4 Trafikkanalyse
4.2 Grunnlag og forutsetninger
4.2.4 Trafikktall benyttet i beregningen
Segundo Fiorentini e Lorenzato, o diário de bordo é
Um dos instrumentos mais ricos de coleta de informações durante o trabalho de campo. É nele que o pesquisador registra observações de fenômenos, faz descrições de pessoas, cenários, descreve episódios ou retrata diálogos. Quanto mais próximo do momento da observação for feito o registro maior será a acuidade da informação. (FIORENTINI; LORENZATO, 2006, p. 118-119)
No diário de bordo a “organização pode variar de um pesquisador para outro”, segundo Lorenzato e Fiorentini (2006, p. 119) e pode ter pelo menos duas perspectivas: descritiva ou interpretativa.
Na presente pesquisa foi utilizada a perspectiva descritiva e interpretativa ao mesmo tempo, pois na descritiva buscou descrever as tarefas e atividades realizadas, os diálogos, atitudes, procedimentos didáticos, o ambiente e a dinâmica da prática e a partir da perspectiva interpretativa, procurou interpretar as observações que fiz na sala de aula, entendendo-a como espaço sociocultural, uma vez que, as ideias, experiências e reflexões foram produzidas pelos sujeitos que participaram das aulas.
Para organizar o diário de bordo elaborei o quadro abaixo com os seguintes itens: 1) datas, 2) horários, 3) conteúdos ministrados e ambientes onde ocorreram as aulas, 4) objetivos das aulas e saberes exigidos dos alunos, 5) saberes escolares e as respectivas classificações de acordo com os estudos de Charlot. Vale a pena chamar a atenção para o fato de que todas as atividades aconteceram em sala de aula.
Tabela 07: Data Horário /dia
da semana
Conteúdo Ministrado
Objetivo da aula Saberes epistêmicos, saberes escolares esperados dos alunos 10/03/2014 7h30 às 9h10
Segunda - Feira
Escolha da eletiva e apresentação do projeto aos alunos pelas professoras Rosa e Tereza;
Apresentação dos
temas aos alunos e
levantamento de conhecimentos prévios sobre o assunto; Conhecimentos básicos matemáticos sobre: conversão de unidades de medida, cálculos de área e perímetro e de sólidos geométricos; 17/03/2014 7h30 às 9h10 Segunda-Feira Iniciou com a retomada dos conteúdos de Polígonos, área e perímetro, resolução de exercícios, a professora pediu para os alunos trazerem na próxima semana a planta de suas casas ou da casa dos sonhos deles. Aula ministrada pela prof.ª. Rosa;
Retomada de
conteúdos;
Conhecimentos básicos
matemáticos sobre:
conversão de unidades de medida, cálculos de área e perímetro e de sólidos geométricos; 24/03/2014 7h30 às 9h10 Segunda-Feira Construções arquitetônicas ao longo da evolução humana, ocas, construções egípcias, gregas. Pela prof.ª. Tereza; Retomada de conteúdos de história – Desde os primórdios, ocas, construções egípcias; Conhecimentos básicos históricos sobre: ocas, construções egípcias;
31/03/2014 7h30 às 9h10 Segunda-Feira
Aula ministrada pela prof.ª Tereza Construções da era moderna. Apresentação do vídeo “10.000 a.C.”; Apresentar as construções: era moderna e contextualizar com a evolução das construções ao longo da evolução humana; Conceito histórico da evolução humana de conhecimento de construções modernas; 07/04/2014 7h30 às 9h10 Segunda-Feira
Trabalho com plantas de casas.
Trabalhar ludicamente os conceitos de área e perímetro, razão e
Noções de área, perímetro, razão e proporção;
Aula ministrada pela prof.ª. Rosa; proporção e perspectiva; 14/04/2014 7h30 às 9h10 Segunda-Feira
Trabalho com plantas de casas.
Aula ministrada pela prof.ª. Rosa e Tereza;
Verificar os
conhecimentos
matemáticos sobre
perímetro, área,
perspectiva;
Saber trabalhar com régua, esquadro, compasso e conceitos de perímetro, área, perspectiva; 28/04/2014 7h30 às 9h10 Segunda-Feira Pesquisa na sala de informática sobre Índice de Desenvolvimento Básico (IDH), estilos de construções e tipos de gráficos.
Aula ministrada pela prof.ª. Rosa;
Contextualizar o IDH, relacionando-os com os tipos de moradia e construção de gráficos a partir das informações pesquisadas;
Utilização de computador e internet, noção de IDH e construção e interpretação de gráficos;
05/05/2014 7h30 às 9h10 Segunda-Feira
Gráficos sobre o IDH; Construção de Gráficos;
Saber construir gráficos de pizza e de barras;
12/05/2014 7h30 às 9h10
Segunda –
Feira
Início dos trabalhos para a confecção das maquetes.
Aula ministrada pela prof.ª. Rosa e Tereza;
Conceitos de construções na evolução humana; Conhecimento da evolução humana; 19/05/2014 7h30 às 9h10 Segunda-Feira Construções de maquetes. Aula
ministrada pela prof.ª. Rosa;
Aula prática – colocar
os conhecimentos
adquiridos nas
maquetes;
Conhecimentos
matemáticos: perspectiva, noção de área, perímetro e de história: estilos das construções ao longo da evolução humana; 26/05/2014 7h30 às 9h10 Segunda-Feira Confecção das maquetes. Aula
ministrada pela prof.ª. Tereza;
Aula prática – colocar
os conhecimentos
adquiridos nas
maquetes;
Conhecimentos
matemáticos: perspectiva, noção de área, perímetro e de história: estilos das construções ao longo da evolução humana; 02/06/2014 7h30 às 9h10 Segunda-Feira Confecção das maquetes e Aula ministrada pela prof.ª. Tereza;
Aula prática – colocar
os conhecimentos
adquiridos nas
maquetes;
Conhecimentos
matemáticos: perspectiva, noção de área, perímetro e de história: estilos das
construções ao longo da evolução humana; 09/06/2014 7h30 às 9h10 Segunda-Feira Confecção das maquetes. Aula
ministrada pela prof.ª. Rosa;
Aula prática – colocar
os conhecimentos
adquiridos nas
maquetes;
Conhecimentos
matemáticos: perspectiva, noção de área, perímetro e de história: estilos das construções ao longo da evolução humana; 14/07/2014 7h30 às 9h10 Segunda-Feira Confecção das Maquetes. Aula
ministrada pela prof.ª. Rosa;
Aula prática – colocar
os conhecimentos
adquiridos nas
maquetes;
Conhecimentos
matemáticos: perspectiva, noção de área, perímetro e de história: estilos das construções ao longo da evolução humana;
21/07/2014 7h30 às 9h10 Segunda-Feira
Retoque final nas Maquetes e confecção de casinhas em E.V.A, para distribuir como lembrancinha
no dia da
Culminância. Aula ministrada pela prof.ª. Rosa e Tereza. Preparação dos materiais para a culminância. Conceitos Matemáticos e históricos desenvolvidos ao longo da Disciplina Eletiva.
Fonte: Organização própria a partir do Diário de bordo da pesquisadora.
Ao analisar o quadro acima constatou-se que os saberes planejados e elencados priorizaram o denominado saber epistêmico, o qual contempla os conteúdos escolares, nesse caso, os conteúdos das áreas de história e de matemática, porém segundo Charlot (2000) aprender é muito mais que entender apenas o conteúdo escolar exposto, é aprender através da produção de materiais como por exemplo a confecção das maquetes, da relação estabelecida entre o conteúdo do filme com a vida real.
Observou e acompanhou as aulas das professoras da 1ª semana que se iniciaram no dia 10/03/2014 até a 11ª semana de aula no dia 26/05, portanto assistiu vinte e duas aulas das trinta aulas programadas e ministradas na Disciplina Eletiva Dos Barracos às Mansões. Participou ainda da Culminância5 que é a apresentação de todos os conceitos e dos trabalhos produzidos
em todas as Disciplinas Eletivas ofertadas durante o primeiro semestre de 2014.
5 Culminância é a apresentação de um produto final ou evento para toda a escola, elaborado no curso da Disciplina Eletiva. (SÃO PAULO, 2014, p. 29)
Para completar o quadro acima apresenta o relato abaixo que descreve uma das observações feitas, durante o desenvolvimento das aulas, para elucidar os acontecimentos e saberes apresentados pelos alunos.