2.3 Meta-Analysis
3.2.2 Time Period
A interpretação das Categorias de Análise configuradas no processo de tratamento dos
dados tem por objetivo obter uma possível compreensão do objeto investigado. Assim, para
cada Categorias de Análise, elaboramos um texto interpretativo no qual procuramos descrever
o conjunto de significados presentes nas diversas unidades de análise, sendo discutidas e
interpretadas de acordo com a literatura relacionada com a problemática da pesquisa, além de
dialogarmos com os dados objetivos obtidos da Disciplina de Análise dos cursos de
Licenciatura em Matemática pesquisados.
22 O uso dos diversos recursos das planilhas eletrônicas do Excel demonstrou ser de grande importância, devido ao grande número de dados tratados.
É a partir das reflexões produzidas na análise interpretativa das categorias analíticas,
que ajudaram a tecer uma compreensão do objetivo da pesquisa: compreender os tipos de
conhecimentos presentes nos PPCs e Planos de Ensino da Disciplina de Análise nos cursos
de Licenciatura em Matemática no Brasil. A identificação desses conhecimentos vai auxiliar
na elucidação da questão norteadora da pesquisa.
Apresentamos, a seguir, no Quadro 3, o procedimento utilizado para descrever o movimento da Análise de Conteúdo realizado nos dados
relativos às Ementas, Conteúdos Programáticos e Objetivos, objetivando detalhar o movimento de cada uma das etapas.
Quadro 3 – Procedimento utilizado para descrever o movimento da AC nos três aspectos da Disciplina de Análise
Aspectos Descrição Leitura Flutuante
Inter-relações entre as UC e
as UR
Agrupamento
e alinhamento
semântico das
UR
Inter-
relações
entre as
UR e os
ET
ET
configurados
Articulação
entre os ET e
as CA.
CA
configuradas
Interpretação das CA
Ementas Descrição dos dados flutuante Leitura inter-relações entre Apresentamos as
as UC e as UR Apresentamos, em quadros, as UR da Disciplina de Análise configuradas Apresentamo s as inter- relações entre as UR e os ET Apresentamos, em um Quadro, os ET configurados Apresentamos as Inter-relações entre os ET e as CA, por meio de similaridades, convergências e divergências Apresentamos, em um Quadro, as CA configuradas
Realizamos um movimento dialético por meio da triangulação (dados
empíricos, literatura pertinente, análise do pesquisador), para elaborar uma texto interpretativo
envolvendo a compreensão do pesquisador.
Conteúdos Descrição dos dados flutuante Leitura inter-relações entre Apresentamos as as UC e as UR Objetivos Descrição dos dados flutuante Leitura inter-relações entre Apresentamos as
as UC e as UR
Fonte: Elaborado pelo autor
.
Todo o procedimento da AC relativo aos dados das Ementas, Conteúdos Programáticos e Objetivos, descrito no Quadro 3, será
apresentado nos dois próximos capítulos. No Capítulo 4, apresentamos a primeira e segunda etapas da Análise de Conteúdo, ou seja, todo o
movimento que conduziu os dados nas três Categorias de Análise – Conhecimento específico da Disciplina de Análise; Conhecimento
pedagógico da Disciplina de Análise; e Conhecimento curricular da Disciplina de Análise. Nos Capítulo 5, 6 e 7, realizamos a terceira etapa da
Análise de Conteúdo, ou seja, a análise interpretativa de cada uma das Categorias de Análise.
PROCESSO DE CATEGORIZAÇÃO
Neste capítulo, apresentamos o movimento do processo de categorização dos dados
referentes às Ementas, Conteúdos Programáticos e Objetivos, por meio do procedimento da
Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977). O Quadro 4, a seguir, ilustra o design metodológico
do presente capítulo.
Quadro 4 – Design Metodológico do Capítulo 4
Design Metodológico do Capítulo 4
1°momento
Constituição das Unidade de Registro dos três aspectos da Pesquisa (Ementas, Conteúdos Programáticos e Objetivos).
2°momento
Articulação entre as Unidades de Registro e os Eixos Temáticos.
3°momento
Constituição das Categorias de Análise
Fonte: Elaborado pelo autor.