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Após discutirmos o conceito de questões, aspectos que podem influenciar no significado das questões e como relacionar as atitudes às questões, julgamos importante contrastar a teoria ao uso, discutindo um pouco as questões obtidas em nosso corpus, antes de analisá-las.

4.1- Os programas gravados

Trabalhamos com questões de dez programas diferentes, a saber, Caleidoscópio (loc. 1), Cenários (loc. 2), Inconfidências Mineiras (também loc. 2), Data Vênia (loc. 3), Direito em Debate (loc. 4), Ecologia e Cidadania (loc. 5), Estação (também loc. 5), Horizonte Debate (loc. 6), Letras em Curso (loc. 7) e A Notícia Como Ela É (loc. 8). Dentre estes, Estação, Horizonte Debate e a primeira parte de A Notícia Como Ela É são programas de debate; os demais são de entrevistas. Falaremos sobre as especificidades de cada um deles:

4.1.1- Caleidoscópio

O programa é constituído de cinco blocos, em cada bloco acontece a entrevista de um alocutário diferente, sendo o locutor o mesmo. Podemos reunir os temas abordados sob o rótulo de atualidades (no qual entram saúde, eventos que ocorrem na cidade, aventuras de algumas pessoas, vitórias de alguns desportistas, projetos de inclusão social, mostras culturais, entre outros. O último bloco do programa é sempre para entrevistar um artista que se apresenta no programa.).

O público-alvo do programa são os jovens, e isso se nota inclusive pela presença da platéia, formada geralmente por estudantes, ou por participantes de projetos sociais que são abordados como temas.

O programa tem uma dinâmica em que o locutor não lê as perguntas que faz. Além de perguntas para os entrevistados, o locutor também dirige questões aos componentes da platéia. A própria disposição do estúdio, em que os entrevistados ficam sentados em um

canto, com arquibancadas para a platéia dos dois lados, e o locutor, sem lugar fixo, anda para perto dos entrevistados ou da platéia, facilita isso.

4.1.2- Cenários

O programa tem um locutor e um alocutário (por emissão), sendo gravado em um cenário em que o alocutário se senta a uma mesa, em frente à câmera, e o locutor senta-se de lado, de frente para o alocutário. Podemos reunir os temas abordados sob o rótulo de variedades (no qual entram questões atuais, experiência de vida de personalidades locais, etc). O público-alvo que o programa parece querer atingir é adulto.

O programa tem uma pauta de assuntos, mas o locutor não lê as perguntas que faz, procurando desenvolver o assunto abordado por alocutário, formulando cada questão a partir do que o alocutário respondeu à questão anterior.

4.1.3- Data Vênia

O programa tem um locutor e um alocutário (por emissão). Os dois se assentam lado a lado, em frente à câmera. Ambos viram um pouco as cadeiras para se verem. Os temas se referem aos direitos dos cidadãos, incluindo discussões sobre a legislação que vigora como garantia desses direitos. O público-alvo que o programa busca atingir é o público geral.

O locutor tem uma pauta e, apesar de não ler as perguntas que nela estão, busca segui-la. Isso é percebido porque a pergunta seguinte não parece acompanhar a resposta dada por alocutário, mas sim retomar outro ponto na discussão do tema do dia.

4.1.4- Direito em Debate

O programa tem um locutor e um alocutário (por emissão). Os dois se assentam numa mesa em forma de L, sendo vistos face à face e ficando, ao mesmo tempo, de frente para a câmera.

Os temas se referem aos direitos dos cidadãos, incluindo discussões sobre a legislação que vigora como garantia desses direitos. Os alocutários são sempre professores de Direito ou autoridades nesta área. O locutor também é formado em Direito. O público-alvo que o programa busca atingir é o público geral, de uma forma geral, e os estudantes de Direito, em particular.

O locutor tem uma pauta, mas não lê as perguntas que nela estão, buscando acompanhar o assunto segundo o que o alocutário desenvolve em cada resposta.

4.1.5- Ecologia e Cidadania

O programa tem um locutor e dois alocutários (por emissão). Eles se assentam em uma mesa em forma de L, tal que o locutor fique de frente para os alocutários. Os temas são ligados à ecologia. O público-alvo do programa é o público geral.

O locutor não parece ter uma pauta, apenas uma ficha com o assunto, pois pergunta aos alocutários, de acordo com a dinâmica da conversação, sobre ações que eles desenvolvem a favor do meio-ambiente.

4.1.6- Estação

O programa Estação não é um programa de entrevistas, mas sim de debate; por isso sua dinâmica é um pouco diferente da dos demais. O locutor debate um tema com três alocutários (por emissão). O locutor se senta ao centro de uma mesa em forma de U, com um alocutário de um lado e dois de outro. Os temas do programa incluem-se em variedades. Os alocutários, a cada programa, são sempre conhecedores do assunto que está em debate. O público alvo é o público em geral.

O locutor não parece ter pauta, apenas questiona a partir do assunto e das respostas dos alocutários, e os alocutários respondem debatendo o tema. Uma mesma questão às vezes é

respondida pelos três alocutários, e às vezes os próprios alocutários colocam questões uns para os outros.

4.1.7- Horizonte Debate

No programa Horizonte Debate, temos uma dinâmica semelhante à do programa Estação: um locutor debate um tema (que pode ser incluído em variedades) com três alocutários, conhecedores do tema debatido. A disposição dos interlocutores é uma mesa em L, em que locutor e um dos alocutários ficam lado a lado e os outros alocutários em frente. O público- alvo é o público em geral.

O locutor também não parece ter pauta, pois propõe as questões de acordo com o assunto e o desenvolvimento deste. No caso deste programa, é importante ressaltarmos que o locutor evita interromper os alocutários com novas perguntas, deixando que todos dêem sua opinião por completo. Às vezes, a uma pergunta feita, os três alocutários respondem. Às vezes os próprios alocutários se fazem perguntas.

4.1.8- Inconfidências Mineiras

A dinâmica desse programa de entrevistas é diferente dos demais. Há um locutor oficial do programa (cujos dados analisamos) e mais três jornalistas convidados para fazerem perguntas a um único alocutário sobre um tema de domínio deste. Os quatro locutores se assentam lado a lado e o alocutário de frente para todos eles, sem mesa entre eles. Os temas discutidos são variados e o público-alvo é o público em geral.

Não parece haver pauta nesse programa, a não ser o assunto que norteia a discussão. O locutor oficial faz algumas perguntas, mas os outros locutores também fazem e por isso o assunto se estende a partir do que é desenvolvido nessa interação.

4.1.9- Letras em Curso

Este programa conta com um locutor entrevistando um alocutário. O assunto é sempre dentro das Letras e da Literatura. Os alocutários são sempre escritores. Locutor e alocutário ficam assentados em poltronas, um de frente para o outro. O público-alvo é o público geral, no geral, e estudantes/profissionais da área de Letras, em particular.

Nesse programa há uma pauta com questões previamente preparadas por locutor sobre obra/trabalhos de alocutário, mas o locutor não a lê para perguntar, nem a segue se a resposta de alocutário levar a discussão para outros caminhos.

4.1.10- A Notícia Como Ela É

Nesse programa, há um locutor oficial (os dados analisados foram os dele), um outro locutor (um cartunista, que debate os fatos com o primeiro) e um alocutário (entrevistado na segunda parte do programa). Os temas abordados são notícias veiculadas na mídia, na primeira parte do programa, e o tema de conhecimento do alocutário na segunda parte do programa. Os participantes se assentam em uma mesa em forma de U, estando o locutor oficial ao centro, o outro locutor à esquerda do locutor oficial e o alocutário à direita. Assim, na primeira parte do programa, locutores (alocutário é convidado a opinar, se quiser) debatem notícias da mídia e na segunda parte locutores (mas principalmente o oficial) entrevistam alocutário. O público- alvo do programa é o público geral.

Nesse programa há uma pauta de assuntos a debater na primeira parte (mas não de perguntas, e sim de tópicos a discutir) e na segunda parte só há o assunto de conhecimento do alocutário para nortear a discussão.

4.2- Questões obtidas nos programas

A partir do que foi descrito, podemos falar um pouco das questões obtidas nesses programas. Trataremos aqui de aspectos que sejam particulares a cada uma das emissões, pois todas elas apresentam tipos variados de questões com atitudes diversas.

O maior número de questões foi encontrado no programa Caleidoscópio, por ser apresentado mais vezes por semana e ter uma duração maior. Dentro das questões recolhidas neste programa, encontramos todos os tipos de questões analisados nesse trabalho e também outras que não foram analisadas, como os atos indiretos de cumprimento e convite, algumas questões irônicas e insistentes (muito poucas, por isso não se procedeu à análise), questões com surpresa (que poderiam ter emoções envolvidas, por isso foram descartadas).

As questões de locutor 3 apresentam pouca variabilidade, sendo bastante parecidas, mesmo quando apresentam diferentes atitudes. Isso pode ser uma característica do locutor ou até mesmo da dinâmica do programa, pois neste programa o locutor busca seguir a pauta de perguntas que deve fazer ao alocutário, ainda que não leia tais perguntas. É importante observar, ainda, que há, nesse programa, poucas perguntas.

Tanto no programa Ecologia e Cidadania quanto no programa Estação, ambos apresentados por loc. 5, notamos muitas questões com interesse. Isso pode ser uma característica do locutor, que pergunta freqüentemente demonstrando interesse.

Loc. 6, do programa Horizonte Debate, faz poucas perguntas (como mencionado acima) e faz muitas questões complexas (extremamente longas, chegam a passar de dez segundos), portanto poucos dados dele puderam ser analisados.

Outra particularidade que gostaríamos de comentar é o fato de aparecerem muitas questões com crítica no programa A Notícia Como Ela É. Em todo início de programa o locutor faz questão de ressaltar que o programa tem um cunho crítico, pois discutir criticamente os assuntos faz parte do objetivo do programa, o que pode levar ao aparecimento de tantas questões com crítica.

As questões retóricas são encontradas, principalmente, nos programas Caleidoscópio e A Notícia Como Ela É. No programa Caleidoscópio, para anunciar os assuntos que serão debatidos, o locutor utiliza questões retóricas, como, por exemplo, “Você gosta de mandar cartas?” [20p01 – loc. 1]. No programa A Notícia Como Ela É, no debate inicial, o locutor também coloca muitas questões retóricas como formas de avançar o raciocínio que ele vem desenvolvendo sobre o tema, como em: “Agora, sabe o quê que significa isso?” [08p02f – loc. 8]