A Escola B está localizada em uma rodovia de grande circulação no município de São Gonçalo. Possui cozinha, sala de direção, sala de professores, biblioteca, laboratório de informática, laboratório de ciências, sala de leitura e quadra de esportes. As dependências da instituição são acessíveis aos portadores de deficiência, inclusive os banheiros. Há equipamentos de DVD, copiadora, impressora, televisão, retroprojetor e dez computadores com Internet para o corpo discente.
Em 2014, possuía 844 alunos, 65 professores e 17 funcionários administrativos. Divide-se em três turnos (manhã, tarde e noite) e oferece o ensino fundamental I, o ensino fundamental II, o ensino médio, e a Nova Educação de Jovens e Adultos (NEJA).
A equipe diretiva é formada por uma diretora geral, uma diretora adjunta, uma coordenadora pedagógica e três articuladoras pedagógicas, que auxiliam na realização das tarefas pedagógicas da unidade. A diretora geral é graduada em Psicologia e Licenciada em Biologia. Possui Pós-Graduação em Gestão Escolar, em Orientação Educacional, e MBA em Gestão Empreendedora. Tem 20 anos de profissão e está à frente da unidade como diretora geral desde 2000.
Quadro 6 - Resumo dos dados da Escola B
Nº de alunos 844
Nº de professores 65
Etapas e modalidade EFI e II, EMR e NEJA Equipe gestora
1 diretor geral 1 diretor adjunto
1 coordenadora pedagógica 3 articuladoras pedagógicas
Formação do gestor Pós-Graduação em Gestão Escolar Pós-Graduação em Orientação Educacional MBA em Gestão Empreendedora
Tempo de atividade do
gestor 20 anos
Fonte: elaboração própria.
Em seguida, serão apresentados os resultados da unidade nos três níveis de ensino ofertados, nos anos de 2012, 2013 e 2014.
O Gráfico 4, a seguir, mostra que, embora o ensino fundamental I esteja em terminalidade na rede estadual, a Escola B apresenta um resultado satisfatório nessa etapa de ensino:
Gráfico 4 - Escola B - Iderj do ensino fundamental I
Fonte: Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc/RJ).
A Escola B apresentou significativa elevação no Iderj do ensino fundamental I. Em 2012, o resultado obtido foi 5, e em 2013 foi 8,1.
Gráfico 5 - Escola B - Iderj do ensino fundamental II
Fonte: Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc/RJ).
No ensino fundamental II, a escola apresentou um resultado de 3,1 em 2012, e teve queda em 2013, com um resultado de 2,9.
7,4 7,8 8,2 5 8,1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2012 2013 2014 META RESULTADO
Gráfico 6 - Escola B - Iderj do ensino médio
Fonte: Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro (Seeduc/RJ).
A escola apresentou, em 2012, o resultado de 2,3 no Iderj do ensino médio, com significativa elevação em 2013, com o resultado de 2,9.
Observando os resultados, nota-se progressão em ambos os níveis. Porém, as metas ainda não foram alcançadas. O Quadro 7, a seguir, ilustra o diagnóstico da unidade através das variáveis do IFC/RS que podem ter influenciado nesse leve crescimento.
Quadro 7 - Diagnóstico das variáveis do IFC/RS da Escola B
2011 2012 2013
Aprovação sem progressão parcial Evasão
Alunos alfabetizados no 3º ano do ensino fundamental I Extinto*
Adequação idade-série
Desempenho na Prova Brasil em Matemática 5º ano do EFI Desempenho na Prova Brasil em Língua Portuguesa 5º ano do EFI Desempenho na Prova Brasil em Matemática 9º ano do EFII Desempenho na Prova Brasil em Língua Portuguesa 9º ano do EFII Desempenho no Sistema de Avaliação do Estado do RJ no EFI Desempenho no Sistema de Avaliação do Estado do RJ no EFII Desempenho no Sistema de Avaliação do Estado do RJ no EM Aprovação em curso de nível superior
Desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio ENEM Preservação do patrimônio
Prestação de contas Prevenção do uso de drogas
Prevenção de gravidez na adolescência Aceitação das diferenças
Prevenção da violência
Lotação completa de professores
Registros das práticas pedagógicas bem sucedidas na sala de aula Execução dos planos de cursos
Frequência dos professores Atratividade das aulas
Cumprimento do Currículo Mínimo Alunos em recuperação
Frequência geral de alunos
Presença de pais e responsáveis em reunião
Fonte: elaboração própria
* A Escola não oferta mais o ensino fundamental I, nível de ensino em processo de extinção na rede estadual.
Legenda:
Situação ideal – Resultado satisfatório
Situação intermediária – Resultado que merece atenção, pode melhorar. Situação insuficiente – Resultado insatisfatório
Na Escola B, as variáveis: aprovação em curso de nível superior, prevenção da violência e execução do plano de curso apresentaram variação ao longo dos três anos observados. Aprovação em curso de nível superior apresentava um resultado “intermediário”, caiu para “insuficiente” e teve elevação para “ideal” em 2013; os casos de violência entre membros da unidade e a execução dos planos de curso apresentavam situação “Ideal” em 2011, caíram para “insuficiente”, voltando a “ideal” no último ano.
Dentre as variáveis que se mantiveram com o mesmo resultado, observa-se a permanência na unidade, o desempenho na Prova Brasil em Língua Portuguesa e Matemática no 9º ano do ensino fundamental, a preservação do patrimônio, a prestação de contas, o desvio de comportamento por uso de drogas e a execução do currículo mínimo, que ao longo dos três anos apresentaram situação “ideal”, segundo a ferramenta utilizada.
Entre as variáveis que apresentaram resultado insatisfatório constante encontram-se a adequação idade/série, o desempenho na avaliação do Saerj – tanto no ensino fundamental quanto no ensino médio –, a lotação de professores e a recuperação de alunos. Já a frequência dos alunos e o desempenho no ENEM, embora também não tenham mostrado mudança, apresentaram, nos três anos observados, situação “intermediária”.
Outras variáveis apresentaram digressão ao longo do tempo. Uma delas é a aceitação das diferenças que, em 2011, estava em situação “intermediária” e, nos dois anos seguintes, caiu para “insuficiente”. O registro de boas práticas e a presença de pais e responsáveis em reuniões, que eram “ideal” no primeiro ano, caíram para “insuficiente” em 2012 e 2013.
Já a aprovação sem progressão parcial, que em 2011 era “insuficiente” e em 2012 era “intermediária”, passou a ideal em 2013. A gravidez na adolescência apresentava o resultado “insuficiente” em 2011, e elevou para situação “intermediária” nos dois anos seguintes. Já a frequência de professores apresentava situação “intermediária” no primeiro ano e subiu para ideal em 2012 e 2013.