EMENTA: Análise dos fundamentos, políticos, econômicos, sociais e legais. As funções da Educação Infantil. A criança e a infância de 0 a 6 anos de idade. A importância das atividades lúdicas no processo educacional. Análise de atendimento da Educação Infantil no município. A importância da pesquisa na Educação Infantil. Construção de um projeto de atuação pedagógica para a Educação Infantil. Relatório final das atividades realizadas no período de estágio.
TECNOLOGIAS DE INFORMÁTICA APLICADAS À EDUCAÇÃO (60h)
EMENTA: Introdução e conceitos básicos sobre a internet às características das tecnologias educacionais, Prática docente e tecnologia, O uso da internet no ambiente escolar. Aprendizagem cooperativa. Reflexão sobre: o uso das novas tecnologias digitais de informação e comunicação; a didática e materiais didáticos específicos; a formação de professores. Práticas sobre algumas tecnologias digitais disponíveis. Tecnologias utilizadas em EAD. Videoconferência. Construção de Aulas à Distância. INTRODUÇÃO A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (40h)
EMENTA: Aspectos históricos, culturais, lingüísticos, educacionais e sociais da surdez; Datilogia do alfabeto manual e números, compreensão dos códigos próprios da escrita de sinais; O processo de aquisição da leitura e escrita da língua de sinais. Atividades de prática.
ANTROPOLOGIA EDUCACIONAL (60h)
EMENTA: Interesse pela temática com mudança social; Reconhecimento a contribuição da antropologia; Análise as dinâmicas e dos processos sociais; Reflexão os chamados problemas da sociedade e de modos de construção e gestão das políticas públicas, culturas e ética.
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO (80h)
EMENTA : Organização textual, Estratégias argumentativas, Estrutura do período e do parágrafo, Textos relacionados à prática profissional, Normas, Adequação gramatical e vocabular.
DIDÁTICA (60h)
EMENTA : A Didática e seu objetivo: Contextualização, história da Didática: Evolução e suas conseqüências, teorias educacionais e suas influências: O ensino como prática social. O papel sócio-político da Didática. A pratica do Ensino da Didática introduzindo a temática: Reflexão em torno do cotidiano escolar. Organização do trabalho docente.
Noções de currículo – conhecimento, cultura e poder. Ação interdisciplinar na prática pedagógica. Ensinar/aprender área de conhecimento. Estilos de aprendizagem. A Didática e a Prática Docente do Cotidiano da Escola. As Bases de um projeto na Escola Pedagógica de Projetos. Reflexões construtivas sobre habilidades e competências. Organização do trabalho Docente. Noções de Currículo – conhecimento e poder. O planejamento como instrumento da pratica pedagógica. Repensando os elementos constitutivos do planejamento. Elaboração de um projeto de ensino. Avaliação no ambiente escolar. Avaliação como auxilio para superar as dificuldades. Perspectivas de uma avaliação diagnostica.
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA (60h)
EMENTA História da educação face ao processo de formação econômica e social do Brasil e da Amazônia; Educação brasileira e amazônica nos seus aspectos político, econômico e social, com ênfase as questões relativas à história da educação na Amazônia;
EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÔES ETNICO RACIAIS (40h)
EMENTA :Tomar conhecimento se algum discente conhece ou já ouviu falar acerca da lei 10.639 e da lei 11.645; apresentar as leis explicando sua importância para a educação; explanar sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, para que os discentes possam compreender como trabalhar essa temática em sala de aula; promover a participação dos alunos promovendo um debate para saber as dificuldades que eles encontram para tornar as leis, apresentadas em sala, ativas no estabelecimentos de ensino que trabalham; aula expositiva acerca da História da Educação dos Negros durante a escravidão e após a abolição; estabelecer tempo para que os discentes leiam o texto “ Uma abordagem sobre a história da educação dos negros” da autora Mariléia dos Santos Cruz; Direcionar um debate acerca da temática; Debater acerca do silencio da escola sobre as dinâmicas das relações raciais, permitindo assim que seja transmitida aos discentes uma superioridade branca; orienta-los sobre como implementar a lei 10.639 nas escolas;Propor ações de implementação da lei 10.639 nos diversos níveis de ensino: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio; Propor reflexões sobre como o racismo tem sido trabalhados nas escolas; Refletir sobre o que os educadores têm feito para contribuir com a implementação da lei 10.639 Leitura das letras das músicas; ouvir as músicas; Refletir acerca da mensagem que o compositor desejou passar com a música. Debate sobre o preconceito racial nas instituições de ensino; Exposição do filme “Duelo de Titãs”; Debate acerca do filme; Atividade avaliativa. Explanação acerca da interdição escolar que os negros sofreram durante um século; Leitura do texto “Da interdição escolar às ações educacionais de sucesso: escolas dos movimentos negros e escolas profissionais, técnicas e tecnológicas” dos autores Geraldo da Silva e Maria Araújo; Debate acerca do texto. Leitura de reportagem que abordam situações de discriminação racial; Ouvir relatos dos alunos caso já tenham cometidos e/ou presenciado atitudes preconceituosas. Explanação acerca dos avanços educacionais que os negros tiveram ao decorrer da história; Leitura do texto “Quantos passos j[á foram dados? A questão de Raça nas Leis Educacionais – da LDB de 1961 à Lei 10.639 de 2003” de Lucimar Rosa Dias; Debate acerca do texto; Exposição do filme Vista a Minha Pele. Explanação acerca de políticas afirmativas; Leitura do texto “ Racismo e Imprensa – Argumentação no discurso sobre as cotas para negros nas universidades” do autor André Ricardo Nunes Martins; Debate entre o grupo a favor e o grupo contra o sistema de cotas. Discutir sobre a importância de nos aceitarmos como somos e aceitamos os demais indivíduos como eles são; Debate sobre o papel do educador no respeito das diferenças; Exposição do filme Narciso Rap. Debate sobre o comportamento que muitas pessoas possuem quando estão próximos de pessoas negras; Debate sobre o estereótipos criados acerca dos negros;
Exposição do filme “ uma Escola muito Louca”; Debate acerca do filme; Atividade avaliada; Explanar acerca dos reflexos da cultura africana em nossa sociedade; Direcionar os discentes para a construção de uma proposta pedagógica que envolva toda comunidade escolar na comemoração do Dia Nacional da Consciência Negra.
SEMINÁRIO TEMÁTICO da Prática Educativa na Educação Infantil (60 h)
EMENTA: O processo de ensino e suas relações. Atividades interdisciplinares. Práticas significativas e contextualizadas. Associação entre teoria e prática. Prática de na Educação Infantil. 2º M O D U L O
Vivencia na Prática Educativa II (Observação e Docência nas
Séries Iniciais do Ensino Fundamental) 80
Psicologia da Aprendizagem e Desenvolvimento 80
Corporeidade e Educação 80
Filosofia da Educação 80
Políticas Educacionais 80
Sociologia da Educação 80
Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino da Geografia 100 Seminário Temático da Prática Educativa no Ensino Fundamental 100
Carga Horária Módulo 640h
VIVENCIA II – OBSERVAÇÃO E DOCÊNCIA NAS SÉRIES INICIAIS E ENSINO