Utvikling av lærende organisasjon gjennom teamarbeid : klasselærerteam - en arena for organisatorisk læring?

Det er ingen forskjell mellom kjønnene når det gjelder hvor stor andel som ønsker utdanning, blant de som er interessert i tjeneste i Forsvaret. Det er noen flere menn som ønsker

Organisatorisk læring skjer når individer i en organisasjon erfarer en problematisk situasjon og undersøker denne på vegne av organisasjonen (Filstad 2010) En organisasjon kan i

Vi kom etter hvert fram til noen konkrete tiltak (enkelte var forbedringer av allerede igangsatte tiltak) og så positivt på at disse var mulige å gjennomføre. Enkelte

Alle informantene svarer positivt på dette ved at de på en eller annen måte har kjennskap til hva andre avdelinger driver med fordi de selv eller kolleger er ute i organisasjonen

Hvordan reflekterer barnehagelæreren over seg selv som profesjonsutøver, og hvilke utfordringer får profesjonsutøvelsen i en organisasjon med lekmannspreg.. Den dannet grunnlaget

Da ser jeg det som viktig å belyse hva lærerne mener gir læring og utvikling gjennom teamarbeid, og hvordan en skole kan jobbe for å videreutvikle

For at skolen skal kunne utvikle seg til å bli en lærende organisasjon, er det avgjørende at lærere har nok tid til faglig utvikling og samarbeid, og ikke opplever at

Der vitenskap om arbeidsplassmøtet har tatt utgangspunkt i møter der det er tre eller flere deltakere (Schwartzman, 1986), viser min studie at alle ansatte er tilstede