DA D O S D O AL U NO DE PÓS-GRA D UA Ç Ã O
Nome: 2013101784 - MARIA APARECIDA DE ALMEIDA
REGO
Programa: PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM
Orientador: 349739 - HUMBERTO HERMENEGILDO DE ARAUJO
Nível: MESTRADO
Ano/Período de Referência: 2013.2
Situação do Plano: CONCLUÍDO
Modalidade de Bolsa: Não possui bolsa.
DA D O S D O CO M P O NE NT E CU R RI C U L A R
Curso: LETRAS/CCHLA - NATAL
Componente Curricular: ENSINO DE LITERATURA BRASILEIRA
Departamento: DEPARTAMENTO DE LETRAS
Turma(s) Docente(s) Início Fim
01 - ENSINO DE LITERATURA BRASILEIRA (2013.2)
HUMBERTO HERMENEGILDO DE
ARAUJO 12/08/2013 14/12/2013
JU ST I F I C A T I V A P A R A E SC OL H A D O C O M P ONE NT E C U R RI C UL A R:
Levando em consideração o processo de ensino-aprendizagem presente no curso de licenciatura em Letras Portuguesa e respectivas Literaturas é importante despertar no discente a consciência sobre sua prática docente. A fim de desenvolver estratégias didático-pedagógicas que subsidiem a aplicação do texto literário em sala de aula, e levando em consideração a formação do docente assistido está inserida na área de pesquisa e atuação em Literatura e Ensino, escolheu-se a disciplina de Ensino de Literatura Brasileira para atuar na Docência Assistida como forma de apresentar contribuições para o ensino da Literatura brasileira e de Literatura Norte-rio-grandense. Espera-se que o texto literário seja o eixo principal nas aulas de literatura, fazendo do ensino desta disciplina uma prática educativa e social. Ainda, possibilitar uma maior interação entre alunos da pós-graduação com alunos da graduação do curso de Letras.
OB JE T I V OS:
• Sugerir propostas metodológicas que auxiliem o professor em formação no ensino de literatura brasileira e de literatura norte-rio-grandense; • Discutir a aplicabilidade do método “sequência didática”, para o ensino de literatura, proposto por Rildo Cosson; • Proporcionar aos discentes a experiência de realizar uma sequência didática tendo com eixo central o texto literário; • Mediar o estudo do romance Macau (1934), do escritor Aurélio Pinheiro com a intenção de incentivar os discentes para o estudo e ensino de literatura.
AT I VI DA DE(S):
Atividade Data de Início Data de Fim Carga
Horária Frequência Planejamento de atividade didático-
pedagógica 12/08/2013 14/12/2013 2 Semanal Metodologias:
Serão realizadas seleções (a partir de leituras realizadas anteriormente) de textos literários e teóricos a Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas
serem utilizados nas aulas, elaboração de atividades e organizar material para indicação como fonte bibliográfica complementar.
Como Avaliar:
A avaliação dessa atividade será por meio da participação, realização de planejamento. Será acompanhada pelo professor responsável pelo componente curricular.
Seleção de material bibliográfico 12/08/2013 14/12/2013 6 Mensal
Metodologias:
Será realizada sugestão, seleção, leitura e discussão dos materiais bibliográficos utilizados ao longo do semestre.
Como Avaliar:
A avaliação será desenvolvida através do acompanhamento realizado pelo docente responsável.
Atuação em aula teórica 16/08/2013 16/08/2013 2 Uma Vez
Metodologias:
Exposição oral para apresentar aos alunos o romance "Macau" (1934), de Aurélio Pinheiro que será estudado ao longo do semestre, bem como apresentação do método pedagógico que será utilizado. Trabalho com imagens para motivá-los à leitura. Realizar indicação de leitura extraclasse.
Como Avaliar:
Será avaliada a participação dos discentes.
Observação e registro das atividades
em sala de aula 16/08/2013 06/09/2013 4 Semanal Metodologias:
Acompanhar as atividades desenvolvidas em sala de aula para aproximação do docente assistido aos discentes da graduação. Realizar registro escrito da sequência desenvolvida pelo professor responsável.
Como Avaliar:
Neste momento de observação os discentes não serão avaliados. Aqui, o objetivo maior é traçar o perfil da turma para melhor atuação do estagiário. A avaliação do docente assistido será desenvolvida pelo do professor responsável.
Atuação em aula teórica e/ou prática 13/09/2013 11/10/2013 4 Semanal
Metodologias:
Desenvolvimento de uma sequência didática com texto literário através de aulas práticas (expositiva e dialogal), conversa sobre o enredo do romance em estudo, discussão de textos indicados no programa, orientações para atividades individuais e/ou em grupo, realização da dinâmica GV/GO, orientações para produção textual.
Como Avaliar:
A avaliação será desenvolvida através da participação dos discentes nas aulas expositivas, observando a capacidade crítica e interpretativa, apresentação oral e compartilhada de diários de leitura e desempenho nas atividades individuais e/ou em grupo. Será também avaliado o docente assistido através do acompanhamento realizado pelo docente responsável, bem como do através do questionário avaliativo aplicado aos alunos da disciplina.
Produção de material didático 04/10/2013 04/10/2013 4 Uma Vez
Metodologias:
Organização de grupos para produção de materiais didáticos sobre o romance em pauta a serem utilizados em turmas de Ensino Médio.
Como Avaliar:
Participação dos discentes nos grupos e apresentação oral dos materiais elaborados.
Aplicação de avaliação 11/10/2013 11/10/2013 4 Uma Vez
Metodologias:
Orientação de atividade em dupla para apreciação das produções textuais dos colegas com critérios previamente estabelecidos.
Como Avaliar:
A avaliação será através de exposição oral dos discentes sobre as produções textuais, seguida de comentários avaliativos e avaliação da sequência didática desenvolvida.
Colaboração durante as aulas 18/10/2013 13/12/2013 4 Semanal
Metodologias:
curricular na realização das atividades, colaboração com as atividades de grupo desenvolvidas pelos discentes e estimular também a participação dos alunos.
Como Avaliar:
A avaliação será desenvolvida através da participação e atuação dos alunos, assim como do acompanhamento realizado pelo docente responsável.
Preparação do relatório final da
atuação do docente assistido 20/11/2013 13/12/2013 2 Semanal Metodologias:
Análise das anotações de desempenho do docente assistido relacionada ao componente curricular e conversa com o docente responsável sobre os resultados com indicação de alteração, permanência ou melhoria na atuação do docente assistido, bem como suas contribuições no componente curricular escolhido para atuação. Produção do relatório final.
Como Avaliar:
A avaliação é desenvolvida pelo acompanhamento do professor responsável pelo componente curricular para auxiliar o docente assistido a aperfeiçoar suas práticas em sala de aula.
Avaliação dos componentes
curriculares 05/12/2013 13/12/2013 2 Semanal Metodologias:
Aplicação de questionário sobre as atividades desenvolvidas em sala de aula e sua relação no processo de ensino e aprendizagem dos discentes, bem como as contribuições que essa disciplina trouxe para sua formação enquanto docente. Produção de um relatório para acompanhamento do docente responsável e indicação de alteração, permanência ou melhoria da abordagem do referido componente curricular.
Como Avaliar:
A avaliação será desenvolvida a partir de análise do questionário aplicado aos discentes.
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ANEXO II
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