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do participante Marcos foi subdividida tendo como referência os diferentes locais nos quais viveu, sendo em sua maioria, instituições de acolhimento. Então, o primeiro período faz parte de um tópico que apresenta sua vivência no primeiro abrigo e, o segundo tópico, é relativo ao vivido no segundo abrigo, e assim sucessivamente. Como outro exemplo, sobre a trajetória profissional da assistente social, seu relato foi dividido de acordo com os locais em que atuou profissionalmente, no qual identificou-se características peculiares em cada contexto.

Após a organização das entrevistas, cada história foi apresentada para cada participante, cada um tendo acesso somente à própria história, a fim de se verificar se o escrito correspondia ao que narraram e se gostariam de acrescentar alguma informação ao texto. Além do mais, coerente com a abordagem clínica que permeia essa pesquisa, tal postura possibilitou aos participantes que se apropriassem de suas histórias e reagissem a elas, percebendo suas trajetórias, seja de vida, seja profissional, com mais clareza.

4.4.2 Nível temático  

Após a finalização do nível de análise descritivo cronológico, foi realizada a análise temática, sendo que os temas foram organizados a partir do referencial teórico utilizado nesta pesquisa. De forma geral, os temas dizem respeito às diferentes questões, situações ou sentimentos que atravessam diversos períodos de uma história de vida (Legrand, 1993).

Em relação aos participantes adolescentes, foram três os temas analisados. O primeiro tema analisado nas entrevistas dos adolescentes foi: estratégias de respostas desses face às situações sociais que vivenciaram, a partir das considerações de Blondel (2007) sobre as fases de reação do indivíduo que ocorrem em cada etapa do processo de desinserção social, quais sejam resistência, adaptação e instalação. Também considerou-se a indicação de Gaulejac

sentimentos de cada pessoa, tais como humilhação, vergonha e revolta, pois eles indicam como dada situação social repercutiu no sujeito, influenciando a elaboração dessa ou aquela estratégia de resposta. Assim, ao se identificar alguns sentimentos dos adolescentes, além de alguns comportamentos, pode-se compreender algumas estratégias de respostas às diversas situações vivenciadas, com os significados conferidos pelo participante.

Já o segundo tema estava relacionado à tensão entre a instituição de acolhimento e a rua, quando foram utilizados os indicadores propostos por Parazelli (2002a). Assim, buscou- se identificar os fatores sociopolíticos e os fatores antropológicos, tanto do abrigo quanto da rua, além da interação entre eles, no sentido de analisar a atratividade ou não desses espaços para os adolescentes, por meio dos fatores psicanalíticos.

Como terceiro e último tema analisado a partir das histórias de vida dos adolescentes, temos a representação imaginária a partir dos desenhos. Como uma primeira perspectiva, considerou-se o que o participante disse sobre o próprio desenho, quando pôde indicar quais os significados que estavam presentes em sua produção gráfica. A partir de uma segunda perspectiva, relacionou-se ao conteúdo que emergiu do diálogo entre o participante e a pesquisadora sobre o mesmo desenho, e a pesquisadora procurou melhor compreender o que foi colocado por meio de questões de reflexão sobre a referida produção gráfica.E por fim, a terceira perspectiva ocorreu em relação à interpretação que a pesquisadora fez dos desenhos, na qual buscou-se relacionar o conteúdo narrado sobre as histórias de vida com o conteúdo apresentado no papel. Vale ressaltar que essa terceira perspectiva somente buscou indícios de elementos concretos, gráficos, das histórias narradas, mas não pretendeu impor uma análise que não considerasse o olhar e a interpretação do próprio adolescente. Assim, foi possível compreender a história de vida numa dimensão interativa entre pesquisador e participante, evitando-se interpretações equivocadas que não têm qualquer relação com o vivido pelo indivíduo.

E para a análise temática da entrevista com a assistente social, o tema abordado foi: aspectos organizacionais sobre o acolhimento institucional de adolescentes. Assim, ao se cruzar a atuação da participante com os pressupostos que orientaram suas ações ao longo do tempo, pode-se melhor compreender o que estava subjacente a cada intervenção e os significados conferidos a essas práticas.

4.4.3 Meta-análise  

Além da análise das entrevistas, foi realizada uma meta-análise, que considerou a relação da pesquisadora com seu estudo, ou seja, a implicação da pesquisadora com a investigação e com participantes dessa investigação. Foram identificadas as motivações da pesquisadora em realizar essa pesquisa, as repercussões desse processo na pesquisadora e suas reações. Além do mais, foram explicitados os vieses que atuaram durante todo o processo de investigação, tais como condições de produção da investigação, aspirações, crenças e desejos da pesquisadora (Amado, 2005). A análise da implicação da pesquisadora neste estudo foi essencial pois, a partir dessa postura crítica, tornou-se possível uma maior clareza dos elementos que atravessaram esse processo e influenciaram a condução da pesquisa.

4.4.4 Cuidados éticos  

Em relação ao retorno aos participantes sobre sua participação nessa pesquisa, consideramos o que indica Gaulejac (2005b) ao afirmar que, ao falar de sua história, possibilita-se ao sujeito mudar sua relação com a própria história, ressignificando-a. Essa maior compreensão da própria trajetória, por meio da compreensão dos acontecimentos que compuseram sua própria existência, um outro olhar sobre ela e a possibilidade de efeitos na conduta dos participantes foi a contribuição desta pesquisa aos três participantes envolvidos.