3.4.1 Método para a apreensão dos afetos
A primeira estratégia utilizada para apreensão dos afetos dos idosos do Centro foi estudar o instrumento de pesquisa de Bomfim (2003). Essa autora construiu seu instrumento voltado para a apreensão dos afetos a partir do redimensionamento dos mapas cognitivos de Lynch (1998). A mesma realizou um estudo com moradores das cidades de São Paulo e Barcelona.
A aplicação do instrumento constou de um procedimento voltado para acessar os sentimentos e as emoções de sujeitos daquelas populações. Primeiramente, foi-lhes solicitado um desenho, depois que escrevessem sobre os significados e os sentimentos que o desenho lhes despertava e a escrever palavras sínteses relacionadas e esses sentimentos. Além disso, os sujeitos foram estimulados a escrever sobre o que pensavam com relação às suas cidades, a fazer uma comparação delas com algo, a responderem a uma seqüência de assertivas em uma escala tipo Likert (1975) e, por último, a preencherem itens do instrumento referentes a dados sócio-econômicos.
De modo sucinto, podemos dizer que o método de Bomfim (2003) para a apreensão de afetos estabelece as inter-relações entre significados, qualidades e sentimentos atribuídos pelo sujeito ao desenho, de modo a permitir a apreensão dos afetos vinculados aos ambientes. O importante nesse método é aliar metáforas e comparações, sentimentos e emoções deflagrados a partir do desenho. Nesse método, as qualidades e os sentimentos do indivíduo implicados no ambiente articulam-se em um movimento de síntese dos sentidos.
34
Bomfim (2003) considera que imagens e sentimentos são constitutivos da metáfora. O uso figurado da linguagem deixa transparecer que além da capacidade cognitiva efetuada, o indivíduo pode colocar, comparativamente, seus afetos que estão por detrás de suas palavras.
A partir dos desenhos e da metáfora suscitados neste método os dados são categorizados e organizados, com fins a uma análise e elaboração de imagens que culmina em um sentido apontado pelo pesquisador (Ver item 3.6).
3.4.1.1 Explicação de cada item do instrumento de Bomfim (2003)
A) Desenho:
O desenho é colocado no Mapa afetivo como o primeiro item para o respondente. Com isso, tenta-se, antes de se passar para a escrita acerca do desenho, remeter o respondente à expressão direta de suas emoções e sentimentos sobre o espaço que se lhe propõe no instrumento. Ressalte-se ainda que a interpretação do desenho é feita pelo respondente e não pelo pesquisador.
B) Significado do Desenho:
Nesse item, imediatamente posterior ao desenho, pede-se que o respondente diga o que quis representar com o desenho. Tentar explicar o que significou para ela o desenho através da escrita.
C) Sentimentos:
Tomando-se como base a representação através do desenho realizada pelo respondente, pede-se aqui que o mesmo descreva os sentimentos a respeito do desenho. Este item faz parte de uma fusão de sentidos, o qual um item influencia o outro numa cadeia única (BOMFIM, 2003).
D) Palavras-Sínteses:
Este item poderá dar a impressão de uma repetição da pergunta sobre a revelação por escrita dos sentimentos do respondente. No entanto, a síntese de palavras que expressem os sentimentos provocados inicialmente pelo desenho traz mais uma vez a possibilidade do pesquisando de enxugar ainda mais suas respostas, esclarecendo para ele mesmo, da melhor forma, o que se refere a seus sentimentos e emoções. Além de sentimentos, as respostas nesse item podem variar entre substantivos, qualidades e os sentimentos que o respondente atribui ao seu desenho.
E) O que pensa sobre o ambiente de estudo (BOMFIM, 2003):
Neste item, o respondente irá, através da elaboração textual, significará seus sentimentos, de modo que se posa captar respostas que ainda não conseguiram ser expressas pelo pesquisando no processo seqüencial de busca da expressão dos sentimentos e emoções no decorrer dos itens anteriores.
F) Categorias da Escala Likert:
Constituem afirmações baseadas nas dimensões que foram levantadas no pré- teste, voltadas para a avaliação dos respondentes em uma escala de 0 a 10. Estas afirmações enquadram-se nas seguintes dimensões encontradas no trabalho de (BOMFIM, 2003) agradabilidade (palavras que mostram sentimentos de vinculação com o espaço investigado e suas qualidades positivas); pertinência (sentimentos, emoções ou palavras de identificação com o lugar); contrastes (sentimentos, emoções ou palavras contraditórias em que há uma polarização positiva ou negativa); insegurança (todos aqueles sentimentos e palavras que envolvem algo inesperado, instável e, às vezes, negativo). Os dados provindos da Escala Likert serviram de base para a análise estatística das categorias de análise encontradas no estudo (agradabilidade, insegurança, destruição, contraste e pertinência). Nessa análise estatística foi verificada a variação dos índices dessas categorias, conforme variáveis demográficas e sociais.
Este item é que remete o respondente à elaboração de metáforas, a qual é realizada através da orientação dada à pessoa de elaborar imagens do lugar investigado através da comparação do mesmo com algo.
H) Participação em grupos e movimentos sociais:
Este item tenta investigar se o respondente possui alguma forma de participação em grupo ou associação ou em alguma ação social. Este quesito traz para o conjunto das informações obtido o nível de participação social do indivíduo pesquisado, podendo esse item estabelecer relação com outros dados do instrumento.
I) Características sócio-demográficas:
Os itens relacionados às características sócio-demográficas estão dispostas no final do instrumento, de forma a se ter como preocupação primeira a deflagração dos sentimentos do respondente e então posteriormente tenta se verificar aspectos mais práticos sobre o mesmo.
3.4.2 Adaptação do método de apreensão dos afetos de idosos do Centro
A segunda estratégia utilizada para apreensão dos afetos dos idosos do Centro foi a realização de um pré-teste para adaptar o instrumento de Bomfim aos sujeitos deste estudo.
Antes da aplicação do pré-teste esse instrumento foi modificado a fim de adaptar a linguagem aos sujeitos desta pesquisa. O pré-teste foi realizado em junho de 2005 e constou da aplicação do instrumento em 12 idosos transeuntes do Centro. Todos eles não aceitaram desenhar o Centro, o que demandou adaptação do primeiro item do instrumento.
Esse resultado do pré-teste serviu para a constatação de que seria mais viável solicitar aos idosos que eles descrevessem um desenho ao invés de solicitar que eles desenhassem.
A pergunta estimuladora foi: se o senhor (a) fosse desenhar o Centro, o que desenharia para expressar sua forma de ver, representar ou sentir o Centro de Fortaleza? A partir dessa adaptação, todos os idosos respondentes puderam facilmente expressar algo do Centro que lhes tangia seus sentimentos e suas emoções.
O pré-teste também serviu para a construção das frases da escala tipo Likert (quinta questão do instrumento de pesquisa, em anexo). Essa adaptação, bem como aquelas referentes à identificação dos sujeitos da pesquisa, foram modificações que não comprometeram o método do Mapa Afetivo, uma vez que o instrumento de Bomfim (2003) também contém uma escala tipo Likert e questões voltadas para a identificação de características sócio-econômicas os sujeitos da pesquisa.
3.4.3 Estratégia complementar para apreensão dos afetos de idosos do Centro
A terceira estratégia utilizada para apreensão dos afetos dos idosos do Centro foi a gravação de suas falas durante a aplicação do instrumento de pesquisa. As falas dos idosos serviram como complementação da análise das informações contidas nos mapas afetivos.
O registro de dados por gravação é uma forma que tem sido bastante utilizada para conteúdo das falas nas entrevistas. No entanto, a adoção desse procedimento levou em consideração a autorização prévia dos idosos, garantindo-lhes o direito de concordar ou não em gravar suas falas durante o processo de coleta de dados.
Essa estratégia qualitativa, cujo conteúdo serviu para complementar a análise dos desenhos, foi aceita por todos os 60 sujeitos do estudo que apresentaram boa receptividade à gravação de suas falas, através de gestos e palavras que demonstravam satisfação no registro de suas falas. Isso foi verificado, principalmente, quando eles tocavam em assuntos relacionados à história do Centro.