• avtale og legge til rette for praksisbesøk fra PPU-lærer
• å legge til rette for møte mellom PPU-besøkslærer og praksislærer
• å ta kontakt dersom dere har spørsmål eller kommentarer både før, under og etter praksisopplæringsperioden.
• raskt å ta kontakt med SLL dersom dere er usikre på om studenten er skikket til læreryrket eller at studenten må utvikle seg mye for å fungere som lærer, slik at vi får vurdert om det skal tilbys utvidet veiledning
• raskt å melde fra dersom det er tvil om studentens skikkethet som lærer
UNIVERSITETET FOR MILJØ- OG BIOVITENSKAP INSTITUTT FOR MATEMATISKE REALFAG OG TEKNOLOGI –SEKSJON FOR LÆRING OG LÆRERUTDANNING
SAKSBEHANDLER:MARGRETE FINSTAD DIREKTE TLF:64966161
Taushetsplikt
PPU-studenten er pålagt den samme taushetsplikt som gjelder alle ansatte i skolen, og alle studentene har skrevet under på taushetsløfte før praksisopplæringen starter.
Politiattest
PPU-studentene har levert politiattest før de starter praksisopplæring.
Styringsdokumenter
Seksjon for læring og lærerutdanning (SLL) har det overordnede ansvaret for PPU, og praksisopplæringen skal gjennomføres i samsvar med rammeplan for PPU, fagplan for PPU ved UMB og skikkethetsforskriften. Utdrag fra Rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning er lagt ved brevet (vedlegg 1), det samme gjelder forskrift om skikkethet (vedlegg 2 a og 2 b). Se også Rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning på følgende
internettadresse:
http://www.regjeringen.no/upload/KD/Vedlegg/UH/Rammeplaner/Lærer/2Rammeplan_2003_PPU.pdf Fagplan for PPU ved UMB finner du her: http://www.umb.no/statisk/larerutdanning/fagplanppu2011.pdf Under lenken Praksisopplæring på http://www.umb.no/sll finnes også lenke til Forskrift om skikkethetsvurdering i lærerutdanningene, læreplaner m.m.
UMBs praksisopplæringsdokument beskriver viktige sider ved praksisperioden, og dette dokumentet er et redskap i planlegging, gjennomføring og vurderingen av praksisopplæringen for student, praksislærer og UMB.
Eventuelle spørsmål kan rettes til den aktuelle besøkslærer, eller Margrete Finstad, Nina E. Arnesen og Hans Erik Lefdal.
Studentene har også fått dette brevet med alle vedlegg.
Mer informasjon om organisering av og innhold i praksisopplæringen finner du i praksisopplæringsdokumentet på de følgende sidene.
Med vennlig hilsen
Sign. Sign. Sign.
Hans Erik Lefdal Margrete Finstad Nina E. Arnesen
Seksjonsleder Førstekonsulent Universitetslektor
Telefon: 64 96 61 67. Telefon: 64 96 61 61. Telefon: 64 96 61 64.
e-post: hans-erik.lefdal@umb.no e-post: margrete.finstad@umb.no e-post: nina.arnesen@umb.no Telefax: 64 96 61 75
Informasjon om Seksjon for læring og lærerutdanning og PPU ved UMB kan finnes på følgende internettadresse:
http://www.umb.no/sll
Praksisopplæring i PPU ved UMB
- studieåret 2012-13
Dette dokumentet inneholder viktig informasjon om praksisopplæringen i PPU ved UMB. Dessuten omfatter det skjemaer, rapporter og vedlegg som skal benyttes i
planlegging, gjennomføring og vurdering av praksisopplæringen.
Innhold
Organisering av praksisopplæringen, hvem gjør hva? ... 4
Praksisopplæring, innhold ... 5
Praksisopplæring, mål i de ulike semestrene ... 6
Praksisopplæring; veiledning, vurdering og fravær med mer... 7
Informasjon angående besøk fra SLL-UMB ... 8
Idéer til hvordan skolen kan ta imot studenter i praksisopplæring ... 8
Skjema 1. Plan for enkelttimer og økter ... 9
Skjema 2. Plan for praksisperioden ... 11
Rapport 1. Praksisrapport fra PPU-student ... 14
Rapport 2. Vurdering av praksisopplæring ... 16
Rapport 3. Godtgjørelse for veiledning ... 20
Vedlegg 1 Utdrag fra Rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning av 3. april 2003 (UFD). ... 21
Vedlegg 2 a Kort utdrag fra Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning ... 23
Vedlegg 2 b Saksbehandling ved SLL ved UMB når det er tvil om en student er skikket som lærer ... 24
Organisering av praksisopplæringen, hvem gjør hva?
1) Informasjon om praksisopplæringen til studentene gis av PPU-lærerne ved Seksjon for læring og
lærerutdanning (SLL) på første PPU-samling. Studentene fremmer ønsker om praksissted på eget skjema som leveres til Margrete Finstad. Skjemaet deles ut på første samling og ligger også på Fronter.
2) Aktuelle praksissteder/skoler kan kontaktes av PPU-student, og skal formelt kontaktes av Margrete Finstad eller Nina E. Arnesen ved SLL-UMB før praksis kan påbegynnes. For å bli godkjent som praksislærer, må vedkommende ha fullført lærerutdanning og ha minst to års undervisningserfaring. Når SLL sender dokumentene om praksisopplæring til skolens ledelse og praksislærer, er praksislærer godkjent.
Studenten får via sin student.umb.no e-postadresse informasjon om at praksisstedet er godkjent.
3) Studenten tar så kontakt med praksislærer og avtaler tidsrom for praksisopplæring og hvilke fag og timer studenten skal undervise i.
I løpet av første uka i praksisopplæring skal praksislærer og PPU-student utarbeide en plan for praksisperioden ved å fylle ut skjema 2. Frist for innlevering i Fronter i mappen Obligatoriske oppgaver og innleveringer er fredag i første uke i praksisopplæring. SLL vurderer planen som godkjent/ikke godkjent innen en uke.
4) Praksisopplæringen gjennomføres i henhold til planen for perioden. Studenten skal lage skriftlige planer for alle undervisningsøkter, se skjema 1 Plan for enkelttimer og økter. Praksislærer skal gi veiledning på planene og undervisningen.
Hver student får inntil to besøk fra SLL i løpet av studiet. Studenten har ansvar for å kontakte og avtale tidspunktet for praksisbesøk av læreren fra SLL.
5) PPU-studenten leverer en praksisrapport i Fronter i mappen Obligatoriske oppgaver og innleveringer umiddelbart etter avsluttet praksisperiode, se rapport 1.
6) Praksislærer, PPU-student og en fra skolens ledelse vurderer studentens måloppnåelse i et møte ved avslutningen av praksisperioden. Alle tre signerer rapport 2. Skolens ledelse signerer fordi rapporten vurderer studentens skikkethet. Praksislærer fyller ut rapport 3, grunnlag for honorar, signerer og sender umiddelbart begge skjemaene til: UMB, Seksjon for læring og lærerutdanning, Postboks 5003, 1432 ÅS.
Informasjon – s. 1 av 4
Praksisopplæring, innhold
Studentene bør i løpet av praksisopplæringen bli fortrolige med undervisning knyttet både til videregående skole og grunnskole dersom studenten har undervisningskompetanse for begge skoleslagene. Praksisopplæringen skal til vanlig foregå i minst to forskjellige opplæringsinstitusjoner.
I fag-/yrkesdidaktikkdelen av studiet må valg av undervisningsfag i praksisperioden være i samsvar med undervisningskompetanse og valgt didaktisk fokus i obligatoriske oppgaver. I pedagogikkdelen av studiet står studentene friere når det gjelder sted og opplæringssituasjon. Praksisopplæringen i pedagogikkdelen kan foregå i opplæringsvirksomhet utenom skolen, men den skal også være veiledet.
Studenten skal ha til sammen 12 uker praksisopplæring i løpet av PPU med 8-12 timer 1 veiledet undervisning i uka. 1 time veiledet praksisopplæring omfatter selve undervisningstimen og veiledningen i tilknytning til denne undervisningen. Det er ønskelig at veiledningen skjer både før og etter undervisningen. Veiledningen skal ha et omfang på om lag 20-30 minutter tilknyttet hver undervisningstime eller -økt som studenten har. UMB honorerer en undervisningstime med tilhørende veiledning som 1 time veiledning slik det er beskrevet ovenfor.
En praksisopplæringsperiode er definert som minimum 4 uker og maksimum 8 uker ved en opplæringsinstitusjon, og blir definert i henhold til avtalen som er inngått mellom skolen og UMB.
I første semester i PPU bør en heltidsstudent ha minimum 6 uker praksis for en og samme elevgruppe. En deltidsstudent bør har minimum 4 uker for samme elevgruppe, og gjerne praksis for de samme elevene i neste periode. Minimumskravet er satt for at studenten skal få oppleve kontinuitet i undervisningsarbeidet og for at praksislærer skal kunne danne seg et grunnlag for å vurdere en student i praksisopplæring.
Dersom en student har en praksisperiode på mer enn 6 uker, skal praksislærer og student ha en foreløpig vurdering av perioden etter seks uker, og sende SLL beskjed om eventuell tvil om bestått eller behov for mer veiledning. Hvis studenten får ”Ikke bestått” for de første 6 ukene, må studenten gjenta disse 6 ukene.
Minimum antall timer veiledet undervisning pr. uke er 4 timer og maksimum antall timer veiledet undervisning pr uke er 20 timer.
Som veiledet praksis teller også:
a) at en student har praksisopplæring i ett tema (for eksempel opplæring i kjøring av traktor) for stadig nye grupper, hvor studenten kan vise at dette opplegget støttes av veiledning på en slik måte at studenten utvikler sin undervisning i løpet av perioden dette pågår
b) at en student har ett undervisningsopplegg som gjentas i to/tre klasser/grupper og hvor studenten i plan og rapport viser læringseffekten av dette
I tilfeller der det er vanskelig å få nok antall undervisningstimer i realfag/naturbruk, kan studenten undervise i andre fag han/hun har undervisningskompetanse i. Dette avklares på forhånd med SLL.
I tillegg til den veiledede undervisningen skal PPU-studenten bli kjent med andre forhold ved/omkring skolen ved å delta i møter m.m. og selv ta initiativ til samtaler/observasjoner i skolen. Studenten skal følge skolens vanlige arbeidsrytme, og omfanget av en praksisopplæringsuke skal tilsvare en lærers ordinære arbeidstid bortsett fra antall undervisningstimer. Dersom studenten har fravær i ordinær arbeidstid, må dette avtales særskilt med praksislærer.
PPU-studenten kan gjerne ha parpraksis sammen med andre PPU-studenter for å gis muligheter til å utvikle samarbeidsevnene i læreryrket. Hver student skal likevel erfare å ha hovedansvaret for undervisning alene.
Dersom studenten har undervisningsstilling over 50% i minst seks måneder sammenhengende og
praksisopplæringen foregår ved egen skole, er kravet at studenten har 6 timer veiledet undervisning i uka. Disse studentene må ha minimum 3 uker praksisopplæring utenfor egen skole, med 8-12 timer veiledet undervisning i uka.
1
Informasjon – s. 2 av 4
Praksisopplæring, mål i de ulike semestrene
Praksisopplæringen i PPU er en sentral arena for å binde sammen studentenes læring innen pedagogikk, fagdidaktikk og yrkesdidaktikk. Målene for praksisopplæringen er gitt i Rammeplan for PPU, se vedlegg 1.
PPU-student og praksislærer fastsetter i starten av hver praksisperiode konkrete mål studenten skal arbeide med. Disse målene og kompetansen som utvikles skal knyttes til hovedområder i rammeplanen: Læreren og eleven, læreren og organisasjonen og læreren og samfunnet, og studentens mål skal være grunnlaget for vurdering i slutten av praksisperioden.
Nedenfor er skissert hvilket fokus praksisperiodene bør ha i løpet av studiet.
PPU-deltid
1. året. Didaktikk
Planlegging av undervisning, eleven i sentrum:
- bruk den didaktiske relasjonsmodellen - relater mål til læreplanene
- bruk de pedagogiske prinsipper, for eksempel MAKVIS
- uformell og formell vurdering - klasseledelse
Fagdidaktikk i realfag. Yrkesdidaktikk i naturbruk:
- undervisningsformer tilpasset ulike læringsstrategier, Forskerspiren og laboratoriearbeid/yrkespraksis
- fenomen- og virksomhetsbasert læring - grunnleggende ferdigheter
- uformell og formell vurdering
2. året Pedagogikk
Klasseledelse og samarbeid:
- gjennomføre samarbeidslæring - samarbeid i skolen
- individuell opplæringsplan (IOP) - rutiner ved krisehåndtering
Utviklingsarbeid og skolen som organisasjon:
- gjennomføre utviklingsarbeid
- samarbeid mellom skole og lokalsamfunnet - etikk for lærere
- få innblikk i skolens lokale planer, blant annet årsplaner og lokale fagplaner
PPU-heltid
1. semester. Didaktikk
Planlegging av undervisning, eleven i sentrum:
- bruk den didaktiske relasjonsmodellen - relater mål til læreplanene
- bruk de pedagogiske prinsipper, for eksempel MAKVIS
- uformell og formell vurdering - klasseledelse
Pedagogikk
Klasseledelse og samarbeid:
- gjennomføre samarbeidslæring - samarbeid i skolen
- Individuell opplæringsplan (IOP) - rutiner ved krisehåndtering
2. semester. Didaktikk
Fagdidaktikk i realfag. Yrkesdidaktikk i naturbruk:
- undervisningsformer tilpasset ulike læringsstrategier, Forskerspiren og laboratoriearbeid/yrkespraksis
- fenomen- og virksomhetsbasert læring - grunnleggende ferdigheter
- uformell og formell vurdering Pedagogikk
Utviklingsarbeid og skolen som organisasjon:
- gjennomføre utviklingsarbeid
- samarbeid mellom skole og lokalsamfunnet - etikk for lærere
- få innblikk i skolens lokale planer, blant annet årsplaner og lokale fagplaner
Informasjon – s. 3 av 4
Praksisopplæring; veiledning, vurdering og fravær med mer
Veiledning
All praksisopplæring skal være veiledet. Praksislærer har hovedansvaret for å legge forholdene til rette for at studenten arbeider mot de mål som studiet omfatter. Studenten skal utarbeide skriftlige planer for hvert enkelt undervisningsopplegg. Bruk malen for planlegging side 9. I tillegg til utfylling av malen lages detaljerte opplegg for elevenes arbeid, for eksempel gruppeoppgaver, opplegg for oppsummering m.m. Praksislærer skal i størst mulig grad være til stede når undervisningen foregår og delta i planlegging og vurdering av denne
undervisningen.
Praksislærer skal bidra til at studenten reflekterer omkring sin egen undervisning. Studentens oppfatning av og begrunnelse for læring og undervisning skal være grunnlaget for veiledningssamtalen. Dersom studentens observasjonstimer skal telle med i praksisopplæringen, må også disse timene veiledes eller samtales om. Vi anbefaler alle våre studenter å ha 3-4 observasjonstimer i hver ny praksisperiode, gjerne fordelt over hele praksisopplæringsperioden, med påfølgende veiledningssamtale. Observasjonstimer med veiledningssamtale teller med i det totale praksistimetallet. Ved observasjonstimene er det praksislærers plan for timen eller andre avtalte temaer som skal være utgangspunktet for veiledningssamtalen.
Vurdering
Vurdering av praksisopplæring skal gjøres på bakgrunn av målene i Rammeplan for PPU, og den skal foregå gjennom hele praksisopplæringsperioden i form av samtaler mellom student og praksislærer. Studentene skal vurderes individuelt. Vurderingen av en praksisopplæringsperiode skal bygge på en kvalifisert, skjønnsmessig og helhetlig vurdering med utgangspunkt i observasjoner og veiledningssamtaler sett i forhold til målene som studenten har satt og en vurdering av en lærers mangfoldige yrkeskunnskap, se side 17 kompetansevurdering.
Den avsluttende vurderingen for hele praksisopplæringen uttrykkes med karakteren bestått/ikke bestått. Det er SLL som setter sluttkarakteren på bakgrunn av vurderingene gitt av praksisskolen etter hver
praksisopplæringsperiode. Studenten må ha fått godkjent alle praksisopplæringsperiodene for å oppnå karakteren
”bestått”. En praksisperiode kan gjennomføres inntil to ganger. NB! Dersom en praksisperiode vurderes til ”ikke bestått” skal studenten gis utvidet veiledning i en ny praksisperiode. Vurderes den nye praksisperioden som
”bestått” fortsetter studenten studiet. Vurderes imidlertid denne praksisperioden som ”ikke bestått” må studenten avslutte studiet jf. Forskrift til Rammeplan for PPU.
Dersom praksislærer og/eller PPU-student har problemer knyttet til praksisopplæring eller veiledning, må SLL kontaktes snarest. Er det tvil om studenten er skikket som lærer, skal praksislærer straks varsle SLL som har etablerte rutiner for hvordan studentens videre arbeid kan støttes.
Fravær
Dersom studenten har fravær på under 2 uker i en praksisopplæringsperiode, må vedkommende utvide
praksisperioden så lenge fraværet varte. Unntatt er sykefravær med legeerklæring inntil 3 dager. Fravær på mer enn 2 uker fører til at hele praksisperioden må gjentas. Studenten har plikt til å melde fra om fravær til
praksislærer og til SLL så raskt som mulig, og gjerne på forhånd dersom det lar seg gjøre.
Logg
Vi oppfordrer studentene til å skrive logg fra undervisningsoppleggene i praksisopplæringsperioden. Loggen har flere formål. For det første skal den, sammen med undervisningsplanene, danne grunnlaget for praksisrapporten.
For det andre kan loggen gi idéer til temaer som bør tas opp i samlingene. For det tredje er loggen grunnlaget for å hente eksempler og drøfting til obligatoriske oppgaver. Loggen er også et nyttig redskap for å vurdere egen utvikling i løpet av studiet. Dette skal studentene gi skriftlig uttrykk for blant annet i refleksjonsnotatet i pedagogikk i siste del av studiet. Praksisopplæringen er et viktig grunnlag for dette refleksjonsnotatet.
Informasjon – s. 4 av 4
Informasjon angående besøk fra SLL-UMB
Seksjon for læring og lærerutdanning ved UMB avlegger inntil to besøk hos hver PPU-student i løpet av hele praksisopplæringen. Når det gjelder besøket, har praksislærer og PPU-student ansvar for dette. Det betyr at praksislærer og PPU-student må drøfte hvordan besøket bør legges opp.
a) Praktiske forhold: Informasjon til elever og ledelsen om besøket, møtested, behov for overnatting, omvisning o.l. lærer og representant fra ledelsen bør avtale et kort møte før lærer møter PPU-student og praksislærer.
b) Før besøket sender PPU-student plan for undervisningsopplegget via e-post til PPU-lærer som kommer på besøk.
c) Hvem deltar i besøket: PPU-student, praksislærer, evt. andre ansatte og skolens ledelse.
d) Hensikten med besøket: Besøket er ikke et påhør med etterfølgende vurdering. Hensikten er å samtale om hvordan studenten har utviklet seg i forhold til målene for praksisopplæringsperioden. PPU-lærer skal være til stede i undervisning og veiledning, og delta i veiledningen. Vi ønsker også på denne måten å bli kjent med skolen og praksislæreren, og få et glimt inn i skolehverdagen.
e) Ved behov har PPU-lærer samtaler med PPU-student og/eller praksislærer hver for seg.
Oversikt over hvilke PPU-lærere som besøker hvilke studenter legges ut på den internettbaserte
læringsplattformen Fronter. Det er PPU-studentens ansvar å sende opplysninger om timeplan og foreslå tid for praksisbesøk til PPU-lærer.
Idéer til hvordan skolen kan ta imot studenter i praksisopplæring
Her er noen nyttige tips i forhold til det å ha praksisstudenter på skolen. Har du andre gode tips og idéer, kan du komme med dem slik at denne listen blir enda mer utfyllende, sendes til sll@umb.no.
- gi studenten en mappe (for eksempel tilsvarende mappen for nytilsatte hvis skolen har en slik) med informasjon om skolen, ordensreglement, branninstruks, timeplaner og aktuelle klasselister
- informer om praktiske forhold som nøkler, rom, arbeidsplass, tilgang til PC, lærebøker, garderobe m.m.
- presiser taushetsplikten og hva den innebærer
- gjennomfør en kort presentasjonsrunde hos sentrale personer ved skolen; rektor, inspektør, lærere som inngår i undervisningen i faget (evt klassen), bibliotekar, vaktmester m.fl.
- orienter om pedagogisk plattform for skolen og møter som studenten kan være med på under praksisperioden
- gi studentene skolens lokale årsplaner og fagplaner
Skjema 1. Plan for enkelttimer og økter
Formål med skjemaet
Dette skjemaet skal bidra til at du tenker helhetlig og konkret når du planlegger undervisning. Planen skal også bidra til at du bevisst velger hva du vil øve og utforske i dette semesteret for å få progresjon i egen læring. Vedlegg 1 på neste side viser temaene i de ulike semestrene i studiet. En skriftlig plan er dessuten nødvendig for at du skal få konkret og tilpasset veiledning. Skjemaet fylles ut for hver time/økt.
Studentens navn: _________________________________________
Fag: ____________. Klassetrinnn: ______ . Tema: ______________ .
Plan for undervisning i den didaktiske relasjonsmodellen
NB! Praksislærer og student velger hvilke elementer som skal fokuseres på i hver time/økt!
1. Elevenes læreforutsetninger:
Hva er elevenes faglige forkunnskaper, faglige interesser, utfordringer og klassemiljø før og i timen?
2. Rammefaktorer:
Sted, utstyr, plassering av utstyr. Tidsrammer. Din kompetanse.
3. Læringsmål:
• Kunnskapsmål:
• Ferdighetsmål:
• Holdningsmål:
• Øving av hvilke grunnleggende ferdigheter:
• Læringsmålene i relasjon til Formål med faget, Generell del av læreplan og samfunnsrelevans:
4. Innhold og Læreprosess:
Klargjør hva du vil formidle og hva elevene skal gjøre i hver sekvens av timen/økten. Velg øvingsområde, se Vedlegg 1. Prøv ut ulike måter å starte og avslutte timene på..
Tid Undervisningstemaer. HVA Elevenes læringsaktiviteter: se, høre, gjøre, tenke på, oppleve.. .HVORDAN Start av timen:
Del 1 Del 2
…
Avrunding:
Hva er dine begrunnelser for innhold og læreprosess? HVORFOR.
5. Vurdering av elevenes læring
Hvordan vil du legge til rette for formativ vurdering/underveisvurdring?
Hvordan skal du og elevene vite i hvilken grad læringsmålene er nådd?
6. Vurdering av egen undervisning
Hva ønsker du tilbakemelding på fra praksislærer i denne timen/økten? Vær konkret.
Vedlegg 1.
Innhold i PPU-/LUR-studiet, fordelt på de ulike semestrene
Gjør praksislærer oppmerksom på hvilket semester du er i og hvilke områder du velger å fokusere på i praksisperioden og i de enkelte timene.
Hvor du er i
studiet Innhold i semesteret.
Heltid PPU og
LUR; høst Før praksis: Planlegging, gjennomføring, vurdering (didaktisk relasjonstenkning). MAKVISST. Vurdering. Ute-undervisning.
Klasseledelse, kommunikasjon. Samarbeid. Tilpasset opplæring.
Etter praksis: Læringsteori. Læringsstrategi. Skrivegrupper.
Utviklingsarbeid.
Heltid PPU og
LUR; vår Før praksis: Fag- og yrkesdidaktiske perspektiver (undervisning basert på kvalifikasjoner, erfaringslæring, fenomener, representasjonsformer, utforskende arbeidsmåter). Vurdering/prøver. Kollegaveiledning.
Utviklingsarbeid i skolen.
Etter praksis: Etikk. Nettsamling. Kjønnsperspektivet i skolen. Vurdering.
Utviklingsarbeid.
Deltid PPU,
1. år; høst Før praksis: Planlegging, gjennomføring, vurdering (didaktisk relasjonstenkning). MAKVISST. Vurdering. Ute-undervisning.
Etter praksis: Skrivegrupper. Vurdering.
Deltid PPU,
1. år; vår Før praksis: Fag- og yrkesdidaktiske perspektiver (undervisning basert på kvalifikasjoner, erfaringslæring, fenomener, representasjonsformer, utforskende arbeidsmåter). Vurdering/prøver.
Etter praksis: Kjønnsperspektivet i skolen. Vurdering.
Deltid PPU, 2. år; høst
Før praksis: Klasseledelse, kommunikasjon. Samarbeid. Læringsteori.
Tilpasset opplæring. Utviklingsarbeid.
Etter praksis: Læringsteori. Læringsstrategi. Skrivegrupper.
Deltid PPU, 2. år; vår
Kollegaveiledning. Utviklingsarbeid i skolen.
Etter praksis: Utviklingsarbeid. Etikk. Nettsamling
Skjema 2. Plan
2for praksisperioden
Praksisopplæringen i PPU har et omfang på 12 uker veiledet undervisning. I tillegg skal studenten delta i skolens daglige virke og ha samtaler/observasjoner som grunnlag for praksislogger. Arbeidstiden til studenten ved skolen skal tilsvare fulltidsstilling, men med 8-12 timer undervisning pr uke. Det er krav om 8 - 12 timer veiledet observasjon/ undervisning pr. uke (utenom egen skole). Hvis studenten har praksis ved egen skole, og har 50%
stilling eller mer i minst 6 måneder sammenhengende, er kravet 6 timer veiledet observasjon/undervisningstimer pr. uke.
Informasjon som studenten legger på Fronter etter avtale med praksislærer:
Informasjon om studenten: Fyll ut i denne kolonnen:
a. PPU-studentens navn:
b. Sett ett kryss: Heltidsstudent:
Deltidsstudent:
c. Sett ett kryss: a) Praksisopplæring i egen skole:
b) Praksisopplæring utenom egen skole:
d. Tidsrom for praksisopplæringen, angis i antall uker med ukenummer.:
e. Fagområde:
Informasjon om skolen el. praksisstedet:
Navn på praksissted/skole:
g. Hvilke skolefag skal studenten
undervise i:
h. Info. om studenten og hvor langt studenten har kommet i sitt faglige og praktisk-pedagogiske studium:
i. Har studenten lærererfaring, hvis ja – hvor lenge:
2
Skjema 2 – s. 1 av 3
Skjema 2 – s. 2 av 3 Mål og timetall
Praksislærer og PPU-student utarbeider plan med oversikt over: studentens mål og undervisningsoppgaver, andre oppgaver og for praksislogger som studenten skal arbeide med i denne perioden.
1) Hvilke konkrete mål har du for din undervisning og for andre aktiviteter i praksisperioden? Hva vil du prioritere å utvikle ved din lærerkompetanse? Vær konkret og detaljert.
2) I hvilke mål i Rammeplan for PPU (vedlegg 1) finner du igjen dine egne mål?
3) Del 1 Plan for veiledet observasjon og egen undervisning i praksisperioden.
Skriv inn ukenumrene og ukedagene:
Observasjon og egen undervisning i disse fag, temaer,
prosjekter m.m.: Antall timer støttet med
veiledning (dvs. antall observerte/ underviste timer):
Ukenr:
Ukedager:
Ukenr:
Ukedager:
Ukenr:
Ukedager:
Ukenr:
Ukedager:
Ukenr:
Ukedager:
Ukenr:
Ukedager:
Skjema 2 – s. 3 av 3 3) Del 2 Plan for deltakelse i og avtaler ang. skolens aktiviteter utenom undervisningen
Ukenr. og
ukedager: Andre oppgaver (fagmøter, planleggingsmøter, elevsamtaler, inspeksjon, samtaler
ukedager: Andre oppgaver (fagmøter, planleggingsmøter, elevsamtaler, inspeksjon, samtaler