5.2 Activities
8.1.1 Mini-guide for immediate actions
Disponível
em:<http://www.anped.org.br/reunioes/29ra/trabalhos/trabalho/GT14-1814-- Int.pdf>. Acesso em: 20 nov. 2013.
LANE, Silvia T. M. Consciência/ alienação : a ideologia no nível individual. In : LANE, Silvia T. M ; CODO, Wanderley (Orgs.) Psicologia social : o homem em movimento. São Paulo : Brasiliense , 2001. p.40-48.
LAUWE, Marie- Josée C. de; FEUERHAHN, Nelly. A representação social na infância. In: JODELET, Denise. (Org.) As representações sociais. Trad. Lilian Ulup. Rio de Janeiro: EdUERJ. 2001. p. 281-296.
LIBÂNEO, José Carlos. A escola com que sonhamos é aquela que assegura a todos a formação cultural e cinetífca para a vida pessoal, profissional e
cidadã?. (Entrevista). In: COSTA, Marisa V. (Org.) A escola tem futuro? Rio de Janeiro: Lamparina, 2007. p. 23-50.
LIMA, Carlos Augusto R. Ser adolescente: o que alunos de 8ª série pensam sobre a escola. 91f.Dissertação (Mestrado em Educação Psicologia da
Educação). São Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2005. MACHADO, Laêda B; SILVA, Marcella Thaiane de L. O campo de
representação da escola e aprendizagem segundo crianças que fracassam nos ciclos. In: MACHADO, Laêda B. (Org.). Incursões e investigações em
representações sociais e educação. Recife:Eduniversitária da EFPE, 2013.
p. 231-242.
MACHADO, L. B. ; Frerie, S. B ; SILVA, W. F. S . Escola e aprendizagem: representações sociais de crianças de sucesso escolar. in: MACHADO, Laêda B. (Org.). Incursões e investigações em representações sociais e
educação. Recife:Eduniversitária da EFPE, 2013, p. 243-256.
MADEIRA, Margot C. A (re)construção da teoria na prática do professor: sentidos de aprendizagem. Psicologia da Educação, São Paulo, n 14/15, p. 207-222, 2002.
MADEIRA, Margot C. Um aprender do viver: educação e representação social. In: MOREIRA, Antonia. S. P.; OLIVEIRA, Denize C. de. Estudos
interdisciplinares de representação social. 2.ed. Goiânia: AB, 2000. p. 239-
250.
MAZER, Sheila Maria; DAL BELLO, Alessandra Cristina; BAZON, Marina R. Dificuldades de aprendizagem: revisão de literatura sobre os fatores de risco associados. Psicologia da Educação, São Paulo, n. 28, p 7-21, 2009. MENIN, Maria Suzana de S. Aprendizagem e desenvolvimento na teoria de Jean Piaget. Nuances, Presidente Prudente, v. 7, n. 7, p.97-101, 2007. Disponível em:
<http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/viewFile/148/211> . Acesso em: 18 jan. 2015
MINAYO, M. C. S. (Org.) Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.
MINAYO, M. C; SANCHES, O. Quantitativo- qualitativo: oposição ou
complementariedade? Cadernos Saúde Pública, Rio de Janeiro, v.9, n.3, p, 239- 262, jul/ set., 1993.
MOSCOVICI, Serge, A psicanálise, sua imagem e seu público. Trad. De Sônia Fuhrmann. Petrópolis: Vozes, 2012.
NERI, Marcelo Cortes. O Retorno da Educação no Mercado de Trabalho.
Centro de Políticas Sociais do IBRE/ FGV e da EPGE/ FGV. Disponível em:
<http://www.cps.fgv.br/simulador/quali2/Apresenta%C3%A7%C3%A3o/FGV_P esquisa_Retornos_da_Educa%C3%A7%C3%A3o.pdf>. Acesso em: 10 ago 2014.
OLIVEIRA, Denize Cristina et al. Análise das evocações livres: uma técnica de análise estrutural das representações sociais. In: MOREIRA, Antonia Silva Parede et al. (Orgs.). Perspectivas teórico-metodológicas em
representações sociais. João Pessoa: UFPB Editora Universitária, 2005.
p.573-603.
OLIVEIRA, Gracielly T; FERREIRA, Aline Cristina M. ; ANDRADE, Ana Paula C. V. de; SANTOS, Andressa dos; NASCIMENTO, Mariana C. ; OLIVEIRA, Katya Luciane de. Motivação para aprender de alunos do ensino médio do norte do Paraná. In: Congresso Internacional de Psicologia. 5, 2012. Anais. Maringá, Universidade Estadual de Maringá, 2012. Disponível em:
<http://www.eventos.uem.br/index.php/cipsi/2012/paper/viewFile/586/317>. Acesso em: 24 nov. 2013.
ORTIGÃO, Maria Isabel R.; AGUIAR, Glauco S. Repetência escolar nos anos iniciais do ensino fundamental: evidências a partir dos dados da Prova Brasil 2009. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, (online) Brasília, v. 94, n. 237, p. 364-389, maio/ago. 2013. Disponível
em:<http://rbep.inep.gov.br/index.php/RBEP/article/view/2768/1938> Acesso em: 21 nov. 2013.
PARANÁ. Deliberação n.º 03/06, aprovada em 9 de junho de 2006 - Normas para a implantação do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos de duração no Sistema Estadual de Ensino do Estado do Paraná. Conselho Estadual de Educação. 09 de junho de 2006. Disponível em
<http://www.educacao.pr.gov.br/arquivos/File/deliberacoes/deliberacao032006. PDF>. Acesso em: 07ago. 2014.
PARANÁ. Secretaria de Educação. Consulta Escolas, 2010. Disponível em <http://www.consultaescolas.pr.gov.br/consultaescolas/f/fcls/escola/visao>. Acesso em: 08 ago. 2014.
PARANÁ. Instrução nº 02/09-SEED/SUDE/DAE/CDE, de 12 de março de 2009 - Dispõe sobre os procedimentos relacionados ao registro em
documentos escolares da Progressão Parcial no Ensino Fundamental e Médio, e da Classificação e Reclassificação no Ensino Fundamental e Médio na
Educação de Jovens e Adultos – EJA. Superintendência de desenvolvimento educacional. Diretoria de administração escolar. Coordenadoria de
documentação escolar. 12 de Março de 2009. Disponível em
<http://www.educacao.pr.gov.br/arquivos/File/instrucoes/instrucao022009.pdf>. Acesso em: 26 set. 2013.
PATTO, Maria Helena S. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1999.
PATTO, Maria Helena Souza. Para uma Crítica da Razão Psicométrica. Psicol.
USP, São Paulo , v. 8, n. 1, 1997 . Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
65641997000100004&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 26 fev. 2015. PECORA, Ana Rafaela. Análise de similitude. Material do curso ministrado pela autora na 7ª JIRS, 2011. Vitória, 2011.
PENIN, Sônia Teresinha de S. ; ROBERTI, Sheila. Representações Sociais : aproximações entre Bourdieu e Moscovici. In. ENS, Romilda Teodora ; VILLAS BÔAS, Lúcia P. S ; BEHRENS. (Orgs). Representações sociais : fronteiras,
interfaces e conceitos.Curitiba : Champagnat ; São Paulo : Fundação Carlos
Chagas, 2013, p. 137-177
PESSOA, Fernando. Como é por dentro outra pessoa. In: Poesias Inéditas.
Jornal da Poesia. Fonte: http://www.screl.com.br/jpoesia/fpessoa.html.
Disponível em:
<http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/jp000002.pdf>. Acesso em 29 jan. 2015.
POLIDO, Rosimeire M.; PULLIN, Elsa Maria M. P.; Representações sociais de alunos do ensino fundamental sobre aprender. In: ANPED SUL 10,
Florianópolis. Anais... Florianópolis, 2014. 17p. Disponível em:
http://xanpedsul.faed.udesc.br/arq_pdf/1612-0.pdf. Acesso em: 25 fev. 2015. PULLIN, Elsa Maria M. P.; ENS, Romilda T. Teoria das representações sociais e teoria do núcleo central: contexto e interfaces. In: ENS, Romilda T.; VILLAS
BÔAS, Lúcia S.; BEHRENS, Marilda A. (Orgs.). Representações sociais: fronteiras, interfaces e conceitos. Curitiba: Champagnat; São Paulo:Fundação Carlos Chagas, 2013. p. 173-212.
PULLIN, Elsa Maria M. P.Representações sociais: recortes. Escritos não
publicados, 2014.
RAMOS, Lílian Maria Paes de Carvalho. Educação das classes populares:o que mudou nas últimas décadas. Teias, Rio de Janeiro, RJ, v.2, n. 3, p. 1-14, jan./ jun. 2001.
REIS, Ricardo. (heterônimo de Fernando Pessoa). Poemas de Ricardo Reis. Fonte: http://www.secrel.com.br/jpoesia/reis.html. Disponível em
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/jp000005.pdf . Acesso em 25 fev. 2015.
RUFINI, Sueli Edi; BZUNECK, José Aloyseo; OLIVEIRA, Katya Luciane de. Estudo de validação de uma medida de avaliação da motivação para alunos do ensino fundamental. Psico-USF, Itatiba, SP, v. 16, n. 1, p. 1-9, jan./abr. 2011. ROUQUETTE, Michel- Louis. Representações e práticas sociais: Alguns elementos teóricos. In: MOREIRA, Antonia Silva Paredes; OLIVEIRA, Denize Cristina. (Orgs.). Estudos interdisciplinares de representação social. Goiânia: AB, 2000. p.39-46.
SÁ EARP, Maria de Lourdes. A cultura da repetência em escolas cariocas. 2006. 310f. Tese (Doutorado em Antropologia Cultural) – Instituto de Filosofia e Ciências Sociais da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2008.
SÁ, Celso P. A construção do objeto de pesquisa em representações
sociais. Rio de Janeiro: EdUERJ, 1998.
SÁ, Celso P. de. Núcleo central das representações sociais. Petrópolis, RJ: Vozes, 1996.
SA, Celso P. de. Representações sociais: teoria e pesquisa do núcleo central.
Temas em Psicologia. Ribeirão Preto , v. 4, n. 3, p.19-33. 1996 . Disponível
em: <http://pepsic.bvsalud.org/pdf/tp/v4n3/v4n3a02.pdf > . Acesso em: 04 fev. 2015.
SAES, Décio A. M. de. Escola pública e classes sociais no Brasil atual. Linhas
Críticas, Brasília, v. 14, n. 27, p. 165-176, jul./dez. 2008
SANTOS, Boaventura de S.. Um discurso sobre as ciências. São Paulo: Cortez, 2003.
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. “Edição comemorativa” – Campinas, SP: Autores Associados, 2008.
SILVEIRA, Adriana Dragone. Conflitos e consensos na exigibilidade judicial do direito à educação básica. Educ. Soc., Campinas, v. 34, n. 123, p. 371-387,
2013. Disponível em: http://www.cedes.unicamp.br. Acesso em 28 jul. 2014. SOARES, Bernardo (heterônimo de Fernando Pessoa). Do livro do
desassossego. Fonte: http://www.cfh.ufs.br~magno/. Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/pe000008.pdf. Acesso em 25 fev. 2015.
SOUSA, Clariza P. de; NOVAES, Adelina de O. A compreensão de
subjetividade na obra de Moscovici. In: ENS, Romilda T.; VILLAS BÔAS, Lúcia S.; BEHRENS, Marilda A. (Orgs.). Representações sociais: fronteiras,
interfaces e conceitos. Curitiba: Champagnat; São Paulo:Fundação Carlos Chagas, 2013. p. 21-36.
SPINK, Mary Jane. O conceito de representação social na abordagem
psicossocial. Cadernos de Saúde Pública, Rio de Janeiro, v.9, n.3, p.300-308, 1993.
STRIEDER, Roque. Dignidade humana como desafio da inclusão escolar. In:
IX ANPED SUL. Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 9. 2012. Anais... (on line). Disponível em: <
http://www.ucs.br/etc/conferencias/index.php/anpedsul/9anpedsul/paper/viewFil e/1191/652>. Acesso em: 21 nov. 2013.
SUASNÁBAR, Claudio. La institucionalización de la educación como campo disciplinar: un análisis desde la perspectiva de la historia social de las ciencias sociales. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 2013, v 18, n. 59, p. 1281-1304. <Disponível em:
<http://www.comie.org.mx/v1/revista/visualizador.php?articulo=ART59011&crite rio=http://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v18/n059/pdf/59011.pdf>. Acesso em: 26 nov. 2013.
TEDESCO, Juan C. Los desafíos de la educación básica en el siglo XXI.
Revista Iberoamericana de Educación, Madrid, n. 55, p. 31-47, 2011.
VALA, Jorge. As representações sociais no quadro dos paradigmas e metáforas da psicologia social. Análise Social, Lisboa, v. 28, n. 4-5, p. 887- 919, 1993.
VERGÈS, Pierre. Representações sociais da economia : uma forma de
conhecimento. In: JODELET, Denise. (Org.) As representações sociais. Trad. Lilian Ulup. Rio de Janeiro: EdUERJ. 2001. p. 343-362.
VERGÈS, Pierre. Approche du noyau central: propriétés quantitatives et structurales. In: GUIMELLI, Christian (Org.). Structures et transformations
des représentations sociales. Lausane: Delachaux et Niestlé, 1994. p. 233-
253.
VIENNEAU, Raymond. Apprentissage et enseignement: théories et pratiques. 23 ed. Quebec : CERC, 2011.
WACHELKE, João; WOLTER, Rafael. Critérios de construção e relato da
análise prototípica para representações sociais. Psicologia: Teoria e Pesquisa, Brasília, DF, v.27, n.4, p. 521-526, out./dez. 2011.
WERLE, Flávia O. C., SCHEFFER, Lisandra S. ; MOREIRA, Marilan de C. M. Avaliação e qualidade social da educação. EDT- Educação Temática Digital, (on line) Campinas, SP v.14 n.2 p.19-37 jul./dez. 2012. Disponível em
<http://www.fae.unicamp.br/revista/index.php/etd/article/view/3193/pdf>. Acesso em 26 de nov. 2013.
YOUNG, Michael. Para que servem as escolas?. Educ. Soc., Campinas , v. 28, n. 101, dez. 2007 . Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/es/v28n101/a0228101.pdf> .Acesso em 03 fev. 2015.