• No results found

Å leve med arvelig risiko for kreft

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Å leve med arvelig risiko for kreft"

Copied!
9
0
0

Laster.... (Se fulltekst nå)

Fulltekst

(1)

Fatigue etter avsluttet kreftbehandling,- hva er det og hvordan mestre det?

leve med arvelig risiko for kreft

For deg med påvist BRCA 1 og BRCA 2 genfeil

Å leve med arvelig risiko for kreft

For deg med påvist BRCA 1 og BRC2244.A 2 genfeil

Lærings- og mestringskurs i Kreftklinikken

VELKOMMEN

(2)

Facebook – fatiguen og meg……

(3)

Verktøylinjen

1. Skru av mikrofon når du ikke skal snakke (ikon 3 fra venstre)

2. Rekk opp hånden for spørsmål etc. etter foredrag, og vi vil gi deg ordet  3. Hyggelig at kamera er på, men selvfølgelig valgfritt (ikon 2)

Se foredrag på stor skjerm? Klikk «vis presentasjon i eget vindu» (ikon 5).

Klikk på deg selv eller foredragsholder: Du kan ta bort bildet av deg selv ved å klikke på det. Du kan gjøre foredrag/foredragsholder større/mindre ved å trykke på bildet.

Spørsmål kan også sendes på chat og vil bli besvart i plenum under kurset. Chat finner du i sidepanelet. Her vil det også vises video og podcast.

NB! Logg deg inn i kursrommet på nytt om du faller ut. Support på tlf 48247796

(4)
(5)

Tilnærming til fatigue, best dokumentert er:

• Tilpasset fysisk aktivitet og trening

• Kognitiv terapi

• Stressreduserende terapi

• Kunnskap og forståelse

Reinertsen m. fl. Kronisk tretthet hos voksne kreftoverlevere i Tidsskrift for den norske legeforening, 2017

https://

tidsskriftet.no/2017/10/klinisk-oversikt/kronisk-tretthet-hos-voksn

e-kreftoverlevere

(6)

Noen rammer for digitalt kurs

• Taushetsplikt

- innspill i fortrolighet

• Du velger selv hva du vil si og dele

• Det å lytte til andre kan gjøre at du ser nye muligheter

• Vær varsom med råd

• Gruppetilbud, ikke individuelt

(7)

Presentasjonsrunde, bli litt kjent

• Ditt fornavn og hvor du bor

• Forventninger til kurset

(8)

Refleksjon for pasienter og for pårørende Dag 1

• Hva er viktig og meningsfullt i mitt liv?

• Hva er utfordrende for meg i dag?

• Hvilke ressurser har jeg (indre og ytre)?

• Hvordan kan jeg ta i bruk ukeplanen?

(9)

Refleksjon for pasienter og for pårørende Dag 2

• Hva må jeg leve med og hva kan jeg forandre på?

• Kan jeg tenke annerledes om noen av utfordringene, på en måte som gjør at jeg får det bedre?

• Hva blir mine mål og planer fremover?

Referanser

RELATERTE DOKUMENTER

Hultin (2006) avdekket store forskjeller mellom hvordan litterære samtaler struktureres og fant at blant bare fire lærere kunne de strekke seg fra «Det undervisande förhöret»,

Karl Ove opplever kognitiv dissonans på flere områder i livet. Også når det gjelder barna og i farsrollen er dette et kjent fenomen for ham. Han trives ikke med å være hjemme

Regjeringens handlingsplan omhandler Norges oppfølging av Aichi-mål 12 (CBD) og hvordan regjeringen skal bidra for å ta vare på naturmangfoldet. Handlingsplanen omtaler spe-

Sammendrag: I dette essayet vil jeg prøve å vise hvordan Åpen forms metode, som ble utviklet i Bergen på 1970-tallet, og som senere har blitt brukt i undervisninga ved

Erfaringene menneskene i denne studien hadde kan vi bruke i vår oppgave, fordi de viser mange

Mål for arten Populasjonsegenskap Målsetting per 2035 (hva må til) Nullalternativ per 2035 Delmål 1 Antall reproduserende individer > 250 Nedgang i antall..

Mange jenter er også sjalu, og ønsker ikke at kjæresten skal henge med gjengen av den grunn, men det kan virke som om guttene på den ene siden har større mulighet til å forhandle

Da oppdaget han også at det var de gangene da livet hans hadde vært vanskeligst og mest smertefullt.. Dette forsto han ikke, så han spurte Herren: Herre, du sa en gang at da