A realização da pesquisa exploratória constituiu-se num dos passos mais importantes deste trabalho, pois a partir deste levantamento prévio, foi possível delinear um panorama da situação das ações do PNAIC na rede de ensino de Catende, tendo como base elementos e informações desde o início do programa em 2013 até 2016, ano de conclusão deste trabalho. A ideia de realizar esta pesquisa exploratória surgiu a partir da necessidade de adquirir informações para a descrição e detalhamento do caso.
O primeiro passo para dar início à pesquisa exploratória foi selecionar os sujeitos que forneceriam subsídios para que pudéssemos descrever o contexto em que a pesquisa se desenvolveria. Para chegar ao público-alvo foram delimitados alguns critérios, quais sejam: os sujeitos deveriam pertencer às oito escolas urbanas que oferecem o programa; devem estar envolvidos diretamente com o programa. Neste caso, os principais sujeitos foram a coordenadora do programa, as quatro orientadoras de estudo, as gestoras das oito escolas que desenvolvem o programa e educadores de apoio das escolas. Os professores alfabetizadores participaram de forma indireta da pesquisa exploratória, ou seja, eles forneciam dados, informações à equipe gestora das escolas e estas repassavam essas informações tanto para mim quanto para a equipe do PNAIC. No total, a pesquisa exploratória envolveu 54 participantes, sendo um coordenador municipal e quatro orientadoras de estudo do PNAIC, oito gestoras escolares, oito educadoras de apoio e trinta e um professores alfabetizadores egressos do primeiro ciclo do programa realizado em 2013.
Conforme citado anteriormente, o desenvolvimento da pesquisa exploratória aconteceu no período de junho a dezembro de 2015. Os atores envolvidos foram receptíveis em colaborar com as solicitações seja nas entrevistas, ou na resposta aos questionários e planilhas enviados por e-mail. O único contratempo durante o levantamento via questionário era, às vezes, a demora que uma ou outra orientadora de estudo ou gestora escolar levava para encaminhar as respostas e isso dificultava o processamento dos dados da descrição do caso, visto que o cronograma do curso
exigia que as produções do texto fossem enviadas quinzenalmente via plataforma digital.
O desdobramento da pesquisa exploratória aconteceu conforme as ações citadas no Quadro 1, a seguir:
Quadro 1– Ações desenvolvidas durante a pesquisa exploratória
AÇÃO OBJETIVO
Reunião na secretaria de educação com a equipe do PNAIC (coordenadora e orientadoras de estudo).
Informar sobre o objetivo da pesquisa, apresentar a necessidade e os passos da pesquisa exploratória, bem como solicitar informações sobre o andamento do programa na rede de ensino de Catende.
Entrevista, com a coordenadora do PNAIC do
município. Adquirir informações sobre a formação continuada do programa no ano de 2013, cujo tema foi Alfabetização para o letramento, bem como conhecer seus desdobramentos na rede municipal de ensino de Catende-PE.
Reunião na secretaria de educação com a
equipe gestora das escolas. Socializar a pesquisa, colher algumas informações sobre o desenvolvimento do programa nas 8 escolas e solicitar o apoio durante o andamento da mesma. Participação do seminário do PNAIC, realizado
em dezembro de 2015 em que os professores alfabetizadores estavam presentes.
Socializar a realização da pesquisa e solicitar o apoio dos professores, uma vez que são os principais atores do programa e da pesquisa.
Envio, por e-mail, de questionamentos sobre o PNAIC à coordenadora e às orientadoras de estudo.
Obter informações acerca da gestão pedagógica do PNAIC em Catende, a aplicabilidade das orientações teórico metodológicas do programa na sala de aula, os questionários visavam ainda conseguir informações a respeito do envolvimento das gestoras escolares e educadores de apoio na dinâmica do programa.
Envio de planilhas, através de e-mail, à equipe gestora escolar (gestoras e educadores de apoio) e orientadoras de estudo solicitando informações sobre o perfil dos professores alfabetizadores.
Adquirir informações sobre o tempo de serviço dos docentes; se os mesmos tinham outros vínculos; sua participação nas formações; frequência, motivação, assim como obter um diagnóstico a respeito do desempenho dos professores na sala de aula.
Observação das atividades realizadas ao longo do programa (formações continuadas, visitas das orientadoras de estudo às escolas) durante o período em que a pesquisa exploratória aconteceu.
Obter informação sobre o andamento e cumprimento das ações do programa, bem como perceber o nível de entrosamento da equipe do PNAIC com os professores alfabetizadores.
Fonte: Elaborada pela autora.
No âmbito da secretaria de educação, foram observadas a postura e envolvimento das orientadoras de estudo e da coordenadora local para com os objetivos do programa, seja na organização das formações continuadas (cumprimento da carga horária do curso, pauta da formação), seja nas visitas realizadas às escolas (frequência e feedback das visitas): os professores estão correspondendo aos objetivos
do programa? As orientadoras de estudo conseguem visitar todas as turmas durante cada ciclo do programa? O monitoramento às salas de aula é importante? No âmbito das escolas foram observados o empenho da equipe gestora (gestora escolar e educadores de apoio) no que diz respeito ao programa: os gestores reconhecem a importância das formações continuadas? Valorizam os professores alfabetizadores? Acompanham a prática docente e a aprendizagem das crianças? Observei ainda, em visitas a algumas salas de aula, a prática do professor alfabetizador. Como o professor conduzia a aula? O ambiente era alfabetizador? Os materiais pedagógicos eram acessíveis ao professor e às crianças? O educador de apoio acompanha as turmas?
Embora a pesquisa exploratória tenha apresentado algumas respostas para o problema que motivou este trabalho, qual seja: “quais mudanças a formação continuada para alfabetizadores ofertada pelo PNAIC provocou na prática pedagógica do corpo docente na rede de ensino de Catende?”, somente após a leitura dos teóricos que estudam e pesquisam sobre o assunto, a realização da pesquisa de campo e a análise dos dados chegou-se a uma conclusão sobre os desdobramentos deste programa na formação do professor.
Feita a apresentação da pesquisa exploratória, na seção seguinte, é abordada, de uma forma geral, a implementação do Programa no município de Catende.