3 DET AUDITIVE SYSTEM OG COCHLEAIMPLANTAT
3.3 Synets rolle i utviklingen av en effektiv hørselsfunksjon
Quando um sujeito se prepara para um estágio deste género é fundamental que esteja consciente de que é inexperiente e de que terá muito para aprender sendo que, para que isso aconteça da melhor forma, tem de ser humilde. Na verdade, nem sempre é fácil para o ser humano ter alguém a corrigi-lo várias vezes pois, na maioria dos casos, acreditamos que estamos corretos. Por outro lado, e deve ser isso que devemos ter em atenção, só reconhecendo as lacunas é que podemos ultrapassá-las e, para as assinalar, ninguém melhor que a Professora Maria José Soares, alguém com muitos anos de experiência.
Abordar os primeiros dias deste estágio pedagógico é tratar momentos em que me senti ligeiramente ignorante pois, ao contrário do que a generalidade pensa, a docência vai muito além das aulas e, sobre algumas temáticas, pouco sabia. Assim, desde o momento em que nos apresentámos na Campos Melo, a nossa Orientadora pediu-nos que marcássemos presença nas primeiras reuniões, nomeadamente na do 9ºA (turma com quem trabalharíamos), na do 12ºC (direção de turma da nossa Orientadora), na que reunia os professores da disciplina e, naturalmente, na de boas vindas que contou com a presença da Diretora da escola que aclarou diversas questões relacionadas com as obrigações de todos os Professores.
Após uma primeira fase maioritariamente informativa, aproximava-se o primeiro dia de aulas que nos permitiria, mais que conhecer nomes, contactar com eles. Por uma questão de organização, a Professora Maria José Soares quis, desde início, definir com que turma trabalharíamos e em que datas. Sinceramente, esse planeamento a longo prazo foi fulcral pois permitiu que cada um de nós se focasse exatamente no que havia de mais importante: a ‘nossa’ turma. Nesse sentido, a nossa presença nas aulas de Português do 9ºA foi constante pois, acredito, o elo fundamental para que existam aulas com qualidade são os alunos. Assim, sou conscientes de que muito se fala dos planos de aula mas, seguindo as minhas convicções, os mesmos só serão bons se resultarem com a turma em questão pois nunca devemos esquecer qual é a nossa função: fazer com que os alunos aprendam para que, no futuro, consigam fazer uso dos conteúdos aprendidos. Para além disso, foi igualmente importante
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observar as estratégias da nossa Orientadora. Ciente de que tinha à minha frente alguém com uma carreira já longa e que, inevitavelmente, lidou com variadíssimas situações, serviu sempre como exemplo, não só para as aulas com aquela turma, mas também para o meu futuro.Nessas aulas assistidas e mesmo conhecendo relativamente bem a turma, a primeira aula foi particularmente difícil. Honestamente, ninguém gosta de ser malsucedido, mas, felizmente, isso aconteceu comigo logo ao início, o que me permitiu evoluir a partir dali e terminar com uma boa prestação. Para esse progresso, todas as críticas construtivas foram importantes pois foi através delas que consegui melhorar. Para além disso e embora nunca tenha sido dito, sentia que a turma não tinha a melhor empatia comigo, sendo notória a diferença de atitude dos alunos nas minhas aulas e nas dos meus colegas estagiários. Ainda assim, sempre encarei esta situação como um desafio que teria de ser ultrapassado com o maior sucesso. Nesse sentido, a aula seguinte que teve uma duração de 45 minutos correu francamente melhor, o que também me permitiu elevar os índices de confiança que, admito, ficaram um pouco abalados com aquela primeira experiência.
No segundo período, tendo passado já algum tempo desde aquela experiência negativa, as aulas assistidas desta disciplina foram encaradas com maior motivação. Numa das três, contei com a presença da Professora Doutora Carla Sofia Xavier, vinda da Universidade da Beira Interior para me avaliar. Relativamente à minha prestação, tendo por base aquilo que eu pensava, a opinião dos meus colegas estagiários, da nossa Orientadora e da Professora Carla Sofia Xavier, foi boa, mostrando melhorias significativas em relação às anteriores, o que acabou por me deixar orgulhosos, dada a dureza do primeiro impacto como estagiário. Ainda assim, a turma voltou a colocar enormes dificuldades, comportando-se como nunca havia acontecido desde que estávamos na escola. Contudo, dias depois, alguns dos alunos pediram desculpa pela postura o que, não influenciando uma aula que já havia terminado, não deixou de ser uma atitude que demonstrou respeito da parte deles.
Para além das aulas assistidas, tivemos a oportunidade de participar em algumas atividades extracurriculares como o XXII Sarau Cultural, totalmente pensado pelos alunos mas que acaba por ter o contributo dos professores, inclusive com participações ativas como foi o nosso caso numa peça de teatro. Ao início do ano, também fomos os organizadores de uma conversa descontraída entre docentes sobre a profissão e tudo o que a envolve, isto a propósito do dia do professor.
Entre aulas assistidas, reuniões, atividades extracurriculares e qualquer situação em que pudéssemos dar o nosso contributo, o estágio pedagógico foi uma experiência extremamente enriquecedora, não só no contexto profissional, mas também humano. Assumindo uma função totalmente nova, fomos obrigados a crescer imenso, deixando de ser alunos para sermos professores, não sendo isto sinónimo de que deixámos de aprender pois, ao contrário do que se pensa, também o fazemos com os alunos. A partir deste ano, houve um especial cuidado com as nossas atitudes, com as nossas afirmações pois, mais que nunca, devemos ter a noção de que um docente funciona como exemplo e, já que assim é, devemos