Com uma classe do 7º Ano foi desenvolvida atividades de forma tradicional. Antes da execução das atividades foi aplicado aos estudantes um questionário com o objetivo de identificar quais instrumentos de medição eles têm
mais dificuldades em utilizar e também com que frequência eles fazem uso desses instrumentos de medição nas aulas de matemática. Nesse primeiro momento, os estudantes fizeram atividades com o uso dos instrumentos de medição para fazer a construção de figuras planas analisaram as propriedades referentes a elas. Os estudantes também deveriam compreender a forma de calcular as áreas das figuras planas construídas. As atividades desenvolvidas foram as seguintes:
Atividade: Construção e análise das propriedades do quadrado.
Esta atividade teve duração de uma aula e as competências e habilidades almejadas foram:
• Construir um quadrado.
• Compreender as propriedades que definem um quadrado. • Compreender a formula do calculo da área do quadrado.
Atividade: Construção e análise das propriedades do retângulo.
Esta atividade foi realizada em uma aula e as competências e habilidades foram desenvolvidas nessa atividade foram:
• Construir um retângulo.
• Compreender as propriedades que definem um retângulo. • Compreender a formula do calculo da área do retângulo.
Atividade: Construção e análise das propriedades do triângulo.
As competências e habilidades almejadas nessa atividade foram: • Compreender a condição de existência de um triângulo.
• Compreender a ideia de medida de um ângulo (em grau), sabendo operar com medidas de ângulos.
• Compreender que a soma dos ângulos internos de um triângulo é 180º • Compreender a fórmula do calculo da área de um triângulo.
Após a realização das atividades, o aprendizado dos estudantes sobre os conteúdos abordados foi mensurado através de uma avaliação onde foram feitos os mesmos questionamentos da avaliação diagnóstica além da participação e envolvimento dos estudantes durante as aulas.
Já as atividades desenvolvidas com os estudantes da outra classe de 7º Ano, fizeram uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Foi utilizado o software Régua e Compasso que tem por objetivo auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de conteúdos matemáticos. Dentre alguns motivos que justificaram o desenvolvimento dessas atividades, podemos citar que os PCN mencionam que as tecnologias, em suas diferentes formas e usos, constituem um dos principais agentes de transformação da sociedade, pelas modificações que exercem nos meios de produção e por suas consequências no cotidiano das pessoas.
Antes da execução das atividades os estudantes responderam a um questionário, onde foram verificados quantos estudantes fazem uso do computador, quanto tempo eles usam e quais as finalidades principais de seu uso. A análise dos resultados do questionário foi importante para nortear a condução das atividades, pois quanto maior a interação os estudantes com a máquina, maior autonomia foi dada a eles na execução das tarefas solicitadas. Desta forma, ocorreram menos interferências do professor durante a execução das construções, ficando a cargo do professor apenas promover as discussões reflexivas sobre os resultados observados após as construções e suas respectivas análises. As atividades desenvolvidas nessa classe são as seguintes:
Atividade: Reconhecimento e aprendizagem dos comandos básicos do software
Régua e Compasso.
Após a análise dos resultados do questionário que indica a interação dos estudantes com o computador, foi aplicada a primeira atividade, onde para a sua realização foram necessárias duas aulas sendo uma realizada na sala de aula cotidiana e a outra no laboratório de informática da escola.
Compasso aos estudantes. Essa aula baseou-se na apresentação de tutoriais em vídeo, onde é mostrado e explicado com detalhes aos estudantes a área de trabalho do software, as barras de ferramentas e como utilizar os botões de comando. Após a apresentação dos tutoriais mostramos aos estudantes de que maneira poderiam buscar o software na Internet e como proceder sua instalação. Os estudantes que possuíam computadores pessoais em casa foram estimulados a repetirem os procedimentos de instalação e tentar utilizar o programa.
A segunda aula ocorreu no laboratório de informática da escola. Os estudantes irão nessa aula tentaram refazer as construções básicas apresentadas nos tutoriais (reconhecimento do software).
As competências e habilidades almejadas na atividade foram: • Compreender os comandos básicos do software.
• Registrar medidas e observações • Sistematizar dados.
• Trabalhar em grupo. • Estabelecer relações.
• Saber identificar e classificar formas planas por meio de suas representações em desenhos.
Atividade: Construção e análise das propriedades do quadrado.
Utilizando o Software Régua e Compasso, os estudantes construiram um quadrado a partir de um segmento de reta. Foi-lhes questionado o que perceberam durante a construção do quadrado. Foram também solicitados, utilizando os recursos do software, indicarem a medida dos lados, dos ângulos e sua área. Com a ferramenta <mover ponto> movimentaram o quadrado de diversas maneiras e então questionados novamente sobre o que eles perceberam. Existem propriedades que não se alteram? Como podemos expressar uma fórmula para calcular a área de qualquer quadrado?
Para a realização desta atividade será necessária uma aula e as competências e habilidades almejadas nessa atividade serão:
• Compreender as propriedades que definem um quadrado. • Compreender a formula do calculo da área do quadrado.
Atividade: Construção e análise das propriedades do retângulo.
Utilizando o Software Régua e compasso os estudantes construíram um retângulo e foram questionados sobre o que perceberam durante a construção dessa figura. Foram solicitados para com a utilizando os recursos do software, indicar a medida dos lados, dos ângulos e a área do retângulo. Com a ferramenta mover ponto, movimentaram o retângulo de diversas maneiras e perceberam que existem propriedades que não se alteram, além de expressarem uma formula para calcular a área de qualquer retângulo.
Esta atividade foi realizada em uma aula no laboratório de informática da escola e as competências e habilidades almejadas nessa atividade foram:
• Construir um retângulo.
• Compreender as propriedades que definem um retângulo. • Compreender a formula do calculo da área do retângulo.
Atividade: Construção e análise das propriedades do triângulo.
Os estudantes construíram com o auxílio do software Régua e Compasso um triângulo e calcularam a medida de seus ângulos internos e de seus lados. Após a construção foram questionados sobre o que perceberam. Com a ferramenta mover ponto movimentaram o triângulo de diversas maneiras e tentaram expressar que propriedades não se alteram, além de expressar uma fórmula para calcular a área de qualquer triângulo.
Esta atividade foi realizada no laboratório de informática com duração de duas aulas e as competências e habilidades almejadas nessa atividade foram:
• Compreender a condição de existência de um triângulo.
• Compreender a ideia de medida de um ângulo (em grau), sabendo operar com medidas de ângulos.
• Compreender que polígonos são formados pela união de triângulos. • Compreender a fórmula do cálculo da área de um triângulo.
A avaliação dos temas abordados e de como o auxílio do software foi importante para a construção do conhecimento matemático foi contínua durante todas as etapas do processo e foi verificada através de uma atividade final no laboratório de informática da escola. Nesta avaliação foram feitos os mesmos questionamentos da atividade diagnóstica e do envolvimento dos estudantes com o estudo das construções elaboradas com o software Régua e Compasso. Além disso, as informações obtidas em diálogos reflexivos com os estudantes sobre a forma de abordagem adotada foram também registradas.