Levende kunnskap kommer fra praksis

Forskning bør i langt større utstrekning tilgjengeliggjøres for praksisfeltene: via en delingsarena (for eksempel konferanser, regionalt og nasjonalt); lokale, regionale og nasjonale

hun mener det ofte er for lite bevissthet om slike samtaler: – Læring i barnehage har i stor grad vært ensbetydende med skoleforberedende aktiviteter, sier gjems og fortsetter:

hun har i forskningsprosjektet Barns læring om språk og gjennom språk studert samtaler mellom barn og voksne, og mellom barn i barnehagen.. i prosjektet har de vært opptatt av

siden alle elever ifølge opplæringsloven har rett til tilpasset opplæring, mener forskerne det er viktig å studere hvordan man skal bedre legge til rette for dette prinsippet

Kulturtilpasningen, det å bli inkludert i legeprofesjonen, handler derfor i stor grad om å lære forskjellige måter å forholde seg til menneskelig lidelse og krise uten

«Læring handler ikke alltid om forandring og ny kunnskap, men kan også være en bekreftelse på at din kunnskap og praksis holder

Ut fra egne kliniske problem- stillinger har de lært å stille presise kliniske spørsmål, søke effektivt etter og finne gode kliniske retningslinjer samt finne og kritisk

Regelverket vi har om grunnvann i dag tilfredsstiller en del kjernepunkter ved forvaltning av grunnvann: Vi har regler som regulerer hvem som har rettigheter til grunnvann, vi