No intuito de identificar as práticas, os discursos e os desafios relacionados à diversidade étnico racial e à Lei 10.639/03 na escola Municipal de Lavras Novas, em conformidade com os objetivos já mencionados desta pesquisa, elegeu-se a atitude de
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introdução (entrada) da pesquisadora no cotidiano escolar, diante dessa atitude, ao final do mês de janeiro, na última semana do mês que corresponde ao final das férias, fez-se o primeiro contato pessoalmente com a direção da escola para apresentar a proposta da pesquisa e saber se teríamos a autorização da diretora para nos apresentar e falar da pesquisa ao corpo docente antes do início do ano letivo de 2014.
Esse contato inicial foi na intenção de ouvir por parte da direção da escola a permissão para entrar na escola e comunicar a vontade de realizar a pesquisa com as(os) professoras(es) daquela instituição de Educação Básica. A afirmativa para comunicar aos docentes sobre a realização e desenvolvimento da pesquisa na escola foi sem demora, o que possibilitou, logo em seguida apresentar e convidar as(os) professoras(es) a participarem da concretização da pesquisa. Nesse momento foi entregue para a direção da escola um pré- projeto de pesquisa (na época era ainda o pré-projeto da pesquisa). Ao fornecer o pré-projeto a ideia foi de possibilitar às(aos) professoras o entendimento e conhecimento dos objetivos e a temática da pesquisa, objetivando receber uma resposta positiva de aceitação para a participação no processo de realização da pesquisa.
Os contatos iniciais para o desenvolvimento e realização da pesquisa foi um processo sem muitos constrangimentos ou até mesmo nenhum, ou seja, houve muita receptividade e aceitação por parte das pessoas que atuam na escola, uma vez que eu, enquanto pesquisadora e executora dos estudos desta presente pesquisa, sou também mãe de dois alunos que estudam na escola, no período vespertino, portanto esse fato faz com que eu conheça as professoras da tarde, num momento anterior a realização da pesquisa e o fato de eu residir no distrito há dez anos e ser casada com um cidadão nascido no distrito tornou o acesso de desenvolver a pesquisa na escola um processo tranquilo e favorável a aceitação da pesquisa ser realizada na escola de Lavras Novas.
3.2.1. Cuidados e procedimentos éticos no trato com os dados coletados
A realização de todas as entrevistas se fez no espaço da escola, na biblioteca ou na sala de professores, em horário combinado com o(a) entrevistado(a) e previamente acordado entre as partes, no intuito de evitar constrangimentos e incômodos que pudessem atrapalhar o trabalho dos docentes ou prejudicar o andamento da rotina escolar. Sendo que não houve qualquer pagamento para participação nesta pesquisa. As(os) entrevistadas(os) podem retirar
seu consentimento, sem que isso lhe traga quaisquer penalidades ou prejuízo e sempre que desejarem, serão fornecidos esclarecimentos sobre as etapas da pesquisa. Há zelo ao realizar a pesquisa, para evitar possíveis danos e prejuízos causados por constrangimentos que a reflexão sobre essas temáticas possam produzir na vida pessoal dos sujeitos participantes da pesquisa. O sigilo, das informações fornecidas é prioridade, na medida em que nenhum outra(o) professor(a) e nenhum(a) funcionário(a) e nem a direção da escola terão acesso aos dados dos colegas, nem seus nomes serão mencionados em qualquer registro feito a partir desse estudo, pois foram colocados nomes fictícios para fazer referências aos sujeitos da pesquisa, esses nomes fictícios foram escolhidos pela própria pesquisadora.
A escolha dos sujeitos da pesquisa se deu mediante a delimitação de quais membros da escola seriam convidados a serem os participantes da pesquisa, inicialmente, considerou-se dois aspectos: a atuação docente e atuação da direção escolar, supervisão e administrativa da instituição de ensino. Na sequência, foi delimitado o critério de inclusão para a seleção dos professores, pedagogo e diretor(a) que estariam envolvidos na pesquisa. O critério de inclusão está relacionado à aceitação dos(as) professores(as) em participarem voluntariamente da entrevista, mediante o convite da pesquisadora. O critério de exclusão é a não aceitação em ceder a entrevista.
Portanto, faz parte do universo pesquisado a fala dos(as) professores(as) que voluntariamente manifestarem interesse em dar a entrevista para a coleta de dados da pesquisa.
Os dados obtidos por meio das entrevistas são analisados à luz do princípio ético de respeito à diferença e valorização da pluralidade cultural e da diversidade étnico-racial e da história do povo brasileiro, bem como da base teórica abstraída da revisão da literatura sobre o tema. Os registros e materiais obtidos estão arquivados no Departamento de Educação da Universidade Federal de Ouro Preto/UFOP, sob a responsabilidade do professor orientador Erisvaldo Pereira dos Santos, por um período de 5 anos na sala 45 do prédio do REUNI.
A participação foi voluntária, o que significa a ausência de quaisquer tipos de remuneração. Os entrevistados poderão retirar sua participação a qualquer momento.
A pesquisa teve início assim que foi aprovada pelo Comitê de Ética da UFOP e será finalizada em janeiro de 2015 e conta com apoio do Departamento de Educação da Universidade Federal de Ouro Preto.
Haveria suspensão desta pesquisa caso um desses motivos relacionados abaixo tivessem ocorrido:
1) recusa dos/as professores/as em participar da pesquisa, disponibilizando dados; 2) impossibilidade física e mental da pesquisadora em continuar realizando o trabalho;
3) interrupção do funcionamento do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Ouro Preto.
Os resultados desta investigação serão disponibilizados por meio de artigos científicos, seminários e eventos de formação de professores, vinculados à temática da diversidade étnico- racial e implementação da Lei Federal 10.639/03, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de cultura e história afro-brasileira e africana no currículo escolar. Para a realização desta pesquisa entendeu-se que o principal benefício desta pesquisa refere-se à produção de subsídios teóricos com bases empíricas que contribuam para a formação de professores relacionado à temática da diversidade étnico-racial e implementação da Lei 10.639/03.