Videre  forskning

Os materiais (cf. Anexo 3 e 4) apresentados neste ponto são referentes à terceira regência do estágio curricular.

Para a elaboração desta proposta didática tive como base o método direto, pois segundo Soriano & Ginés (2004), os alunos memorizam melhor o vocabulário se o usarem de forma significativa, como por exemplo em contexto real. Desta forma, como primeira atividade, os alunos terão que associar as imagens ao respetivo vocabulário de São João, mas esse vocabulário encontra-se inserido num vídeo alusivo ao São João. Utilizei o vídeo como método de aprendizagem, pois considero-o uma ferramenta vantajosa e interessante para esse fim. Segundo Çakir, I. (2006), o uso do vídeo em sala de aula promove a compreensão oral, motiva os alunos, pois estes gostam de aprender línguas através das novas tecnologias e a partir de um vídeo, de acordo com a técnica utilizada, podemos trabalhar diferentes competências (compreensão oral e escrita; expressão oral e escrita).

Neste caso, o vídeo será utilizado para trabalhar a compreensão escrita e oral. Trabalharão a compreensão escrita pois, acrescentei ao vídeo original umas caixas de texto para que os alunos aprendessem o vocabulário a partir da visualização de um vídeo; e trabalharão a compreensão oral uma vez que o vídeo é de uma canção de São João. Assim, desenvolverão também a competência cultural, uma vez que ficam a conhecer uma tradição de Portugal.

Como objetivo para a segunda atividade desta proposta didática, pensamos em trabalhar a compreensão escrita/de leitura, através da leitura de um texto e de perguntas acerca do mesmo; bem como a produção escrita, uma vez que é pedido ao aluno que justifique as suas respostas.

São João

1. Complete o vocabulário que falta com as informações do vídeo8_.

1.

2.

4.

5.

6.

7.

9.

2. Na sua cidade também existe uma festa popular como o São João? Explique como é essa festa. Quais são as tradições.

São João

Depois de ler o seguinte texto, selecione as frases falsas.

O São João é uma festa popular em honra de São João que tem lugar de 23 para 24 de Junho na cidade do Porto, em que se celebra o nascimento do santo São João Batista. É uma festa cheia de tradições, das quais se destacam o lançamento de balões de ar quente, os martelos de plástico usados ou os alhos-porros para bater nas cabeças das pessoas que passam. Existem, ainda, os tradicionais saltos sobre as fogueiras espalhadas pela cidade, normalmente nos bairros mais tradicionais; os vasos de manjericos com versos populares são uma presença constante nesta grande festa e o tradicional fogo de artifício à meia-noite, junto ao Rio Douro e à ponte Dom Luís I. O fogo-de-artifício chega a durar mais de 15 minutos, estando ao nível dos melhores do mundo, e decorre no meio do rio em barcos especialmente preparados, sendo acompanhado por música. Além de tudo isto, existem vários desfiles de marchas e arraiais populares por toda a cidade do Porto especialmente nos bairros das Fontainhas, Miragaia e Massarelos, dando mais animação a esta noite. Nos arraiais, normalmente, existem concertos com diversos cantores populares acompanhados, quase sempre, por boa comida, em especial, grelhados de sardinhas e carnes. Os pratos típicos de São João são: o caldo verde com a rodela de chouriço e a fatia de broa de Avintes, a sardinha assada com batata cozida e pimentos e as febras ou tiras de entrecosto assadas na brasa.

1. O São João é uma festa popular que celebra o nascimento de Santo António. 2. No São João é tradição lançar balões de ar quente e saltar sobre as fogueiras. 3. O fogo-de-artifício é lançado às 23h30 sobre o rio Douro.

4. No São João é típico comer tripas à moda do Porto e beber cerveja. 5. Na noite de S.João é costume haver desfiles de marchas populares pela cidade.

Agora, justifique as frases falsas.

1. 2. 3. 4. 5. Enviar

Inserir instrução da atividade

Inserir texto informativo

Escolher tipo de pergunta

Selecionar se pretende que uma pergunta seja de resposta obrigatória

Para criar o exercício acima apresentado, depois dos passos Criar => Formulário, basta editar.

Figura 11. Editar perguntas.

Depois de criados todos os exercícios, o professor pode ainda escolher se quer incluir um link com os resultados das respostas; e se permite que os alunos alterem as respostas depois de enviado o formulário.

Na imagem anteriormente apresentada, podemos ver o exercício já preenchido. Depois do exercício resolvido, o aluno apenas precisa de clicar no botão “enviar” e o professor recebe no seu email a confirmação e pode ir ao Google Docs conferir as respostas dos alunos.

Figura 14. Confirmação do envio do exercício.

As respostas são apresentadas em dois formatos: em folha de cálculo do Google Docs (Figura 15), que se assemelha a uma folha de Excel, onde as respostas são mostradas em tabela; ou podem ser apresentadas em resumo de resposta (Figura 16), onde são apresentadas também as estatísticas.

Esta última forma, é a mais completa, uma vez que o professor tem acesso às respostas dos alunos e às estatísticas. Esta forma foi bastante útil para o presente estudo, uma vez que os inquéritos realizados aos alunos de PLE foram submetidos via Google Docs.

Figura 15. Folha de cálculo das respostas da atividade apresentada.

Data e hora a que o aluno enviou as respostas Respostas falsas justificadas. A coluna B identifica a 1ª pergunta e assim sucessivamente A coluna B apresenta as respostas que o

Figura 16. Resumo de respostas do Google Docs, relativas à atividade apresentada.

O primeiro gráfico de barras diz respeito à pergunta “Depois de ler o seguinte texto, selecione as frases falsas”. As barras azuis apresentadas identificam as respostas selecionadas (1, 3 e 4). Ao lado do gráfico é apresentada a percentagem de respostas. Neste caso a percentagem apenas contabiliza a resposta de uma pessoa.

Em seguida são apresentadas as respostas justificadas como falsas e o último gráfico representa o número de respostas diárias.