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diferentes tipos de deficiência, pois a intenção da pesquisa é explicitar como as relações no cotidiano escolar de crianças com deficiência beneficiam o seu desenvolvimento e a sua aprendizagem independentemente de quais sejam estas deficiências. Foram escolhidos alunos com a mesma idade: cinco anos. Um aluno com paralisia cerebral do tipo tetraparesia espástica e outro com síndrome de Down.

Realizamos um encontro com cada mãe de aluno objetivando apresentar a proposta da pesquisa e coletar algumas informações sobre a relação do aluno com as pessoas, com o espaço, com o tempo, com os objetos e com as atividades no cotidiano de sua casa. Utilizamos como roteiro de entrevista uma versão adaptada do roteiro de observação do cotidiano na escola (Roteiro de Observação do Cotidiano em casa - Anexo 2). Apesar das informações preciosas oferecidas por familiares sobre o aluno, estas foram utilizadas como dados complementares para compreensão dos objetivos propostos na pesquisa. A análise pormenorizada destas informações implicaria em um novo recorte de pesquisa.

Os principais dados gerais dos participantes e os dados da estrutura física e administrativa das escolas serão apresentados a seguir. Esses dados encontram-se sintetizados nos Quadros 1 (p. 79) e 2 (p.81). Entretanto, conheceremos melhor os participantes da pesquisa no capítulo quatro. Neste os dados serão apresentados através de histórias dos alunos nas suas relações cotidianas.

3.2.1. Érick e sua escola

Érick tem 5 anos de idade e nasceu na cidade de Mauá. É filho único de Roberto (39 anos) e Regina (38 anos). Seu pai nasceu em São Paulo / SP e trabalha como motorista. Sua mãe nasceu em Andradas / MG e é do lar. Ambos são adeptos da religião Testemunhos de Jeová. A renda da família é em torno de R$1.000,00. O aluno tem paralisia cerebral em decorrência de hipóxia (diminuição de oxigênio) cerebral na hora do parto. Seu quadro motor é do tipo tetraparético espástico. Isto é, apresenta espasticidade (tensão muscular) acentuada nos membros inferiores e superiores. Necessita de um carrinho para sua locomoção e para o seu posicionamento, uma vez que não tem possibilidades de andar e nem de sustentar o

tronco sem o auxílio deste. Tem dificuldades para utilizar os seus membros de acordo com a sua intenção em decorrência do seu comprometimento motor. Seus braços ficam a maior parte do tempo estendidos e seus dedos fletidos. Como vimos no capítulo dois, seção 2.2.1. é difícil avaliar o nível de sua condição cognitiva, uma vez que ainda não se expressa verbalmente com nitidez e os seus movimentos são sutis. Porém, como veremos na apresentação dos dados, temos indícios que ele tem boa compreensão e possibilidades de desenvolvimento cognitivo. Tem necessidade de utilizar óculos em função de alternar as duas visões (S.I.C.), embora não o use com freqüência. Faz atendimentos de fonoaudiologia, fisioterapia, terapia ocupacional e hidroterapia semanalmente em uma instituição na cidade de Santo André.

Érick estuda na mesma escola desde 2000. Ingressou no maternal e freqüentou no ano de 2002 a fase II, para alunos de cinco anos, com a professora Marcela. A sala de aula em que se encontra o aluno Érick tem 23 alunos41_{. Ele estuda no período da} manhã e neste horário tem mais quatro salas de aula em funcionamento na escola, sendo uma de maternal (crianças de três anos), uma de fase I (crianças de quatro anos), uma de fase dois e uma de fase III (crianças de seis anos). São 124 crianças que freqüentam este mesmo período de aula.

A escola tem o total de sete professoras, uma dirigente de escola, uma escrituraria, uma merendeira, duas auxiliares de apoio operacional (estes são os profissionais responsáveis pela limpeza da escola e outros serviços gerais), um vigia42. Ela tem quatro salas de aula com capacidade para 32 crianças, uma sala de aula com capacidade para 20 alunos, uma cozinha, dois depósitos (um de limpeza e o outro de alimentos), uma sala para brinquedoteca, uma sala de reunião, uma secretaria, um banheiro para funcionários, quatro banheiros para as crianças, uma pequena quadra, um parquinho, uma área externa descoberta e um pátio coberto, também usado como refeitório. O acesso do portão principal à porta de acesso para as dependências da escola é através de escada ou de uma rampa. Esta foi construída

41 _{Desde 1998 o limite de alunos nas salas de aula em que estudam alunos com deficiência é de 28}

alunos. Esta escola tem um reduzido número de alunos em todas as salas de aula em decorrência da demanda da região em que esta inserida.

42 _{Informações a respeito da escolaridade e idade dos profissionais da escola encontram-se no}

no ano de 2001 para viabilizar o acesso de dois alunos que eram usuários de carrinhos para a sua locomoção, sendo um o Érick.

Quadro 1 - Érick e sua escola

Dados gerais do aluno Érick e sua família

Idade: 5 anos Local de Nascimento: Mauá

Idade: 39 anos Profissão: Motorista Nome do Pai: Roberto

Local de Nasc.: São Paulo / S.P. Religião: Testemunha de Jeová Idade: 38 anos Profissão: Do lar

Nome da Mãe: Regina

Local de Nasc.: Andradas / M.G. Religião: Testemunha de Jeová Renda familiar: R$1.000,00 aproximadamente Irmãos: não tem

Quadro neurológico: P.C. (tetraparesia espástica) Medicação: não utiliza

Tratamentos realizados: fonoaudiologia, fisioterapia, terapia ocupacional e hidroterapia semanalmente Local de realização dos atendimentos: instituição na cidade de Santo André

Ano de ingresso nesta escola: 2000 Fase em que se encontra: II Nº de alunos na sala: 23 Tempo de estudo em outra escola: não estudou em outra escola

Relação de profissionais da escola

Nome Função Escolaridade Idade

Carla Professora Lic. Plena + 1 ano de Pós

em Ed. Física 30 Vanessa Professora Ensino Médio 33 Tatiana Professora Lic. Plena - Pedagogia 27 Cristiane Professora Ensino Médio 34 Marcela Professora Lic. Plena – Ed. Artística 34 Vilma Professora Ensino Médio 40 Suzi Professora Lic. Plena - Pedagogia 36 Nair Escrituraria Ensino Médio 40 Léia Auxiliar de apoio op. Ensino Fundamental 52 Sônia Auxiliar de apoio op. Ensino Fundamental 58 Ana Merendeira Ensino Fundamental 54 Ernesto Vigia Ensino Fundamental 44 Tânia Dirigente Lic. Plena - Pedagogia 34

Estrutura física da Escola

Salas de aula: 05 (sendo 04 com capacidade para 32 alunos e 01 para 20 alunos)

Sala para brinquedoteca: 01 Sala para reunião:01 Sala para secretaria: 01 Depósitos: 02 (um de limpeza e o outro de alimentos)

Cozinha: 01 Banheiro p/ func.: 01 Banheiro p/alunos: 04 Quadra: 01 (pequena) Área externa: 01(descoberta) Pátio coberto: 01 (reversível para refeitório)

Relação de salas, fase, idade e números de alunos no horário em que Ércik estuda

Nº da sala Fase Idade dos alunos Nº de alunos Horário

1* II 5 anos 23 8h às 11h30

2 II 5 anos 26 8h às 11h30

3 III 6 anos 29 8h às 11h30

4 I 4 anos 27 8h às 11h30

5 Maternal 3 anos 20 8h às 11h30