Aspectos levantados Detalhamento Características
Contextualização do espaço educador
SAAE - captação, tratamento da água, distribuição e tratamento do esgoto;
- SAAE tem a autonomia do serviço de água desde 1969;
- instituição pública? Privada? O que é uma autarquia?
C5, P2
Estação de Captação do Espraiado
- começou a ser construída em 1958, mas ela passou a ser uma autarquia com o SAAE em 1969;
- captação do Rio Monjolinho;
- essa captação tem uma participação em 15% do abastecimento;
- chega na Estação de Tratamento de Água graças à bomba movida por energia elétrica.
C1, C5, P2
Espaço físico
Rio Monjolinho - nascente em algumas fazendas próximas;
- da nascente até a captação é um percurso pequeno; - rio urbano: desde o momento que ele nasce já há uma população ao seu redor, por quê? Qual a relação sociedade- água? Como essa população se relaciona com este rio? Como que vai ficar essa água daqui a alguns tempos?
- chega na Estação de Captação como classe 2. Será que ele vai continuar abastecendo a cidade?
C1, C4, C6, V1, V2, V3, P3
Nascentes e Curso d’água
- turbidez da água alguns metros depois da nascente (por quê? O que poderia ser feito?);
- importância da APP; - existe uma legislação;
- trabalhos de EA com a população;
- várias instâncias sociais estão envolvidas no processo.
C4, P4, P1, P5, P2
Construção de um aquário
- projeto ainda não viabilizado;
- parceria entre SAAE e Parque Ecológico;
- peixes nativos da região. Integração com a
Horta e Horto
- há um córrego que passa pela Horta, pelo Horto e se junta ao Rio Monjolinho antes da Estação de
Captação
C1, V1
Integração com o Parque
- há uma canaleta que traz água não poluída de dentro do PESC protegida por mata ciliar. Como se junta com o Ribeirão do Monjolinho não é possível beber.
C1
Outras temáticas mais amplas
Infra estrutura - local coerente com o que se propõe, com o que se diz;
- parceria entre Parque Ecológico e SAAE para construção dessa infra-estrutura.
V4, V6, P2
Aqüífero - se temos o Rio Monjolinho que pode estar abastecendo, por que não explorar menos o Aqüífero?
- quais as vantagens/ desvantagens na exploração do Aqüífero?
V2, P3, C4, C1, P6
Relação água- sociedade
- da onde vem nossa água?
- como é que eu me relaciono com essa água? - quais os cuidados?
-quais os valores que eu atribuo ao usar esta água?
V6, C4, C6, V1, C5
Projeto Pia Limpa - óleo contamina água;
- reutilização do óleo- geração de renda para algumas cooperativas, formas de energia alternativa;
- facilita Tratamento de Esgoto.
C1, V4, P3
A questão da água é um dos assuntos mais debatidos atualmente. Acreditamos que a visita à Estação de Captação do Espraiado é uma maneira de perceber essa problemática de maneira integrada às outras questões ambientais, contribuindo para a visão sistêmica da sociedade. Nesse contexto, temas identificados como “Nascentes e Curso d’água”, “Integração com a Horta e Horto” e “Integração com o Parque” propiciam uma visão do percurso da água e a importância de uma gestão compartilhada para garantir sua qualidade.
Mais especificamente no ponto “Nascentes e Curso d’água”, percebemos como a qualidade da água depende de várias envolvidas. O Rio Monjolinho passa por várias
propriedades antes de chegar na Captação do Espraiado e apesar do percurso ser pequeno, o rio já pode ser considerado perigoso para consumo sem um tratamento convencional. Desse modo, a importância de um trabalho educativo com os proprietários é mencionado. Também se discute a legislação que exige uma área de APP às margens do rio. A questão legal que obriga a presença de vegetação nas margens pode assumir um caráter argumentativo ao se questionar qual o papel dessa área para preservar os corpos de água.
Essa unidade do Projeto Pólo aborda a utilização do aqüífero em uma postura que nos leva a reflexão sobre as vantagens e desvantagens de captar água nesse tipo de exploração. Atualmente, 50% da água de São Carlos vem da produção superficial (exploração dos rios) e os outros 50% da produção subterrânea (exploração do aquífero)17. A questão sobre qual tipo de captação é menos prejudicial ou mais custosa é complexa e polêmica e é abordada durante a visita.
Esse espaço também propicia um debate sobre a relação água e sociedade: quais os fatores históricos da ocupação das civilizações? Quais os valores atribuídos à água em cada cultura? Qual o nosso papel diante da problemática atual? Todas essas questões são geradoras de reflexões que podem nos fazer pensar e agir de maneira consciente. Nessa perspectiva, o fato do Rio Monjolinho ser um rio urbano, próximo a nossa realidade contribui com o nosso potencial de atuar na sua conservação.
O “Projeto Pia Limpa” foi um dos elementos mencionados durante nossa coleta de dados. O potencial pedagógico dele está atrelado à idéia de que também precisamos pensar no destino correto dos resíduos que podem poluir a água após o uso. Nesse sentido, estamos lembrando que o percurso do rio continua após passar pelo nosso município e mantê-lo limpo significa colaborar com o tratamento de água da próxima cidade. Além disso, esse assunto nos convida a agir no nosso cotidiano em prol da qualidade da água do município.
A idéia da “Construção de um aquário” na Estação de Captação do Espraiado propiciará a discussão sobre as espécies nativas da nossa região e será um recurso pedagógico que despertará encanto e respeito para com esses animais. Além disso, o fato do projeto ser uma parceira entre diferentes instituições do Pólo nos alerta, mais uma vez, de como esse fator é essencial para viabilizar atividades, ações, sonhos.
17 SAAE - Serviço Autônomo de Água e Esgoto de São Carlos – SP. Disponível em:
5.1.4 Parque Ecológico
No quadro 5, encontram-se os temas levantados no Parque Ecológico de São Carlos:
Quadro 5: Aspectos levantados nas visitas ao espaço educador: Parque Ecológico Dr. Antônio Teixeira Vianna
PARQUE ECOLÓGICO