lmumat10317-lmat10315-matematikk-103-tall-algebra-og-funksjoner-2-5-10-sensorveiledning-10-14.12.18

 har minimalt og ikke tilstrekkelig med kunnskap om ulike representasjoner, spesielt innenfor brøk og/eller funksjoner, og betydningen bruk av og overganger

Karakterene er tilgjengelige for studenter på Studentweb www.hiof.no/studentweb.. Mayaene brukte kun tre forskjellige symboler når de laget tall: Et skjell for 0, en prikk for 1 og

Forklar på ulike måter (for eksempel ved k isuaIisering. formel og ord) hvordan du vil arbeide med disse tre begrepene med elevene.. Line og Ola diskuterer hvordan man kan finne ut

b) Lag en tekstoppgave der du trenger å ta i bruk to likninger med to ukjente for å løse tekstoppgaven. Husk å begrunne hvorfor du mener det er en rik oppgave.. e) Lag et forslag til

Besvarelsen viser at kandidaten har kjennskap til begreper, teknikker og anvendelser fra flere deler av kurset, og at han/hun til en viss grad kan bruke sine kunnskaper til å

For å synliggjøre modellering ved hjelp av funksjoner for 10. trinn skal du benytte deg av funksjonslæren og vise ved hjelp av funksjonens graf hva som er det største mulige

Et gjerde skal avgrense et størst mulig areal som har form som et rektangel, gjerdet har en lengde på 160 meter. Finn sidelengdene og arealet for det største arealet ved

o Problemløsning med eksempler knyttet til tall, algebra og funksjoner o Kunnskaper om ulike læremidler for trinn 5.- 10. Vektlegging ved sensur: Oppgave 1 teller 16% ved sensur