1. Introduction to organic deposition- Petroleum wax
1.5 Wax removal techniques
É importante que os professores saibam que as atividades que apresentamos no caderno de atividades não esgotam todas as possibilidades de uso pedagógico para o fragmento histórico escolhido. Fica a cargo do leitor interessado a elaboração de outros recursos utilizando o mesmo fragmento histórico.
Passamos agora a fazer algumas sugestões para o professor, que porventura se aventure na aplicação do nosso caderno. Para todas as atividades, valem as seguintes sugestões: a) elabore uma pequena apresentação para iniciar e/ou encerrar as atividades propostas no caderno. b) realize em casa todas as atividades antes de aplicá-las, isso evitará surpresas indesejadas. c) verifique se todas as atividades se aplicam ao seu grupo, caso não se aplique faça as devidas modificações antes de apresentá-las a seus alunos. Provavelmente, à medida que formos aplicando este trabalho encontraremos mais sugestões. Algumas orientações são referentes a cada uma das atividades, como segue no quadro 4.1.
Quadro 4.1: Dicas para a realização das atividades Sugestões
Atividade 1
Organize uma apresentação sobre os principais sábios gregos
Utilize um mapa-múndi e incentive seus alunos a localizarem no mapa os personagens que forem aparecendo.
Atividade 2
Faça exemplos sobre mudança de base (sexagesimal para decimal e vice-versa), o sucesso da atividade depende desse entendimento.
Atividade 3
Solicite o uso da calculadora, lembre-se que não estamos preocupados em ensinar as operações para o aluno, eles precisam entender o processo, além disso, a falta da calculadora fará o grupo perder muito tempo.
Atividade 4
Notar e explicar que a longitude do plano (exercício 7) está dada em horas – ensine aos seus alunos como fazer essa conversão.
Utilizar o Stellarium para projetar o céu noturno, ele é um excelente recurso para as aulas de astronomia. (Lembre-se de aprender a usá-lo antes de levá-lo para a sala de aula).
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Questionário Qualitativo
1) Qual grau de dificuldade você atribui ao bloco de atividades? Fácil, médio ou difícil? Por quê?
2) As atividades permitem que você faça uma leitura compreensiva do capítulo 10 do livro I do
Almagesto?
3) As atividades permitem compreender os elementos de matemática necessários para entender o capítulo 10 do livro I do Almagesto? Justifique suas respostas.
4) Cite pelo menos dois pontos negativos que dificultaram o seu entendimento sobre o conhecimento matemático trabalhado nessas atividades.
5) Cite pelo menos dois pontos positivos que ajudaram você a entender a matemática trabalhada nessas atividades.
6) Você aprendeu algo novo ou conseguiu compreender algo que já conhecia ao realizar as atividades das últimas aulas?