Delprosjekt:
Når foreldre møter skolen
Folk er kontinuerlig i jeg–du – relasjoner til hverandre (Martin Buber)
Ved tilstedeværelse eller fravær
ved atferd eller ved å la være å gjøre noe ved å snakke eller ved taushet ….
…. er mennesker ute av stand til ikke å ha innflytelse på andre
Symmetriske og asymmetriske relasjoner
Skjeve maktforhold
Antakelser om at den ene part er den avgjørende aktøren Undervurdering av den andre aktøren
Brukere og profesjonelle Medarbeidere og ledere
Without the teachers’ attention and skills, the home - school – coperation cannot be accomplished satisfactorily (Davies, 1999).
Brukere og «secondary» brukere
(Keyes, 2002)
Problemstillinger:
1. Hvilke holdninger og hvilken atferd utviser foreldre i sine relasjoner til lærere og skole?
2. Hvilke relasjoner finnes mellom foreldres varierende holdninger og atferd overfor lærere og skole på den ene siden og elevenes
skoleresultater på den andre siden?
Teoretiske tilnærminger
Litteratur om hjem-skole - samarbeid Service management - litteratur
Pine & Gilmore: The Experience Economy
Commodities – Goods – Services – Experiences - Transformations
Servicelevering:
Strukturelle elementer - Backstage-elementer - Samhandlingselementer - Prosumentelementer
Teoretiske tilnærminger (forts.):
Litteratur om relasjoner mellom medarbeidere og ledere
Self-leadership – Støtte – Utfordring – Proaktivitet – Kompensasjon - Varsling
Prosjektfremdrift:
November 2012 – Januar 2013: Fokusgruppeintervjuer Mars – april 2013: Test - undersøkelse
September – oktober 2013: Fullskala spørreskjemaunder- søkelse
2014: Case-studier på interessante steder
Verdier: Hva foreldrene legger vekt på og hva de opplever at skolen legger vekt på
Utdanning, materielle verdier, en bedre verden, teknologi osv.
Hvordan foreldrene oppfatter at forholdet til skole bør være og hvordan det faktisk er
Samhandling med skole - Atferd i hjemmet (prosument-elementer)
Bakgrunnsvariable kjønn – alder – erfaringer
og utfallsvariable skoleresultater
