• No results found

Hva gjør vi når vi i arbeidet vårt møter noe vi synes er vanskelig/utfordrende.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Hva gjør vi når vi i arbeidet vårt møter noe vi synes er vanskelig/utfordrende."

Copied!
1
0
0

Laster.... (Se fulltekst nå)

Fulltekst

(1)

Hva gjør vi når vi i arbeidet vårt møter noe vi synes er vanskelig/utfordrende.

Statsforvalteren i Innlandet inviterer til to fagøkter der vi setter fokus på hva vi gjør når vi i arbeidet med et trygt og inkluderende barnehage- og skolemiljø møter noe vi synes er vanskelig/utfordrende.

Påmelding: Statsforvalterens hjemmeside: https://www.statsforvalteren.no/nb/innlandet/kurs-og-konferanser/

Påmeldingsfrist: 15.11.2021

Tid: To digitale økter á ca 2 timer tilgjengelig i perioden

22.11.2021 - 14.01.2022.

Påmeldte deltakere vil motta en lenke til Statsforvalterens lukkede Youtube-kanal.

Målgruppe: deltakere i satsingen Inkluderende barnehage-

og skolemiljø, og ansatte i barnehager, skoler og ppt

Del 1 vil handle om å klarlegge hva som oppleves som

utfordrende, og hvordan det kan arbeides forebyggende for å hindre at arbeidet blir konfliktfylt

.

Mellom øktene: foredragsholder utvikler oppgaver/trening dere kan arbeide med før dere ser del 2.

Del 2 vil handle om hva som kan gjøres når konflikt har oppstått.

Om foredragsholder Ragnhild Onsøien

- Psykologspesialist i klinisk barn, unge og voksne og samfunnspsykologi.

- Bred erfaring fra både kommune og spesialisthelsetjeneste.

- Undervisningserfaring fra høyskole og profesjonsstudiet i psykologi.

- Deltatt i utviklings og forskningsarbeid, de siste årene spesielt rundt de minste barna.

- Erfaring fra barnehage og skole både i enkeltsaker og med utviklingsrettet systemarbeid.

- Lang erfaring med metode- implementering i arbeid med barn som lever med utfordringer, som Marte Meo, Cos, Tuning in to Kids.

Referanser

RELATERTE DOKUMENTER

2-10 år søndagssk ole k ontin uerlig tr osopplæ-ring for barn i alders-gruppen 2-10 år med fokus på relasjon og fortelling. kjenne seg elsk et og sett av gud. Føle at gud også

Etter Kielland ble slept inn, satt jeg sammen med en som hadde arbeidet som rørlegger og hadde sveiset litt på Kielland Vi satt og hørte på en som forklarte hvorfor de ikke hadde

hovedskylden for at kontakten ikke er som den burde være, men vi et nok også etter hvert blitt alt for formelle - alle møter og sammenkomster blir dirigert

At tauet var spent over vegen, at eit musikkorps stod oppstilt, klart til å vera med og markera denne viktige hendinga, det passa so godt med dei tan kar eg hadde gjort meg

Et slikt verktøy skal ikke erstatte bruk av tolk, men brukes i situasjoner der pasient eller helsepersonell har behov for å kommunisere når ikke det er tolk til stede. Det brukes

Invasivt utstyr/kirurgiske instrumenter: saks, pinsetter; dentalt utstyr, oftalmologisk og.. urologisk

• Metylfenidat, atomoxetin og guanfacin har vist effekt ved ADHD i autismegruppen.. • Ofte mer bivirkninger og mindre

Som en forlengelse av den biomedisinske modellen ligger den forebyggende modellen, der målet er uendret, men ambisjonen utvidet til å omfa e sykdom som ennå ikke har oppstå ,