Krav til overvåkings- og bekjempelseprogrammer for å oppnå og opprettholde status som sykdomsfri med hensyn til infeksjon med Marteilia refringens

Foram levantados 13 indicadores na entrevista com Rosa:

1) Lembrança da sua infância; 2) Família; 3) Uma coisa boa e uma coisa ruim na infância; 4) Significado de ser mãe, 5) Relação e sentimento com o primeiro e o segundo filho; 6) Tempo e participação no programa Educriança; 7) Proposta de educação do Educriança, o que aprenderam; 8) Relação com educadores no Educriança; 9) Mudanças na vida da mulher e da criança atribuída ao Educriança, mudanças na família; 10) Em relação a amizade; 11) Significado do programa Educriança; 12) Significado do Bolsa-Creche; 13) Sonhos.

A seguir, apresentamos o quadro com os pré-indicadores e os indicadores a eles relacionados:

Pré-Indicadores Indicadores

1) Minha infância foi um bocadinho chato, chata, chatinha; 3)

Amargurada, sofrida; 6)Era só escola, muito pouco; 1) Lembrança da sua infância; 2) Sem meus pais; 4) Como todas as outras crianças têm pai,

mãe e irmão, ter as coisas. Eu não tinha nada, nada, nada material, e nada afetivo-emocional; 5) Era eu, meu avô e minha avó, só nós três, isolados, a gente vivia num lugar tipo no meio do nada; 7)Irmão eu tinha, mas morava com outra parte da família, com os avós da parte do meu pai; 8) Minha mãe nos abandonou e fugiu, e até hoje eu não sei dela, ela desapareceu, foi embora, até hoje eu não sei dela. E o meu pai, com treze, quatorze anos, eu vim para São Paulo para conhecer ele; 9) Aí eu não tinha com quem ficar, me jogavam para um canto, me jogavam para outro, ninguém queria ter responsabilidade;

2) Família;

10) Brincava de pega-pega, esconde-esconde; 11) Quando era seis horas da noite tinha que dormir; 12) Tinha muitos pesadelos;

3) Uma coisa boa e ruim da infância

13)Eu não tive muito, tipo assim, não foi uma coisa normal. Ser mãe foi uma coisa sem sentido, ser mãe, aconteceu; 14) Eu era obrigada a cuidar, a olhar aquelas crianças, dos filhos dos outros; 15) Casei em dezembro e em janeiro estava grávida; 16) Eu não tinha noção de nada; 17) Eu não tinha aquela noção de ser mãe, Não tinha aquele vínculo, aquela afetividade. Passou doze anos, para ter outro filho; 18) Eu não vou dizer que não fiquei feliz de ter ele, mas não vou dizer que foi tudo de bom; 19) Não rebelde, eu era muito revoltada; 20) Eu não estava disposta a doar o que eu não tinha;

Pré-Indicadores Indicadores

22) Eu fui muito rude com ele, fui um pouco grossa, falta de sabedoria, falta de entendimento. Criei ele na base do grito, gritando: ai fica quieto, na base do grito; 23) Eu passei de uma sensação de não saber dar valor, de não ter conhecimento, para uma que eu estava preparada psicologicamente, estava madura, amadurecida como pessoa; 26) O primeiro filho foi muito difícil, ele batia muito de frente comigo, ele batia muito de frente comigo e eu batia de frente com ele; 27)Hiperativo; 30)Dói no meu coração porque eu bati de cinta, bati nele de verdade, eu levava ele para o banheiro e dizia é assim, assim, assim; 31)Porque não tinha outro jeito, ele aprontava comigo, a solução era essa;

24) Não, não planejei o segundo filho, fui empurrando com a barriga; 25) fiz o teste, eu chorei bastante; 21) Agora é outra história. O sentimento de ser mãe agora é outra história; 28) Esse segundo filho foi diferente; 29) Eu nunca levantei a mão pra ele;

5) Relação e sentimento com o primeiro filho e o segundo filho;

32)Ele ficou dos seis meses até os quatro anos; 41)No começo eu ficava meio vergonhosa, mas depois começa a interagir; 42) Algumas mães diziam que adoravam quando chegava o dia do Educriança, porque a gente se desestressava.

6) Tempo e participação no programa Educriança;

33) Sim, ele interagia mais com as outras crianças, ele aprendeu, se desenvolveu, com certeza; 34) Até hoje nós contamos história um para o outro. 35) Nessa parte a gente aprendeu bastante, a gente criou um vínculo; 36) Eu invento história, antigamente eu não sabia inventar história, e ele adora, não tinha livro para contar história. Então a gente inventava. É um barato; 37) A proposta do Educriança, seria o que? A gente saber como tratar a criança, sem agressividade, entender a linguagem deles, isso para nós mães aprender a linguagem deles. Como lidar com eles no dia-a-dia. Eles não são como a gente, eles não pensam como a gente. A cabeça deles é diferente da nossa de adulto. Muitas coisas legais; 38) A gente fazia brincadeiras interativas; 39) Cada dia tinha um tema; 43)quando estávamos sem as crianças, nós conversávamos sobre tudo. Era quase como uma Roda de conversa; 44) A gente conversava sobre doenças sexuais, a gente conversava sobre tudo. Doenças sexuais, era coisa que nem eu imaginava;

7) Proposta de educação do Educriança, o que aprenderam;

Pré-Indicadores Indicadores

40) Não tive problemas com ninguém, nenhuma educadora; 8)Relação com educadores no Educriança; 45) Eu acredito que fiquei uma pessoa mais compreensível,

mais flexível; 46) Sei lá, alguma coisa eu aprendi para nunca ter batido nele; 47) Melhorou em todos os aspectos, melhorou porque eu chegava em casa e contava pra eles o que aconteceu. Geralmente alguma coisa nova que eu aprendia lá eu passava pra eles;

9) Mudanças na vida da mulher e da criança atribuída ao Educriança, mudanças na família;

48) Eu fiz amizade; 49) Eu fiquei com vínculo, ele não, era

muito pequenininho; 10) Em relação a amizade;

52) O Educriança foi uma parte muito boa na minha vida; 53) Eu estava passando por uma fase difícil; 54) Ele teve um monte de coisa quando nasceu, hidrocefalia. Sopro no coração. Chegou a fazer exame, a cabeça dele estava aumentando; 55) Aí eu olhava e pensava meu filho está ficando deficiente; 56) Quando ele foi ficando bem, eu fiquei depressiva. Eu fiquei muito depressiva; 57) Ele teve vários cistos, coágulos na cabeça; 58) Então eu me acolhi ali. Quando eu estava lá eu esquecia. Nessa fase de depressão eu ia lá e esquecia dos problemas. O Educriança foi uma coisa boa na minha vida, foi um lado bom na minha vida.

11)Significado do programa Educriança;

59) Servia para comprar fralda, um gás, um leite; 60) Mas a parte mais gratificante era de estar lá; 61) Pois dava para unir o útil ao agradável. Eu gostava muito do projeto. Eu gostava bastante. 62) Não, é do projeto mesmo. Eu gostava bastante.

12) Bolsa- Creche;

50) Quero ver meu filho bem estabelecido, que ele já tem 18 anos, ver ele bem financeiramente. Ele hoje é aprendiz. Ele está estagiando, (primeiro emprego); 51) Eu falo para ele: procura fazer uma faculdade, um curso profissionalizante. A gente quer uma coisa, eles querem outra.

13) Sonhos

Em seguida, tendo como objetivo construir os núcleos de significação, foi necessária a releitura das falas da entrevistada e a escolha daquelas que melhor representassem os vários agrupamentos dos indicadores por temas/conteúdos/emoções do sujeito.

Os núcleos de significação retratados a partir das falas do próprio sujeito devem representar os grupos de indicadores selecionados e precisam expressar os elementos centrais e mais representativos que trazem implicações para o sujeito entrevistado, também do ponto de vista emocional e que contribuam para revelar suas determinações constitutivas. (AGUIAR e OZELLA, 2006)