5 LICENCES TO BUILD INTERCONNECTORS
5.3 The role of ACER in interconnector licensing
APÊNDICE 1 – ROTEIROS DAS ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS E GRUPO- FOCAL
APÊNDICE 2 – TERMOS DE CONSENTIMENTO
APÊNDICE 1 – ROTEIROS DAS ENTREVISTAS
Professor de música do período de 2007 a início de 2010 e fundador da Banda Escolar do Vale
A) Roteiro da entrevista semiestruturada – 1º contato
Formação musical e formação docente A presença da música na sua vida.
Função do ensino de música na sala e na banda.
Organização das aulas de música e das atividades da banda Desenvolvimento das atividades musicais na escola.
Relações entre o ensino de música na sala de aula e na banda. Participação e aprendizagem dos alunos na sala de aula e na banda. Repertório da sala de aula e da banda e a cultura alemã.
Permanência da banda e saída da música em sala de aula: decisões e implicações. Previsão de retorno da música para a sala de aula na escola.
Regente atual da Banda Escolar do Vale
A) Roteiro da entrevista semiestruturada – 1º contato
Formação musical e formação profissional. A presença da música na sua vida.
Organização das atividades da banda
Participação e aprendizagem dos alunos na banda.
Relações entre o repertório da banda e a cultura alemã local. O interesse pela banda após o término das aulas de música na sala. Perspectivas para a continuação das atividades de música na banda.
Diretora da escola municipal do vale
A) Roteiro da entrevista semiestruturada – 1º contato
Importância da música na escola. Descrição e impressões acerca do período em que a música esteve presente na sala de aula
A criação da banda e sua importância no cotidiano da escola e da comunidade. Relações entre a música na sala de aula e na banda.
Contribuições da música na sala de aula para a escola durante e após o período de seu ensino.
Percepção de mudanças na rotina da escola após a interrupção das aulas de música. Opinião acerca da decisão de se interromper a música em sala de aula e se manter a
banda.
A presença da banda na escola no momento atual.
B) Roteiro de entrevista semiestruturada – 2º contato
A música nas suas vidas.
Professor de artes 2011
A) Roteiro da entrevista semiestruturada – 1º contato
Formação no campo das artes. Importância da música na escola.
Compreensão do processo de educação musical desenvolvido anteriormente na sala de aula.
Percepção do ambiente escolar com a interrupção das aulas de música. Perspectiva de desenvolver atividades musicais na sua aula.
Atividades da banda dentro da escola e possível aproximação para com o grupo. Relação entre música e cultura nesta escola.
B) Roteiro de entrevista semiestruturada – 2º contato
A música nas suas vidas.
Integrantes da banda
A) Roteiro da entrevista grupo-focal
A música nas suas vidas: escuta, gostos, na família e na escola. Formação musical: em casa, escola, banda, outros lugares.
A música na sala de aula: conteúdos, aprendizagem, práticas, participação Importância da música na escola
A música na banda: práticas, aprendizagem, repertório Importância da banda.
Relação entre música da sala de aula e a da banda; semelhanças e diferenças nos conteúdos e nas formas de se aprender e fazer música.
Alunos que tiveram música na sala de aula e não participam da banda
A) Roteiro da entrevista grupo-focal
A música nas suas vidas: escuta, gostos, na família e na escola. Formação musical: em casa, escola, banda, outros lugares. A música na sala de aula
Importância da banda.
Importância da música na escola, como ela pode ocorrer e para quem. Ausência da música na sala de aula.
Alunos que não tiveram música na sala de aula e não participam da banda
A) Roteiro da entrevista grupo-focal
A música nas suas vidas: escuta, gostos, na família e na escola. Formação musical: em casa, em outros lugares e na escola.
Compreensão sobre a música que era feita na escola e que acabou sem eles terem estudado.
Importância e interesse pela música na escola. A escola sem a música na sala de aula.
A banda e sua importância, interesse. A música alemã da banda.
Pais dos integrantes da banda A) Roteiro da entrevista grupo-focal
A música nas suas vidas.
Formação musical: em casa, escola, banda, outros lugares. A música que é feita na banda.
Importância da banda.
Importância da música na escola, como ela pode ocorrer e para quem. Ausência da música na sala de aula.
Relação entre música da sala de aula e a da banda; semelhanças e diferenças nos conteúdos e nas formas de se aprender e fazer música.
APÊNDICE 2 – TERMOS DE CONSENTIMENTO
Programa de Pós-Graduação em Música - Mestrado
PROJETO DE PESQUISA
A educação musical em uma escola de educação básica: relações de
ensino e aprendizagem em atividades curriculares e extracurriculares
TERMO DE CONSENTIMENTO
Eu_________________________________________________________________, declaro estar ciente das propostas da pesquisa A educação musical em uma escola de educação básica: relações de ensino e aprendizagem em atividades curriculares e extracurriculares, e autorizo o aluno do curso de Mestrado em Música da UDESC, Sérgio Luiz Westrupp, e seu orientador, Prof. Dr. Sérgio Luiz Ferreira de Figueiredo a utilizarem os dados coletados através de questionários, entrevistas e observações de atividades escolares para fins de publicação e apresentação em eventos acadêmico-científicos, desde que seja mantido meu anonimato. Fui informado(a) que posso me retirar do projeto a qualquer tempo.
____________________, ____ de __________________________ de 2011.
____________________________________________________ Assinatura do(a) responsável
Programa de Pós-Graduação em Música - Mestrado
PROJETO DE PESQUISA
A educação musical em uma escola de educação básica: relações de
ensino e aprendizagem em atividades curriculares e extracurriculares
TERMO DE CONSENTIMENTO
Eu_________________________________________________________________,
profissional da rede municipal de ________________, declaro estar ciente das propostas da pesquisa declaro estar ciente das propostas da pesquisa A educação musical em uma escola de educação básica: relações de ensino e aprendizagem em atividades curriculares e extracurriculares, e autorizo o aluno do curso de Mestrado em Música da UDESC, Sergio Luiz Westrupp, e seu orientador, Prof. Dr. Sérgio Luiz Ferreira de Figueiredo a utilizarem os dados coletados através de questionários, entrevistas e observações de atividades escolares para fins de publicação e apresentação em eventos acadêmico-científicos, desde que seja mantido meu anonimato. Fui informado(a) que posso me retirar do projeto a qualquer tempo.
____________________, ____ de __________________________ de 2011.
____________________________________________________ Assinatura do(a) responsável
Programa de Pós-Graduação em Música - Mestrado
PROJETO DE PESQUISA
A educação musical em uma escola de educação básica: relações de
ensino e aprendizagem em atividades curriculares e extracurriculares
TERMO DE CONSENTIMENTO
Eu_________________________________________________________________,
responsável pelo aluno(a) ____________________________________________________, declaro estar ciente das propostas da pesquisa A educação musical em uma escola de educação básica: relações de ensino e aprendizagem em atividades curriculares e extracurriculares, e autorizo o aluno do curso de Mestrado em Música da UDESC, Sergio Luiz Westrupp, e seu orientador, Prof. Dr. Sérgio Luiz Ferreira de Figueiredo a utilizarem os dados coletados através de questionários, entrevistas e observações de atividades escolares para fins de publicação e apresentação em eventos acadêmico-científicos, desde que seja mantido meu anonimato. Fui informado(a) que posso me retirar do projeto a qualquer tempo.
_______________, ____ de __________________________ de 2011.
____________________________________________________ Assinatura do(a) responsável