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O primeiro CIEP inaugurado é localizado na Rua do Catete 77 – no Catete-

Rio de Janeiro, num terreno que possui uma área aproximada de 7.500m², foi batizado com o nome de Tancredo Neves, para agilizar e baratear a obra usou-se a construção de pré-moldado de concreto armado, o "próprio Governador Leonel Brizola comparou os custos da construção civil, projeto de Oscar Niemeyer, e chegou a um valor de obra 30% mais barato do que se utilizasse a construção normal de concreto e alvenaria armada" (RIBEIRO,1986. p.108).

O prédio principal possui três pavimentos ligados por uma rampa central. No pavimento térreo localiza-se o refeitório com capacidade para 200 pessoas e uma cozinha dimensionada para preparar o desjejum, almoço e lanche para até 1000 crianças. No outro extremo do pavimento térreo fica o centro médico e entre o refeitório, um amplo recreio coberto. Nos dois pavimentos superiores estão localizadas as salas de aulas, um auditório, salas especiais (estudo dirigido e outas atividades) e instalações administrativas. Finalmente o terraço, uma área reservada para atividades de lazer e dois reservatórios de água. A segunda construção é o Salão Polivalente, um ginásio desportivo coberto, dotado de arquibancada, vestiário e depósito para guarda de materiais. A terceira construção é a Biblioteca, idealizada para atender os alunos tanto para consultas individuais como em grupos supervisionados, estando sempre à disposição da comunidade.

Sobre a Biblioteca, existe uma verdadeira residência, para alojamento de doze meninos e doze meninas, que podem morar na escola em caso de necessidade, sob os cuidados de um casal, dispõe na casa de quarto próprio, sala comum, sanitário exclusivo e cozinha.

Para os terrenos onde não é possível instalar todas as três construções que integram o projeto padrão, foi elaborado uma alternativa denominada CIEP compacto, composto apenas do prédio principal, ficando no terraço: quadra coberta,

vestiários, biblioteca e caixas-d ’águas.

A relação das áreas dos CIEPs Padrão tem como principais características: Prédio Principal com 5400m²; Biblioteca/ Alojamento para crianças com 320 m² e Ginásio com área de 1080 m². Totalizando uma área total construída de 6.800m², considerada elevada para o padrão das escolas até então.

Com o apoio do governo municipal, o Centro Integrado de Educação Pública (CIEP) Tancredo Neves é um dos poucos CIEPs no Rio de Janeiro que ainda tem uma proposta próxima à do projeto original, com aulas do ciclo básico pela manhã e atividades extracurriculares à tarde, cuja imagem é mostrada na figura 40. A escola possui, inclusive, dormitório e pais sociais, que são responsáveis por cuidar das crianças com problemas de família ou moradia abrigados pela escola.

Os governos que sucederam aos de Brizola, no entanto, não deram continuidade administrativa ao projeto e os alguns CIEPs foram municipalizados. Outros continuam sob a tutela do governo estadual; e há ainda os que são compartilhados pelas duas administrações.

Figura 40- Implantação e Vistas do CIEP Tancredo Neves.

Fonte: http://maps.google.com.br/maps?hl=pt-BR&q=ciep%20tancredo%20neves%20- Acesso 04-11-2012 e fotos de Deborah Delphino ( junho de 2012).

Houve na história dos CIEPs dois períodos onde desenvolveram os programas de educação integral, o primeiro foi de 1983 a 1987 e o segundo, entre 1991 e 1994, onde as crianças estudavam de 8h às 17h. Nessa época, existia o centro médico, em parceria com o Defeso Civil, com dentistas, psicólogos, e alunos residentes, que moravam na escola com os pais sociais. Porém como não houve

continuidade da política pública, o projeto foi se perdendo ao longo do tempo. Hoje, há aproximadamente 200 escolas nos moldes do CIEP. O Estado apoia o ensino em horário integral. Têm-se vários programas. A mais nova estratégia é através do programa federal 'Mais Educação' criado em 2010, como explica Cláudia Raybolt, superintendente pedagógica da Secretaria de Educação do Rio de Janeiro em 2011:

O 'Mais Educação' é um programa do Governo Federal, que faz o resgate do horário integral. Como o Rio de Janeiro foi pioneiro nisso, foi uma estratégia da secretaria de Educação experimentar uma linha diferente. Todos os CIEPs tinham um projeto pedagógico único. No 'Mais Educação', cada escola traça o perfil do seu público e escolhe as atividades a oferecer no contra turno. Além do ciclo básico, é obrigatório aplicar mais quatro horas de português e duas de matemática e o resto é preenchido com artes, música, fotografia, dança, esportes, etc.

(http://redeglobo. globo.com/globoeducacao/noticia/2011/06/ governo- investe- em-ensino-integral-seguindo-o-modelo-dos- cieps.html -acesso 01-11-2012).

Os CIEPs foram construídos por firmas privadas de engenharia sob a coordenação do Dr. João Goulart Brizola e não pela Fabrica de Escolas que funcionava em plena Av. Presidente Vargas, no Centro do Rio de Janeiro sob o comando do arquiteto João Filgueira Lima. Esta Fabrica de Escolas tinha a função de preparar os módulos de argamassa armada que entravam na construção das Casas da Criança e das Escolas Isoladas que complementavam o Programa Especial de Educação. Para eliminar a corrupção que costumava cercar as obras públicas, a construção dos CIEPs foi confiada a firmas ganhadoras de concorrência pública (RIBEIRO,1986).

A capacidade de produção dos CIEPs era de 1,5 escolas por semana, pelas próprias palavras do engenheiro que acompanhou toda a obra José Carlos Sussekind: "A meta de atingir a construção de 500 CIEPs até março de 1987", comum total de área construída de 3.500.000 m², obras inteiramente pré-fabricadas em concreto armado, inclusive pilares, lajes e fachadas. Cada obra tinha seu canteiro, onde moldavam pilares com 10 metros de comprimento e lajes até 20 m² para o Prédio Principal de cada CIEP, além de vigas de 23 m de extensão que cobriam o Ginásio, com eficiência e competência de toda equipe formada para construção das escolas (RIBEIRO,1986. p.113).

Sobre as bibliotecas, ficavam separadas do prédio principal, estando disposição também da comunidade para empréstimo de livros e o espaço arquitetônico permitia abrigar até 10 mil livros.

Todo CIEP possuía um ginásio coberto, dotado de arquibancada em um dos lados, e atrás do qual eram construídos vestiários para ambos os sexos. Era nele que os alunos recebiam Educação Física e praticavam desportos, era nele também que ocorriam os espetáculos teatrais, os shows de música, a roda de capoeira ou as festas promovidas pela Associação de moradores, e por isso recebeu o nome de Salão Polivalente, onde se fazia a integração do CIEP com a comunidade. Media 16mx 36m, com a quadra de esportes coberta que podia ser adaptado para a prática de futebol de salão, vôlei, basquete ou realização de ginastica (RIBEIRO,1986, p.129). Também tinha o objetivo de estimular as atividades quando utilizavam modulares desmontáveis, que podiam ser armazenados no depósito.

Consideração parcial:

O projeto de Oscar Niemeyer é grandioso e marca o espaço da escola na paisagem dos municípios onde são implantados, são pontos focais para a comunidade, mas faltam espaços e equipamentos que completassem o convívio cultural da comunidade, como o teatro e os espaços reservados às práticas esportivas, como a piscina; por outro lado, considerando as praias como ponto de encontro da comunidade, a piscina não era de vital importância.

3.5.3 O CIEP de Brizola para a Passarela do Samba Professor Darcy Ribeiro,