Min lesning av Dagen vi drømte om

Visando alcançar os objetivos propostos por essa pesquisa, no que tange à análise de contexto e estratégias de ensino adotadas, por meio das TICs, junto à equipe técnica do Curso Técnico de Administração, na modalidade EAD, em consonância com as diretrizes pedagógicas, bem como a averiguação de como o tutor/professor percebe o processo de interação e transmissão de conteúdos aos alunos e sua função e atuação dentro da EAD, foi necessário traçar um perfil dos participantes dessa equipe, integrantes da rede e-Tec Brasil, atuantes durante o segundo semestre de 2014.

Para a caracterização desses participantes, foram considerados os seguintes aspectos: idade, sexo, estado civil, grau de instrução, profissão, área de atuação, tempo de atuação na docência, tempo de atuação na Educação a Distancia, tempo de atuação no Curso Técnico em Administração (modalidade EAD) e a sua função no curso.

A identidade de todos os participantes foi preservada. Sendo assim, para a análise, foram utilizadas as siglas: P1, P2..., e assim por diante, para a identificação dos participantes, levando em consideração a ordem em que as entrevistas ocorreram, conforme demonstrado a seguir:

Quadro 8 – Perfil sociodemográfico dos Participantes da Pesquisa

Perfil Idade e

Sexo Estado Civil Instrução Grau de Profissão Atuação Área de

Atuação na Docência (anos) Atuação na Docência em EAD (anos) Atuação na Docência do Curso Técnico EAD (anos) Função no Curso Técnico EAD

P1 56 –F Casada Superior Assistente _Social Educação _Formador Professor

P2 29 – F Solteira Superior Ass. em _Adm. Gestão 1,5 3 3 Tutor Virtual

P3 Casada Superior Professora Educação Coordenação

P4 32 – F Solteira Especialização Pedagoga Educação 12 2 2 Coordenação

P5 28 – F Casada Especialização Professora Educação 7 1 1 _Formador Professor

P6 57 – F Casada Superior Psicóloga Educação 7 4 4 Tutor Virtual

P7 47 – F Solteira Mestrado Professora Educação 16 4 4 Tutor Virtual

P8 55 – F Casada Doutorado Professora Educação 25 4 4 Tutor Virtual

P9 71 – M Casado Superior Adm. Gestão 2 4 4 _Formador Professor

P10 31 – M Casado Especialização Técnico em _Informática Informática 3 5 5 Coordenação

P11 53 – F Separada Mestrado Professora Educação 25 5 5 Tutor Virtual

P12 56 – F Casada Superior Técnica em Assuntos Ed.

Educação 32 6 6 Tutora Virtual

P13 49 – M Casado Mestrado Professor Educação 20 5 5 _Formador Professor

P14 40 – M Casado Superior Professor Educação 10 5 5 Tutor Virtual

P15 37 – M Casado Doutorado Professor Educação 10 5 5 Tutor Virtual Fonte: Elaborado pela pesquisadora, a partir dos dados coletados no 2º semestre de 2014

O Quadro 8 caracteriza o perfil dos participantes da pesquisa. Revela que a idade entre os membros da equipe técnica é variável, sendo a maior parte dos participantes com idades entre 51 e 60 anos, do sexo feminino. Quanto ao estado civil, prevalece o número de casados, sendo 11 casados e 4 solteiros ou separados.

No que se refere ao grau de instrução dos participantes, o quadro aponta que a maioria possui Ensino Superior completo, um pré-requisito solicitado nos editais de seleção para atuação como bolsista neste curso. O Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Administração

prevê que os editais de seleção, capacitação e avaliação de tutores seja estabelecido junto à direção do campus do IFE, e, se possível, com a orientação do MEC (CEFETSP, 2007).

Porém, é válido destacar que a área de atuação dos profissionais, ainda segundo os editais anteriores, não previa que o candidato a vaga de professor/tutor possuísse formação na área correlata ao curso, no caso Administração.

No tocante à profissão de cada participante, entretanto, todos os membros da equipe técnica devem, necessariamente, ser funcionários públicos, tanto das esferas municipal, estadual ou federal, constituindo mais um pré-requisito estabelecido por meio dos editais de processos seletivos que ocorrem desde a implantação da rede e-Tec Brasil nesse IFE.

É importante ressaltar que todos os entrevistados trabalham ou já trabalharam no campus Caraguatatuba-SP desse IFE em questão, não somente como professores, mas também nas áreas de gestão, compondo o quadro de técnicos administrativos.

Outro dado aponta a falta de homogeneidade no que se diz respeito à área de atuação dos participantes. Pode-se propor que essa homogeneidade não exista pelo fato que os editais pelos quais essa equipe técnica foi selecionada não revelam a necessidade de os membros sejam formados em áreas correlatas à Administração, mas somente experiências em atuação nestas áreas. Sendo assim, os profissionais que trabalham com esse curso, em específico, não possuem somente uma determinada formação. É perceptível, ainda, que a maioria dos participantes atua na área da Educação.

Quanto ao tempo de atuação na docência, disposto em anos, o quadro revela que esse tempo é bem variável, considerando que os profissionais que atuam na EAD dentro desse curso foram aprovados por meio de diferentes processos seletivos ocorridos desde a implantação desse Curso Técnico em Administração, em 2007.

É válido ressaltar que, conforme os editais passados é pré-requisito para a admissão, a atuação do profissional na docência, exigindo-se a experiência mínima de um ano no magistério em instituições formais de educação de nível fundamental, médio, técnico ou superior, ou a vinculação a programa de pós-graduação de mestrado ou doutorado (BRASIL, 2006).

A experiência na EAD não era um pré-requisito para a seleção de candidatos, mas um item tido como “desejável” nos processos seletivos, bem como o domínio das Tecnologias de Informação e Comunicação, por meio do uso de computadores e recursos de informática, como planilhas, processadores de texto, internet, e-mails, fóruns, chats e, também experiência com Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).

Outro dado importante revelado por meio do levantamento do perfil dos participantes é de que 100% desses profissionais iniciaram suas atividades na modalidade de Ensino a Distância por meio da rede e-Tec Brasil. Tal fato pode ser observado por meio do tempo de atuação na Educação a Distância e o tempo de atuação no Curso Técnico de Administração, na modalidade EAD.

O quadro também aponta a função desses participantes no Curso Técnico em Administração, na modalidade a distância, sendo que 3 participantes eram da Coordenação, 4 atuavam como Professores Formadores e 8 como Tutores Virtuais.

Por meio do disposto no quadro sociodemográfico à respeito dos 15 participantes da pesquisa, membros da equipe técnica do Curso Técnico em Administração, na modalidade EAD, atuantes durante o segundo semestre de 2014, podemos concluir que trata-se de uma maioria feminina (10 mulheres e 5 homens), com idades variadas (28 a 71 anos), onde as áreas de formação de cada participante não somente contemplam a área de Administração.

Quanto ao tempo de atuação na docência, o quadro aponta que é variável (entre 1,5 a 32 anos) e que o período de atuação no Curso Técnico em Administração, da modalidade EAD deste campus é o mesmo da experiência de atuação na docência em EAD, reafirmando que os profissionais iniciaram suas atividades com a EAD por meio deste curso.