RESULTATS

En aquesta taula apareixen les mitjanes i respectives Desviacions Estàndards (SD), de les dades que es van recollir mitjançant l’observació del grup classe durant 2 dies i 4 hores d’intervenció en funció dels 9 ítems presentats a l’instrument d’avaluació de l’Annex 1.

→ Taula 3. Resultats del D.A. al grup classe sobre l’atenció sostinguda.

Tal com s’ha especificat anteriorment, seguint l’instrument d’avaluació presentat a l’Annex 1, tots els ítems han estat avaluats amb una escala de 0 a 5 (a major puntuació més dificultats), per tant en aquest cas, valors alts són sinònim d’una baixa o mala atenció sostinguda, mentre que l’obtenció de valors baixos fa referència a una millora o bona atenció sostinguda per part de la mostra.

Com podem observar a la Taula 3, és interesant destacar que pràcticament totes les mitjanes dels distints ítems avaluats, presenten valors més alts abans que després de l’aplicació del descans actiu amb una diferència de fins a (1,46) punts en alguns casos. En segon lloc, és

TOTAL ABANS D.A. DESPRÉS D.A.

ÍTEMS MITJANA DESVIACIÓ MITJANA DESVIACIÓ MITJANA DESVIACIÓ

1 2,27 1,36 2,75 1,46 1,79 1,07

2 2,23 1,42 2,94 1,42 1,52 1,01

3 1,69 1,08 2,06 1,21 1,33 0,79

4 1,85 1,14 2,33 1,22 1,37 0,83

5 2,13 1,28 2,58 1,4 1,69 1

6 2,1 1,18 2,48 1,3 1,71 1

7 0,85 1,21 0,85 1,22 0,85 1,22

8 2,4 1,43 3,13 1,4 1,67 1,04

9 1,38 1,75 1,38 1,77 1,38 1,77

TOTAL 1,88 0,50 2,28 0,74 1,48 0,29

D.A. fa referència a Descans Actiu S.D. representa Desviació Estàndard

La taula mostra a la 1a columna els ítems de la rúbrica utilitzada per a l’avaluació de l’atenció sostinguda (Annex 1). A la 2a columna es mostra la mitjana total dels 26 alumnes respecte cada un dels ítems i la seva respectiva S.D. a la columna 3. A la 4a columna observem la mitjana del grup classe en funció de cada ítem abans del D.A. seguida de la respectiva S.D. a la columna 5. A continuació a la 6a columna trobem la mitjana del grup classe en funció de cada ítems després del D.A. i la respectiva S.D. a la columna 7. Cal tenir en compte que en funció de la rúbrica d’avaluació utilitzada (Annex 1), a valors més alts trobem una menor A.S. i a valors més baixos trobem una major A.S.

interesant observar com els ítems 7 i 9 presenten valors constants abans i després de l’aplicació del descans actiu (0,85), (0,85); (1,38), (1,38) respectivament.

A continuació es presenten a la Taula 4 les mitjanes i Desviacions Estàndards (SD) de les dades individuals recollides per mitjà de l’observació en relació a la influència dels descans actiu sobre l’atenció sostinguda dels alumnes.

→ Taula 4. Resultats individuals del D.A. sobre l’atenció sostinguda.

ALUMNES A.S. fa referència a l’Atenció Sostinguda S.D. significa Desviació Estàndard

La taula mostra a la 1a columna els 26 alumnes de la mostra. A continuació, a la columna 2 podem observar la mitjana d’A.S. de cadascun dels alumnes abans del D.A. seguit de la respectiva S.D. a la columna 3. A la 4a columna trobem la mitjana d’A.S. de cada alumne després del D.A. i la respectiva S.D. a la columna 5. Cal tenir en compte que en funció de la rúbrica d’avaluació utilitzada (Annex 1), a valors més alts trobem una menor A.S. i a valors més baixos trobem una major A.S.

En relació a aquesta taula, podem observar en primer lloc com l’aplicació dels descansos actius no afecta negativament, en cap cas, sobre l’atenció sostinguda dels alumnes, tot el contrari, la gran majoria es veu beneficiat d’aquests descansos amb una clara millora de l’atenció sostinguda representada amb una baixada de fins a (1,55) punts. En segon lloc, segons les dades facilitades per la Taula 4 trobem tres subjectes que mantenen valors constants en tot moment, tan abans com després de l’aplicació del descans actiu. Tal com es pot observar en la taula el subjectes 3,18 i 21 mantenen els valors (0,00) i (0,00) tan abans com després del descans actiu. Per altre banda, segons els resultats presentats a la Taula 4, alguns alumnes presenten millores molt significatives respecte de la resta del grup classe, és el cas dels subjectes:

1,6,9,11,12 i 13.

En tercer lloc, és interessant observar, a partir de les dades que ens ofereix la taula, com alguns alumnes de la mostra presenten millores molt significatives respecte de la resta del grup classe. D’aquesta forma, el subjecte 1 presenta una millora de fins a (1,22) punts, el subjecte 6 un millor de (1,17) punts, el subjecte 9 una millora de (1,55) punts, el subjecte 11 una millora de (1,17) punts, el subjecte 12 una millora de (1,17) punts i el subjecte 13 una millora de (1,22) punts.

→ Gràfic 2. Comparació individual de la variació de l’A.S. abans i després del D.A.

D.A. representa Descans Actiu A.S. fa referència a l’Atenció Sostinguda

MITJA P-A reflexa la mitjana dels ítems avaluables abans del D.A.

MITJA P-D són els valors mitjans dels ítems avaluable després del D.A.

Aquest gràfic ens proporciona una visualització sobre les variacions individuals de la mostra en relació a l’A.S. abans i després de l’aplicació del D.A. Cal tenir en compte que en funció de la rúbrica d’avaluació utilitzada (Annex 1), a valors més alts trobem una menor A.S. i a valors més baixos trobem una major A.S.

0.00

El següent gràfic, representa els resultats obtinguts a la Taula 4. En primer lloc, és interessat destacar la clara millora individual que es pot apreciar sobre l’atenció sostinguda de cada un dels subjectes de la mostra, gràcies a l’aplicació del descans actiu. Com es pot observar, la línia de color vermell que representa individualment els valors mitjans dels subjectes en funció de cada ítem abans de l’aplicació del descans actiu, presenta valors més alts, per tant, menys favorables als representats per la línia de color groc, on es pot apreciar una clara disminució dels valors individuals dels alumnes, fet que suposa una millora en l’atenció sostinguda d’aquests. En segon lloc, destacar l’aparició de valors constants en les mostres 3, 18 i 21, que com es pot observar al gràfic són els únics que no presenta millora de l’atenció sostinguda per mitjà del descans actiu.

→ Gràfic 3. Efectes del D.A. dins el grup classe.

D.A. significa Descans Actiu A.S. representa Atenció Sostinguda

Aquest gràfic ens facilita de forma visual informació pel que fa a l’efectivitat del D.A. sobre la millora de l’A.S. en relació a la totalitat del grup classe.

Per mitjà del Gràfic 3 observem de forma clara el que podíem intuir a la Taula 4, el 88% del grup classe presenta millores sobre l’atenció sostinguda, llevat de l’11% restant, que representa als tres subjectes que mantenen, en tot moment, valors constants. Per tant, la gran majoria dels subjectes es veu beneficiats del descans actiu gràcies a la millora individual de l’atenció sostinguda.

Millora 88%

No Millora 12%

Empitjora 0%

EFECTES D.A. GRUP CLASSE