse- og rekrutteringsutfordringer-1

Utvikling av nye markeder og produkter forutsetter en kompetanse skogbruket i dag har for lite av. Kompetansemessig

har

næringen flere utfordringer:

Det er for få søkere til

utdanningsinstitusjonene og kvinneandelen er særlig lav.

Næringen har behov for ny, yngre og helst tverrfaglig kompetanse for å møte framtidige utfordringer.

0 10 20 30 40 50 60 70

Størrelse på studentkull ved opptak til

bachelor i Skogfag på UMB i perioden 1985 - 2009

Kvinner Menn Opptaksår

Antall

(7)

Kompetanse- og rekrutteringsutfordringer-2

Næringen har behov for yngre kompetanse. Skogbruket har dobbelt så mange ansatte i gruppen 50-62 år som snittet for menn i arbeidslivet.

Ungdommen har i dag mange Valgmuligheter. Skogbruket som karrierevei er lite kjent, og næringen har en klar omdømmeutfordring når unge skal rekrutteres.

(8)

UMB master UMB bachelor Søkere 1. pri Møt Søkere 1. pri Møt

2008 31 11 11 67 13 7

2009 23 10 9 93 15 6

2010 47 15 16 126 16 9

2011 44 20 22 134 17 12

2012 42 20 13 136 20 9

(9)

Høyskolen i Hedmark, Evenstad, Bachelor Skogfag Evenstad

Søkere 1. pri. Møt

2009 56 7 7

2010 86 13 10

2011 82 14 10

2012 91 23 18

(10)

Mære

primærsøkere VG1

Naturbruk VG2

Skogbruk lærlinger

2008 48 5 1

2009 47 9 1

2010 50 7 2

2011 54 13 2

2012 67 7 ?

(11)

Trønderske søkere til

Bacheloropptak skogfag på UMB

2009: Ingen 2010: Ingen

2011: 1 fra Sør- og 1 fra Nord-Trøndelag

2012: 1 fra Nord-Trøndelag

(12)

Bachelor studenter får et bok stipend på kr. 3000 første år og et pengestipend på kr 4000 2. år

Beste halvdel av masterkullet får kr 50 000, i tillegg får beste masteroppgave kr. 50 000!

Til sammen kan en student få med seg godt over 100 000kr fra Skognæringa!

Stipendordning for Skogfag Master

Gode stipend ordninger

(13)

Elever i ungdomskoler, videregående skoler og høyskoler i Trøndelag

• Rådgivere og veiledere i skolene

• Fagutdanningene Mære, Evenstad og Ås

• Det nasjonale og de regionale VELGSKOG prosjektene

• Hele Skognæringa

• Lag og organisasjoner som f.eks. 4H og Bygdeungdomslag

• Andre relevante prosjekter

Viktige samarbeidspartnere

(14)

DU

deltar i prosjektet!!

DIN

innsats er helt avgjørende for å lykkes !!!!

Hvem deltar i prosjektet?

(15)

Stipendordning for Skogfag Master

(16)

Referanser

RELATERTE DOKUMENTER

- Det er behov for å åpne nye leteområder på norsk sokkel, også for gass - Det må satses på FoU for å møte

Samtidig viser forskning at sykepleiere kan ha et økt behov for kompetanse for å kunne møte rusmiddelavhengige pasienter sine behov for smertelindring (Krokmyrdal &. Andenæs,

Figur 26 I hvilken grad innbyggerne føler at kommunesammenslutningen har bidratt til at man har fått en kommune som står bedre eller dårligere rustet for å møte framtidige

...at brukere med sammensatte behov skal møte en kommune der kompetansen som trengs er samlet i et tverrfaglig team som sammen har ansvaret for brukeren. Det fordrer et

Kritisk tenkning og argumentasjon er viktige aspekter å utvikle for å møte morgendagens utfordringer. Viktigheten av kritisk tenkning løftes opp i en ny nasjonal

• Alle barn og unge med behov for særskilt tilrettelegging i barnehage og skole skal møte lærere med relevant og formell

Kompetanseutvikling og forskning – Skal helsetjenesten stå rustet til å møte fremtidens utfordringer, må kompetanse- utvikling og forskning prioriteres, sier Janbu, og viser til

En organisasjon som er i endring for å møte fremtidens behov Videreutvikle partnerskapet Utvikle kunnskap