nomeadamente através do registo escrito das suas partilhas relativas ao fim de semana (área de expressão e comunicação – domínio da linguagem oral e abordagem à escrita).
- Observa e interessa-se pelo que está escrito no cartaz.
Descrição
As crianças, após virem da sala polivalente, sentam-se na Área Polivalente para dar início ao momento de acolhimento. Após estarem todas sentadas, o grupo vai cantar a “canção do Bom dia” e, de seguida, a mestranda a intervir vai dar o bom dia a cada criança e adulto. Posteriormente, as crianças vão ter um momento de partilha relativamente ao seu fim de semana, onde a mestranda irá registar as partilhas das crianças, tornando isto num registo semanal. Deste modo, através deste registo, irá ser possível observar quais as crianças que neste momento não participam tanto.
Tempo: 11h30 – 12h00
Experiência educativa: as crianças observam o teatro da história “A cesta de Dona Maricota” de Tatiana Belinky (2010) e, de seguida, as mesmas são convidadas a fazerem uma representação
Intencionalidade educativa Competências
Utilizar diversas estratégias durante o conto da história, nomeadamente a utilização de diferentes vozes, de modo a cativar a concentração das crianças durante a sua leitura (área de expressão e comunicação – domínio da linguagem oral e abordagem à escrita.
Incentivar a criança na participação de conversas em grande grupo, promovendo a interação e respeito com outras crianças e adultos, e apoiá-la no seu discurso, dando-lhe um apoio individualizado (área de formação pessoal e social).
Enriquecer e ampliar o vocabulário da criança através do momento de conto da história bem como o seu imaginário infantil (área de formação pessoal e social).
Usufruir do fantocheiro e de fantoches de cartolina para o momento do conto da história, demonstrando à criança outros recursos como meios de expressão e comunicação na vertente do teatro (área de comunicação e expressão – domínio da educação artística/subdomínio do jogo dramático/teatro).
Incentivar a criança a realizar a sua representação, transmitindo-lhe apoio, de modo a que esta sinta segurança na execução daquele momento (área de formação pessoal e social). Proporcionar materiais e adereços que estimulem a representação da história (área de
expressão e comunicação – domínio da educação artística, subdomínio do jogo dramático/teatro).
A criança:
- Revela concentração e interesse durante o momento de conto da história.
- Participa ativamente na exploração da história.
- Escuta vocabulário novo e enriquece o seu imaginário.
- Observa atentamente o teatro, mostrando-se envolvida.
- Participa na realização do teatro, utilizando os fantoches de cartão. - Recria e inventa histórias e diálogos e prevê a sua representação, escolhendo o matérias e adereços, caso assim pretenda.
Descrição
Quando regressarem do momento de brincadeira livre, as crianças vão sentar-se nos almofadões da Área Polivalente. De seguida, vão cantar a música do momento de conto da história. Posteriormente, as crianças vão usufruir de um teatro relacionado com a história “A cesta de Dona Maricota” de Tatiana Belinky (2010). Neste seguimento, as crianças irão assistir ao conto da história através do fantocheiro, sendo que a mestranda irá dialogar com elas através dos fantoches de cartolina. Num momento seguinte, as crianças vão ser convidadas para virem interpretar a história que foi contada anteriormente ou recriar uma, desde que se enquadre com os fantoches de cartolina que lhes vão ser disponibilizados.
Tempo: 13h30 – 15h30
Experiência educativa: as crianças realizam um jogo com V ou F sobre a alimentação saudável
Intencionalidade educativa Competências
Identificar e valorizar o comportamento positivo da criança (área da formação pessoal e social).
Apoiar a criança a relacionar o que sabia anteriormente com o que sabe agora, utilizando um jogo de verdadeiro ou falso para esse efeito (área de formação pessoal e social). Compreender quais os conhecimentos que a criança tem sobre alimentação saudável e, se
necessário, apoiá-la no processo de descobrimento (área de formação pessoal e social).
A criança:
- Colabora na atividade em grande grupo, respeitando os materiais e regras do jogo.
- Refere aquilo que sabia anteriormente e relaciona com o que sabe de novo.
- Demonstra os seus conhecimentos relativamente à alimentação saudável.
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DescriçãoQuando regressarem do almoço, as crianças vão sentar-se nos almofadões da Área Polivalente para cantarem a canção de “Boa Tarde”. De seguida, a mestranda vai pedir a uma criança que almoça na escola para partilhar o que foi o seu almoço naquele dia. Depois, irá pedir às duas crianças que vão almoçar a casa para estas dizerem, também, o que almoçaram. Num momento seguinte, as crianças irão fazer uma breve síntese sobre a história que ouviram anteriormente e, de seguida, realizam um jogo, sendo que cada uma vai ter uma placa que de um lado tem a cor verde associada à letra “V” e do outro tem a cor vermelha associada à letra “F”. Num momento inicial, as crianças, consoante as frases que a mestranda for lendo, terão de identificar se a frase é verdadeira ou falsa, mostrando o lado da placa que pensam ser o mais adequado para aquela pergunta. No que concerne às perguntas, estas irão, inicialmente, começar de acordo com a história e, num momento seguinte, abranger a alimentação saudável.
Materiais História “A cesta de Dona Maricota de Tatiana Belinky (2010). Placas com as letras V (verdadeiro) ou F (falso).
Fantocheiro.
Fantoches de legumes, frutas e verduras feitos com cartolinas.
Terça-feira (19 de novembro) Tempo: 9h30 – 10h00
Experiência educativa: as crianças realizam jogos de expressão motora
Intencionalidade educativa Competências
Fomentar a compreensão das regras do jogo, respeitando os adultos e restantes pares (área de formação pessoal e social).
Cria oportunidades para a criança mobilizar o seu corpo com precisão e coordenação (área de expressão e comunicação: domínio da educação física).
Incentivar a criança a utilizar os diversos movimentos do corpo, usando músicas com diversos ritmos para esse efeito (área de expressão e comunicação – domínio da educação artística e subdomínio da dança).
Desenvolver o sentido rítmico e da relação do corpo com o espaço e com os outros (área de expressão e comunicação – domínio da educação artística e subdomínio da dança).
A criança:
- Respeita as regras, adultos e crianças.
- Movimenta o seu corpo.
- Explora os diversos movimentos do seu corpo consoante os diferentes géneros de música.
- Desloca-se pelo espaço, respeitando os seus pares e usufruindo de diversos ritmos.
Descrição
As crianças sentam-se e é cantada a “canção do Bom dia” e, posteriormente, a mestranda vai dar o bom dia a cada criança e adulto. De seguida, o chefe e o ajudante vão partilhar o que aconteceu no dia anterior com os seus pares. Após este momento, vai ser elegido um novo chefe e ajudante para aquele dia. Escolhidas as duas crianças para desempenharem esta função, o grupo de crianças dirige-se para a sala polivalente para iniciarem o momento destinado à expressão motora. Como parte inicial, o aquecimento, as crianças começam por realizar o jogo do leão, sendo que este jogo é muitas vezes utilizado pelas mesmas em momentos de brincadeira livre. Este consiste, assim, em uma criança ficar no meio e as restantes atrás dela e à frente, onde as que estão atrás e frente terão de passar para o outro lado, evitando que a criança do meio as apanhe. Num momento seguinte, a parte fundamental, as crianças vão usufruir de uma aula de dança, onde a mestranda irá colocar diversas músicas com ritmos diferentes. As crianças terão, assim, de imitar os movimentos que a mestranda for fazendo. Para quem quiser, irá ser dada a possibilidade de serem as crianças a mostrar aos seus pares os movimentos para aquela música que estão a ouvir. A dança surge, assim, como uma forma de ligação com a música do Dia do Pijama de 2019. No final, as crianças usufruem de um momento de retorno à calma, o relaxamento, onde vai ser colocada uma música calma.
Tempo: 11h30 – 12h00
Experiência educativa: as crianças escutam uma parte da história “Todos de pijama” de Mundos de Vida (2019) e realizam um desenho alusivo ao Dia do Pijama
Intencionalidade educativa Comp etências Apoiar a criança na exploração dos constituintes de um livro, tendo como intenção o
reconhecimento da lombada, capa e contracapa (área de expressão e comunicação – domínio da linguagem oral e abordagem à escrita).
Utilizar diversas estratégias durante o conto da história, nomeadamente a utilização de diferentes vozes, de modo a cativar a concentração das crianças durante a sua leitura (área de expressão e comunicação – domínio da linguagem oral e abordagem à escrita.
Incentivar a criança na participação de conversas em grande grupo, promovendo a interação e respeito com outras crianças e adultos, e apoiá-la no seu discurso, dando-lhe um apoio mais individualizado (área de formação pessoal e social).
A criança:
- Reconhece os constituintes da história e o seu vocabulário apropriado.
- Revela concentração e interesse durante o momento da história. - Participa ativamente na exploração da história.
- Escuta vocabulário novo e enriquece o seu imaginário.